幼儿园幼小衔接教育计划模板

幼儿园幼小衔接教育计划模板幼儿园幼小连接教育方案模板（精选18篇）

幼儿园幼小连接教育方案模板篇1

一、指导思想：

幼儿园大班升入学校是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺当过渡学校的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小连接工作上详细做了以下的方案。

二、工作目标：

1、重视连接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作方案。

2、通过活动，使大班老师了解学校阶段同学的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接班级的老师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应同学特点，为同学尽快适应新学段的学习生活打好基础。

3、通过活动，使幼儿能顺当过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。

三、详细措施：

1、加强老师之间的沟通，相互探讨适合幼儿顺当过渡学校的有效途径。准时探讨在详细操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲（拼音等）内容上的连接进行探讨和讨论。

2、向家长宣扬幼小连接的重要性。

向家长宣扬幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长协作学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，培育幼儿做事的效率性，为学校学习供应在时间上的保证；培育幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。

3、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面进展。

（1）、加强幼儿生活力量的培育。

培育幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培育幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。

（2）、对幼儿进行情感教育，培育幼儿任务意识、规章意识与独立意识。

鼓舞幼儿自己的事情自己做，培育幼儿做事有方案，井然有序，不拖拉；通过各种嬉戏加强幼儿遵守纪律、规章，并熬炼幼儿的意志与品质。鼓舞幼儿多与同伴、老师交往，鼓舞幼儿建立合作意识。

（3）、注意教育的渗透性，提高幼儿的学习适应力量。

激发幼儿的学习爱好，培育幼儿养成良好的学习态度和学习习惯，如：用心听讲、保持文具和书包的干净。适当转变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行转变。教会幼儿正确的坐立姿态和握笔姿态。运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的力量，教幼儿熟悉书包与文具的使用，并学习简洁的拼音和汉字，进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。

幼儿园幼小连接教育方案模板篇2

幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入学校，怎样使幼儿顺当适应学校的学习与生活，搞好幼小连接工作，是大班学习阶段的教育重点。

对幼儿进行有目的，有方案的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理预备，养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞学问的超前而重探究力量的培育，使幼儿园教育与学校教育形成无间隙整体，这是做好幼小连接工作的实质所在。因此，关心幼儿走好从幼儿园到学校这个“坡度”，为孩子顺当适应学校的学习与生活，是幼小连接工作的重点。

培育幼儿良好的学习习惯和自我管理力量，是我们做好幼小连接工作的切入点，家园合作是我们做好连接工作的有效途径。我们将以教材为主要教育内容并适当搞好教学补充，以确保教育措施、方法达到预期的目标。其详细工作方案如下：

一、幼儿入学的心理预备

首先，留意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，平安，和谐，开心布满爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的进展将起到不行忽视的作用。

其次，留意转变活动室的布局，将集中围坐式的环境转变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到学校班级式教学环境，促进幼儿身心的进展。组织幼儿到学校去参观学校生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进学校生的课堂，参观学校生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回园后我们老师有目的，有方案的进行指导。

再次，进入学校后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成，因此，培育大班幼儿的自我管理、自我服务的力量非常重要。

最终，加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理预备方面要有剧烈的求知需要，能掌握冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。

二、幼儿入学的学问预备。

重点做好三个连接。

1、留意水平的连接。

幼儿阶段的留意主要是无意留意，学校生上课时需要的是有意留意，即有意识地掌握自己把留意指向老师。针对这一变化，老师应重视培育幼儿的自我掌握力量，提高幼儿的留意水平。老师要渐渐削减教学活动的嬉戏成分，渐渐把幼儿的无意留意进展为有意留意。可通过老师的要求，活动的规章，幼儿间的竞争来实现。

2、思维力量的连接。

学习活动说究竟是一种思维活动，学习成果的好坏在肯定程度上反映的是同学思维力量的凹凸。为幼儿入学作预备，其中很重要的方面是思维力量的预备，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参加。从“拉动幼儿进展”的角度动身，细心策划教学活动，由于大班幼儿思维特别活跃，奇怪   心强，教学的内容要有适度的挑战性。

3、学问点的连接。

在大班要不要教幼儿学习学校学问？老师应依据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音嬉戏。依据汉字、字母、数字的基本笔画进行前书写练习。幼儿上学后假如把握一些零星的学问，上学后简单引起认知共鸣，产生剧烈的上学愿望。

做好以上三方面的幼小连接，老师要当作重要任务，切实完成。

三、做好幼小连接工作的详细措施。

幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互协作，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“连接”工作的实效性，做好家长工作是特别重要的。

1、向家长宣扬和教育幼小连接工作的重要性。使家长们能够主动、乐观的参加到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入学校前的各种预备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种预备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培育。

2、利用家园共育栏目、微信群向家长们宣扬和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，这样做的目的，一可以培育幼儿做事的效率性，为入学校的学习供应在时间上的保证；二可以培育幼儿责任性，使幼儿进入学校的学习能够坚持有始有终，以防消失在学习上的虎头蛇尾。

3、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长准时沟通和沟通，使家长们能够准时了解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确     把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进行特地的教育和训练，使家园能更进一步的协作，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到学校的学习与生活。

四、加强与学校的联系与沟通

1、转变以往的一些习惯做法，带幼儿去学校观摩，从单一的观摩学校的教学活动，可以涵盖到观摩学校的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿憧憬对学校的学习生活，更进一步的培育幼儿入学校的爱好。

2、通过图片、资料、电教等各种教育形式，关心幼儿熟悉入学校后的学习与生活。

3、留意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培育；适时调整大班幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够逐步适应学校学习与生活的节奏。

4、仔细做好幼小连接各项工作的资料收集、整理、归档工作。

综上所述，针对幼儿的身心进展特点，从幼儿园的实际动身，乐观制造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理，家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心进展，使孩子能顺当地进入学校。

幼儿园幼小连接教育方案模板篇3

当孩子离开家庭，进入幼儿园所进行集体生活和学习时，很多孩子会表现出不同程度的恐惊和焦虑，心理学家把这种现象称作为孩子的第一次心理上的断乳期，而当孩子离开幼儿园进入学校学习，则是孩子所要面临的其次次生理断乳期。由于不管是在学习的方式上、内容上，还是在学习和生活作息的时间上，幼儿园和学校二个不同的学习阶级有着比较大的差异，也是孩子们进一步的走向更加独立、更加丰富、更加多变的学习内容和生活天地，而这个转变往往使很多孩子不能很快的适应，进而也严峻影响了孩子的学习乐观性。为了使幼儿园的孩子能尽快的适应学校的学习和生活节奏，幼小连接工作就显得尤为重要。而以往所开展的幼小连接工作，不管是在时间的支配上，还是在内容和形式的支配上，都存在着肯定的缺陷和不足。首先是时间上的支配，一般都是在六月份才开头，对幼儿进行的教育和训练的时间都比较短，使幼儿不管是在理念上的熟悉，还是在行为上的训练都不能收到比较抱负的效果;其次是在内容和形式上的支配，一般的支配就是1、进行主题谈话，2、带幼儿参观一次学校，3、教幼儿学习整理文具及书包等，4、教幼儿把握一些正确的书写习惯和要领。在详细实施中，基本上以幼儿园唱独角戏为主，而家长和学校老师这二块强大的资源几乎是没有被利用起来。所以，这样开展的幼小连接工作所带来的效果，显而易见是不明显的。

我们幼儿园从这学期起，在幼小连接工作上打破原有的模式，结合新《纲要》理念，将乐观、大胆的进行一系列探究和尝试：

一、大班老师统一熟悉，仔细学习新《纲要》的有关理念和观点，从而转变以往一些比较陈旧的教育理念，特殊是在幼小连接工作方面一些偏面的熟悉和理解，进一步理解幼小连接工作的重要性，并在此基础上，各班依据本班幼儿的实际状况制定出相应的幼小连接工作的详细方案和支配。

二、在连接的内容和形式上进行大胆的探究和尝试：

(一)在教学活动上，模拟学校上课的形式，适当地延长活动时间，并与学校老师进行乐观的沟通，派大班老师去学校观摩学校老师的详细上课形式，并回园后进行乐观的尝试，让幼儿初步了解学校的课程及活动形式;

(二)在家园合作上，准时将幼小连接方面的有关学问或留意点放在“家园共育”栏目中，并召开家长会、举办家长学校、建立家长活动小组等多种形式，多方位让家长参加到幼小连接的工作中来;

(三)在实践活动上，多次组织幼儿参观学校，观摩一班级的教学活动，请本园已升入一班级的毕业生来园，向大班幼儿叙述自己在学校学习、生活的亲身体验，培育幼儿入学校的爱好。组织幼儿进行整理书包、文具等一系列的学校学习和生活自理力量表演赛;注意幼儿在书写方面的学习习惯的培育。

(四)注意个别指导：孩子的进展水平存在着明显的个体差异，为尽可能的消退这种差异，我们则利用家访、家长来园接送幼儿、电话沟通等，与家进步行乐观的沟通和沟通，使家园能做到相互乐观协作，共同做好每一个孩子的幼小连接工作。

三、详细的幼小连接工作方案如下：

(一)期初召开家长会，向家长宣扬和教育幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能乐观的参加到此项工作中来。

(二)利用家园共育栏目，向家长们宣扬和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，这样做的目的，一可以培育幼儿做事的效率性，为入学校的学习供应在时间上的保证;二可以培育幼儿责任性，使幼儿进入学校的学习能够坚持有始有终，以防消失在学习上的虎头蛇尾。

(三)加强老师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要加强本园大班老师之间的，同是还要加强与学校一班级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够准时的探讨在详细操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的连接进行探讨和讨论。

(四)转变以往的一些习惯做法，带幼儿多次去学校观摩，从单一的观摩学校的教学活动，可以涵盖到观摩学校的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿憧憬对学校的学习生活，更进一步的培育幼儿入学校的爱好。

(五)建立家长活动小组。让家长自行或幼儿园关心，与已进入一班级学习的本园毕业生联系，并结成相应的对子，加强家长们之间的相互沟通和沟通，从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入学校前的各种预备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种预备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培育。

(六)请已上一班级的本园毕业生来园，向大班幼儿叙述学校生的各种生活，以自己的亲身体会和感觉，为大班的孩子上一课，由于同年龄孩子之间的沟通是特别之必要的。

(七)组织大班幼儿进行学校生生活自理力量的表演赛，并留意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培育。

(八)适时调整大班幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够逐步适应学校学习与生活的节奏。

(九)向大班幼儿家进步一步宣扬和教育，如何做好孩子的幼小连接工作——开办大班年龄段家长学校。

(十)利用家访、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长准时沟通和沟通，使家长们能够准时了解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确     把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进行特地的教育和训练，使家园能更进一步的协作，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到学校的学习与生活。

(十一)仔细做好幼小连接各项工作的资料收集、整理、归档工作。

幼儿园幼小连接教育方案模板篇4

为了解决幼儿园与学校的连接问题，让孩子从幼儿园顺当过渡到学校，结合本园的实际，制定阎村镇中心幼儿园幼小连接实施方案：

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面进展。针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际动身，乐观制造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心进展。

二、活动时间和班级：

活动时间：20xx年3月7月，活动时间为一学期。

活动班级：大一班大二班

三、活动目标

㈠初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活力量(自我服务力量、自我爱护力量等)，建立初步的规章意识、任务意识。

㈡有入学校的愿望和爱好，憧憬学校的生活，具有乐观的情感体验。

㈢初步了解学校的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成奇怪   心和求知欲。

四、动实施步骤

第一阶段：启动、探究阶段(20xx年2月3月)

1、成立幼小连接接工作组，明确责任，分工到人。

2、加强老师"幼小连接'的理论学习，通过培训、争论、辩论等形式，了解学校生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标及要求。

⑴仔细学习纲要，深化了解"幼小连接'的目的和任务。

⑵结合各班幼儿的进展特点、学习爱好和各班使用的教材，通过在一日生活的各个环节中渗透"幼小连接'的工作方法，全面绽开"幼小连接'活动。

⑶大班老师之间共享沟通，将自己积累的关于幼小连接互动指导策略的阅历进行共享。

3、召开家长会，向家长宣扬和教育幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能乐观的参加到此项工作中来。

⑴在家长会上介绍《幼小连接方案》让家长了解"幼小连接'的目的和意义，引起家长的足够重视，并能乐观有效的协作我们的工作，达到家园共育的目的。

⑵开展有关幼儿小连接的系列讲座或询问活动。

⑶与家长共同探讨孩子在生活、学习、力量等方面存在的问题。

其次阶段：实施与调整提高阶段(20xx年3月7月)

1、开展《我上学校了》等主题活动，使幼儿初步了解学校生活。

2、参观学校、体验生活，进一步感受学校的生活，了解学校生的学习生活与责任意识。

3、做好各项预备工作

⑴入学前思想预备：通过参观学校请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上学校，学校与幼儿园有什么不同，激发孩子上学校的欲望，同时也关心他们解决"憧憬上学校、又不知道怎样做的问题'。

⑵身体方面的预备：

通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入学校；

为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到学校生生活，我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等。

在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。

注意平安方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。

⑶独立生活力量的预备：

通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的力量。让幼儿感知到，即将成为一名学校生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。

培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观看、自我体验、自我监督、自我批判、自我评价和自我掌握等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好；什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。

⑷学习方面的预备：

培育孩子学习方面的动手操作力量：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。

培育孩子良好的学习习惯：

五、保证措施

㈠加强领导，健全组织。

切实加强对活动的组织与领导，加强活动过程的管理，确保活动有条不紊地进行。

㈡落实目标责任制。

将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式，定活动地点，确保活动的扎实开展。

幼儿园幼小连接教育方案模板篇5

一、指导思想：

幼儿园大班升入学校是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺当过渡学校的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小连接工作上详细做了以下的方案。

二、工作目标：

1、重视连接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作方案。

2、通过活动，使大大班老师了解学校阶段同学的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接班级的老师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应同学特点，为同学尽快适应新学段的学习生活打好基础。

3、通过活动，使幼儿能顺当过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。

三、详细措施：

1、加强老师之间的沟通，相互探讨适合幼儿顺当过渡学校的有效途径。准时探讨在详细操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲（拼音等）内容上的连接进行探讨和讨论。

2、向家长宣扬幼小连接的重要性。

向家长宣扬幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长协作学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，培育幼儿做事的效率性，为学校学习供应在时间上的保证；培育幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。

3、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面进展。

（1）加强幼儿生活力量的培育。

培育幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培育幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。

（2）对幼儿进行情感教育，培育幼儿任务意识、规章意识与独立意识。

鼓舞幼儿自己的事情自己做，培育幼儿做事有方案，井然有序，不拖拉；通过各种嬉戏加强幼儿遵守纪律、规章，并熬炼幼儿的意志与品质。鼓舞幼儿多与同伴、老师交往，鼓舞幼儿建立合作意识。

（3）注意教育的渗透性，提高幼儿的学习适应力量。

激发幼儿的学习爱好，培育幼儿养成良好的学习态度和学习习惯，如：用心听讲、保持文具和书包的干净。适当转变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行转变。

教会幼儿正确的坐立姿态和握笔姿态。运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的力量，教幼儿熟悉书包与文具的使用，并学习简洁的拼音和汉字，进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。

幼儿园幼小连接教育方案模板篇6

“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子迎来了在幼儿园的最终一学期，这学期也是入学校前最关键的学期。为了让幼儿适应学校的生活，我们将开展幼小连接活动。其详细工作方案如下：

一、幼儿入学的心理预备

留意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，平安，和谐，开心布满爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的进展将起到不行忽视的作用。留意转变活动室的布局，将集中围坐式的环境转变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到学校班级式教学环境，促进幼儿身心的进展。组织幼儿到学校去参观学校生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进学校生的课堂，参观学校生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回园后我们老师有目的，有方案的进行指导。进入学校后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成，因此，培育大班幼儿的自我管理、自我服务的力量非常重要。加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理预备方面要有剧烈的求知需要，能掌握冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。

二、幼儿入学的学问预备，重点做好三个连接。

留意水平的连接：幼儿阶段的留意主要是无意留意，学校生上课时需要的是有意留意，即有意识地掌握自己把留意指向老师。针对这一变化，老师应重视培育幼儿的自我掌握力量，提高幼儿的留意水平。老师要渐渐削减教学活动的嬉戏成分，渐渐把幼儿的无意留意进展为有意留意。可通过老师的要求，活动的规章，幼儿间的竞争来实现。

思维力量的连接。学习活动说究竟是一种思维活动，学习成果的好坏在肯定程度上反映的是同学思维力量的凹凸。为幼儿入学作预备，其中很重要的方面是思维力量的预备，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参加。从“拉动幼儿进展”的角度动身，细心策划教学活动，由于大班幼儿思维特别活跃，奇怪   心强，教学的内容要有适度的挑战性。

学问点的连接。在大班要不要教幼儿学习学校学问?老师应依据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音嬉戏。依据汉字、字母、数字的基本笔画进行前书写练习。幼儿上学后假如把握一些零星的学问，上学后简单引起认知共鸣，产生剧烈的上学愿望。

三、做好幼小连接工作的详细措施。

幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互协作，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“连接”工作的实效性，做好家长工作是特别重要的。

召开家长会，向家长宣扬和教育幼小连接工作的重要性。使家长们能够主动、乐观的参加到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入学校前的各种预备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种预备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培育。

利用家园共育栏目，向家长们宣扬和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，这样做的目的，一可以培育幼儿做事的效率性，为入学校的学习供应在时间上的保证;二可以培育幼儿责任性，使幼儿进入学校的学习能够坚持有始有终，以防消失在学习上的虎头蛇尾。

利用家园联系册、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长准时沟通和沟通，使家长们能够准时了解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确     把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进行特地的教育和训练，使家园能更进一步的协作，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到学校的学习与生活。

四、加强与学校的联系与沟通。

参观学校的校内，观摩学校生升旗上课及课余活动。邀请学校生来园与小伴侣座谈，请学校老师介绍学校生活。通过图片、资料、电教等各种教育形式，关心幼儿熟悉入学校后的学习与生活，如：玩角色嬉戏“老师与同学”，给幼儿讲有关学校的事或老师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使他们憧憬做一名学校生。

五、详细内容支配

1.开学初，邀请学校老师，举办“幼小连接”的专题家长讲座。

2.早晨入园要求在8：30前到园，不迟到。以培育幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律生活的良好习惯。

3.适当延长上课时间至35分钟左右，适当削减嬉戏时间。

4.适当转变学习环境，为了跟学校的课堂环境接轨，将幼儿的座位改成接近学校的较规范的上课座位形式。

5.要求幼儿自背书包入园，养成自己整理学习用品的好习惯。

6.为让幼儿初步了解学校的校内环境及生活，4月份要组织幼儿参观学校校内、观摩学校升旗、上课及课余活动。

我们争取在半年的时间里做好幼小连接工作，关心我们的孩子以最快的速度适应学校的教育模式。

幼儿园幼小连接教育方案模板篇7

进行有目的，有方案的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理预备，养成良好的学习习惯和把握使用工具的力量，使幼儿园教育与学校教育更好的连接，促进幼儿和谐进展，这是讨论幼小连接的实质所在。下面是本学年幼小连接方案。

一、幼儿入学的心理预备

首先，留意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，平安，和谐，开心布满爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的进展将起到不行忽视的作用。

其次，留意转变活动室的布局，在试验的后期将集中围坐式的环境转变为分隔式区域型环境，依据教学活动的需要，有时又按学校班级式环境体量，这不仅扩展了幼儿的活动空间，又让幼儿在幼儿园里感受到学校班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的进展。组织幼儿参观学校，我们老师有目的，有方案的进行指导，引导。

其次、进入学校后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成；幼儿所适应的以嬉戏为主要形式的活动转变为以学习为主要形式的活动。学习以口头语言为主改为学习以文字或符号为主。

第三、加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理预备方面要有剧烈的求知需要；能掌握冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务；应具有初步的抽象规律思维力量和肯定的想象力，初步具备喜爱集体等道德品质。

二、幼儿入学预备的详细措施

1、提高自理力量要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品，懂得自我爱护。我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理力量。

2、增加文明礼貌要求幼儿会用日常礼貌用语；在成人提示下，能遵守班级常规，留意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；养成良好的行为习惯、不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。

3、讲究个人卫生做到饭前便后洗手；会正确使用手帕；留意个人卫生；保持环境干净。

4、转变为了使幼儿入学后，能较快地适应学校的生活节奏，在大班其次学期，可延长时间，适当增加课时。另外，在环境布置上，可按学校桌椅的形式排列课桌，并设立黑板。

5、带领幼儿参观学校让幼儿熟识学校和激发幼儿入学的愿望，使幼儿从思想上、感情上做好入学预备。

6、进一步加强幼儿独立生活力量和劳动习惯的培训学校生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活力量。所以，在大班要特殊留意培育幼儿的时间观念，增加幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、独立，渐渐养活成人的直接照看。

做好幼小连接，在教育方法、形式上要逐步靠拢。另外，还可以开展学问讲座，让家进步一步了解学校与幼儿园的不同，总之，搞好幼小连接工作，需要多方面共同努力。

幼儿园幼小连接教育方案模板篇8

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面进展。针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际动身，乐观制造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心进展。

二、活动时间和班级：

活动时间：201x年3月—7月，活动时间为一学期。

活动班级：大一班大二班

三、活动目标

一初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活力量(自我服务力量、自我爱护力量等)，建立初步的规章意识、任务意识。

二有入学校的愿望和爱好，憧憬学校的生活，具有乐观的情感体验。

三初步了解学校的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成奇怪   心和求知欲。

四、动实施步骤

第一阶段：启动、探究阶段(201x年2月—3月)

1、成立幼小连接接工作组，明确责任，分工到人。

2、加强老师“幼小连接”的理论学习，通过培训、争论、辩论等形式，了解学校生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标及要求。

其次阶段：实施与调整提高阶段(201x年3月—7月)

1、开展《我上学校了》等主题活动，使幼儿初步了解学校生活。

2、参观学校、体验生活，进一步感受学校的生活，了解学校生的学习生活与责任意识。

3、做好各项预备工作

⑴入学前思想预备：通过参观学校请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上学校，学校与幼儿园有什么不同，激发孩子上学校的*，同时也关心他们解决“憧憬上学校、又不知道怎样做的问题”。

⑵身体方面的预备：

通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入学校;

为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到学校生生活，我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等。

在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。

注意平安方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。

⑶独立生活力量的预备：

通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的力量。让幼儿感知到，即将成为一名学校生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。

培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观看、自我体验、自我监督、自我批判、自我评价和自我掌握等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好;什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。

⑷学习方面的预备：

培育孩子学习方面的动手操作力量：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。

五、保证措施

一加强领导，健全组织。

切实加强对活动的组织与领导，加强活动过程的管理，确保活动有条不紊地进行。

二落实目标责任制。

将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式，定活动地点，确保活动的扎实开展。

幼儿园幼小连接教育方案模板篇9

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面进展。针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际动身，乐观制造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心进展。

二、活动时间和班级：

活动时间：20xx年3月—7月，活动时间为一学期。

活动班级：大一班大二班

三、活动目标

㈠初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活力量（自我服务力量、自我爱护力量等），建立初步的规章意识、任务意识。

㈡有入学校的愿望和爱好，憧憬学校的生活，具有乐观的情感体验。

㈢初步了解学校的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成奇怪   心和求知欲。

四、动实施步骤

第一阶段：启动、探究阶段（20xx年2月—3月）

1.成立幼小连接接工作组，明确责任，分工到人。

2.加强老师“幼小连接”的理论学习，通过培训、争论、辩论等形式，了解学校生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标及要求。

⑴仔细学习纲要，深化了解“幼小连接”的目的和任务。

⑵结合各班幼儿的进展特点、学习爱好和各班使用的教材，通过在一日生活的各个环节中渗透“幼小连接”的工作方法，全面绽开“幼小连接”活动。

⑶大班老师之间共享沟通，将自己积累的关于幼小连接互动指导策略的阅历进行共享。

3.召开家长会，向家长宣扬和教育幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能乐观的参加到此项工作中来。

⑴在家长会上介绍《幼小连接方案》让家长了解“幼小连接”的目的和意义，引起家长的足够重视，并能乐观有效的协作我们的工作，达到家园共育的目的。

⑵开展有关幼儿小连接的系列讲座或询问活动。

⑶与家长共同探讨孩子在生活、学习、力量等方面存在的问题。

其次阶段：实施与调整提高阶段（20xx年3月—7月）

1.开展《我上学校了》等主题活动，使幼儿初步了解学校生活。

2.参观学校、体验生活，进一步感受学校的生活，了解学校生的学习生活与责任意识。

3.做好各项预备工作

⑴入学前思想预备：通过参观学校请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上学校，学校与幼儿园有什么不同，激发孩子上学校的欲望，同时也关心他们解决“憧憬上学校、又不知道怎样做的问题”。

⑵身体方面的预备：

通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入学校；

为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到学校生生活，我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等。

在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。

注意平安方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。

⑶独立生活力量的预备：

通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的力量。让幼儿感知到，即将成为一名学校生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。

培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观看、自我体验、自我监督、自我批判、自我评价和自我掌握等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好；什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。

⑷学习方面的预备：

培育孩子学习方面的动手操作力量：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。

五、保证措施

㈠加强领导，健全组织。

切实加强对活动的组织与领导，加强活动过程的管理，确保活动有条不紊地进行。

㈡落实目标责任制。

将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式，定活动地点，确保活动的扎实开展。

幼儿园幼小连接教育方案模板篇10

为了进行有目的、有方案的学习适应与社会适应教育，减缓幼儿园与学校两学段的坡度，促进新生养成良好的习惯，使幼儿园教育与学校教育形成无间隙整体，本学期制定幼小连接方案如下：

工作重点

1、建立机制：重视连接工作，建立形成一套相应的机制，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作方案。

2、平稳过渡：通过活动，使一班级老师了解同学的行为习惯、心理特点，了解幼儿园与学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接阶段的老师能有意识地使自己的教育教学和管理风格从幼儿园特点的教育向学校教育平稳过渡。

3、递进过渡：通过活动，使同学从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，为养成良好的习惯打下基础。

详细工作

一、期初召开家长会，向家长宣扬幼小连接工作的重要性及留意事项，使家长们能够主动协作学校，并能乐观的参加到此项工作中来。

二、利用班级博客，向家长们宣扬学校在幼小连接方面所开展的工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务。同时，展现孩子在过渡过程中的表现，与家长携手，培育孩子良好行为习惯。

三、加强老师的沟通和联系。这种沟通和联系，除了要加强本级部班主任之间的、还要加强本级部不同班级、不同学科老师之间的联系，从而关注新生的习惯养成的培育。班主任将状况汇总后，依据详细状况调整教育方式。

四、利用家访、家长来校接送孩子、电话交谈等形式，与家长准时沟通和沟通，使家长们能够准时了解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确     把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进行特地的教育和训练，使家校能更进一步的协作。

五、转变以往的一些习惯做法，带一班级同学参观二、三班级的课堂、课间活动、教室布置、作业本、日常礼仪等，树立榜样，激发新生的效仿心、求胜心。

六、适当调整上课时间的活动支配。在开学第一个月，上课20分钟后，让同学在室内略微休息一下，然后再连续授课，使新生能够逐步适应学校学习与生活的节奏。

七、细心布置教室氛围。教室桌椅的布局，可以依据需要随时调整;教室的装饰，有与幼儿园氛围相像的童趣部分，营造一种于幼儿园氛围相像的环境。

幼儿园幼小连接教育方案模板篇11

一、端正指导思想，增加连接意识。

学前教育与学校教育是相互区分又是相互连接的幼儿教育阶段，既要充分熟悉它们的阶段性，又要充分熟悉它们的连续性;幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的预备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的连接。绝不能学前教育“学校化”;增加连接意识的基本要求是明确入学预备的内容，这不是详细学问的多少，而是幼儿的社会性适应力量和学习适应力量的进展水平，这既是入学预备的内容又是幼小连接的焦点。

二、开展教育活动，加强日常生活管理，促进幼小连接。

1、加强幼儿生活力量的培育。

(1)培育幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。

(2)培育幼儿会独立地穿*服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。

(3)会做值日生工作，适当增加一些简洁的劳动，如：扫地、擦椅子等等。

2、培育幼儿的任务意识、规章意识和独立意识。

(1)鼓舞幼儿自己的事情自己做。

(2)培育幼儿做事有方案，有条不紊，按时完成不拖拉。

(3)通过各种嬉戏加强幼儿遵守纪律、规章，并熬炼其意志、品质。

3、重视幼儿情商的进展。

(1)在活动中发觉幼儿的爱好爱好，关心幼儿分析成败的缘由，增加其获得胜利的信念。

(2)建立新型师生关系，适当转变太多儿童化的老师态度，在师生关系中，确定性和混合性(在确定优点的基础上提出教育要求或批判)接触应成为主体。

(3)鼓舞幼儿多与同学、老师交往，鼓舞其合作性行为。

4、讲究教育的相互渗透，提高幼儿的学习适当性。

(1)以儿童为本，遵循其身心进展规律开展活动，不“拔苗助长”。

(2)激发幼儿的学习爱好，培育幼儿良好

的学习态度。

(3)培育幼儿良好的学习习惯，如用心听讲，仔细细心的学习习惯，保持文具和书包的干净等。

(4)适当转变学习环境，为了跟学校的课堂环境接轨，在下学期后半段将幼儿的座位改成学校的上课座位形式。

(5)教会幼儿正确的坐立姿态及握笔姿态。

(6)运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的力量。

(7)教幼儿熟悉书包与文具的使用，并进行简洁的书写练习。

(8)进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。

三、做好家长工作，形成教育合力。

幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互协作，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“连接”工作的实效性，做好家长工作是特别重要的。

1、针对幼小连接工作及本班的实际，各班学期初召开专题家长会，以取得家长的协作。

2、各班开设《幼小连接家长专栏》，开拓“家长须知”、“专栏快讯”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息沟通。

3、定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小连接教育，了解孩子在园的表现。

4、组织老师、家长、幼儿“三位”一体的教育活动，吸引家长参加并重视幼小连接工作。

5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的预备，给幼儿购买的学习用品力求简洁有用，小巧平安。

6、乐观参与幼儿毕业典礼。

四、加强与学校的联系与沟通。

1、参观学校的校内，观摩学校生升旗上课及课余活动。

2、邀请学校生来园与小伴侣座谈，请学校老师介绍学校生活。

3、通过图片、资料、电教等各种教育形式，关心幼儿熟悉入学校后的学习与生活，如：玩角色嬉戏“老师与同学”，给幼儿讲有关学校的事或老师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使他们憧憬做一名学校生。

幼儿园幼小连接教育方案模板篇12

活动目标：

为仔细贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，以“敬重孩子的年龄特点和进展规律，考虑孩子的心理需求和进展需要”为讨论的基本原则，以“如何解决幼儿园与学校的连接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到学校，促进同学健康、欢乐的成长”为讨论重点，结合本园的实际，制定本实施方案。为了体现素养教育的精神，进一步加强幼儿园与学校教育的连接，有目的、有方案地进行学前儿童入学校适应性教育，必需在幼儿园贯彻落实幼小连接活动，从而关心幼儿走好从幼儿园到学校这个“坡度。

一、指导思想：

幼儿入学校之前应做一些适当的预备，这已是学校老师、幼儿老师和幼儿父母的共识。做好“幼小连接”，不但有利于入学前后幼儿的学习和进展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下优良的基础。我园幼小连接工作在指导思想上坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面进展。针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际动身，主动制造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、父母工作的开展等途径，促进幼儿的身心进展。

二、活动时间和课堂：

活动时间：3月——9月，为期7个月。

活动课堂：幼儿园大班全体幼儿。

三、活动内容和要求：

(一)从心理预备入手，培育孩子入学前优良的心理品质。(情感、爱好、留意力、意志、责任感、自信念等)

1.提高孩子的任务熟悉，养成仔细、专注做事的习惯

在平常教学中，老师应当有熟悉地培育幼儿专注做事的习惯。如：让孩子知道每天值日生所要做的事情;老师布置的作业必需完成;明确在每项活动中老师要求自己做的事情，并学会做完。做事的时候要一心一意，不能边做边玩，做完事情再去玩;做完一件事，再去做另一件事;在老师要求的时间内把事情做完，不拖拉;养成仔细做事的态度，追求优良的结果;坚持把一件事做完，不半途而废，做事遇到困难要会请教别人，努力把事情做好。在教学中，老师有熟悉地对孩子进行一些留意力训练。

幼儿园幼小连接教育方案模板篇13

一、满意幼儿个体需要，增加学做学校生意识，培育幼儿良好的学习习惯

良好的学习习惯是孩子进入学校学习的重要前提，为此，本学期，我们首先请孩子每天背着书包来园，学着整理自己的书包，并进行了"整理书包大赛"，幼儿动手力量得到提高。组织幼儿参观学校，了解哥哥姐姐们的学校生活，满意孩子想做学校生的愿望。同时，在平常活动中，我们准时提示孩子上课时坐的姿态要端正，有事先举手，上课仔细听老师叙述，乐观思索，大声的回答老师的提问，不做小动作，渐渐关心孩子改正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯的轨道进展。在"幼小连接"的预备工作中，我们重点对幼儿进行了规章意识、任务意识、自我服务力量以及合作力量的培育，经过一学年的努力，我们认为大部分幼儿能够较仔细的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社?峤煌?芰Φ玫搅撕芎玫奶岣摺?

二、加强学习爱好，减缓幼小连接的坡度

在实施方案的过程中，依据班级幼儿的实际进展水平，有目的、有方案地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学年的努力，每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。

1.关于阅读爱好的培育

在平常的活动中，我们加强幼儿的听、说力量。例如：在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿宠爱文学作品。同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿乐观动脑思索，养成良好的学习习惯。同时，提高了幼儿的口语表达力量。我们不放弃任何可以关心幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习，以相互带教的方法一起阅读，增加阅读爱好;供应可写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对汉字和写字的爱好。

2.关于计算爱好的培育

平常，利用生活中的可供资源，吸引幼儿一起数数，并练习编题和列计算题，同时，结合主题活动，自编教材增加肯定量的计算内容，如：捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。依据不同层次的幼儿提出不同的要求，使孩子依据力量需要渐渐的对计算感爱好，使孩子为学所用。

3、学期初，我园引入"清华少儿英语"，经过一学期的努力，我们发觉，孩子们的英语爱好，口语表达力量得到了较大程度的提高。

三、竞赛活动提高了幼儿的力量

本学期，组织幼儿乐观参加了园里组织的各项大型活动,如"祖国在我心中"大合唱竞赛，小主持人大赛，整理书包大赛等，孩子们乐观参加并取得获得家长以及园领导、同事们的好评。

四、引进家长参加班级管理机制,鼓舞家长真正成为教育的仆人

本学期，我们实行家长参加班级管理，工作中多发挥家长作用，准时让家长们了解班级教育教学状况、幼儿在园状况，详细做法为：

1、鼓舞家长协作做好"幼小连接"的预备工作,通过每周一次的"亲子作业"让家长了解幼小连接进展状况，准时了解幼儿进展水平。

2、书写家教论文，评比优秀家进步行阅历介绍。

3、做好幼儿专访、约访、电访工作，准时与家进步行沟通，向家长汇报幼儿在园状况，了解幼儿在家状况，努力达成教育的全都性。

4、开展家长助教活动，培育幼儿各方面的力量。

五、课题组成员协作默契，实现教育教学工作新突破

本学期，组织老师开展一系列活动，与学校老师沟通活动及每人一节课活动，课后进行了教法沟通及优质课评课活动。老师通过实践、反思，研讨，反思最终再实践，老师间通过常常沟通、沟通，做到了相互学习，准时反思，随时调整。

总之，通过一学期来对幼儿幼小连接的培育，为其能顺当的进入学校打下肯定的基础，在今后的工作中，我们会更加努力，争取使我们的工作更上一层楼。

幼儿园幼小连接教育方案模板篇14

一、满意幼儿个体需要，增加学做学校生意识，培育幼儿良好的学习习惯

良好的学习习惯是孩子进入学校学习的重要前提，为此，本学期，我们首先请孩子每天背着书包来园，学着整理自己的书包，并进行了"整理书包大赛"，幼儿动手力量得到提高。组织幼儿参观学校，了解哥哥姐姐们的学校生活，满意孩子想做学校生的愿望。同时，在平常活动中，我们准时提示孩子上课时坐的姿态要端正，有事先举手，上课仔细听老师叙述，乐观思索，大声的回答老师的提问，不做小动作，渐渐关心孩子改正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯的轨道进展。在"幼小连接"的预备工作中，我们重点对幼儿进行了规章意识、任务意识、自我服务力量以及合作力量的培育，经过一学年的努力，我们认为大部分幼儿能够较仔细的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社?峤煌?芰Φ玫搅撕芎玫奶岣摺?

二、加强学习爱好，减缓幼小连接的坡度

在实施方案的过程中，依据班级幼儿的实际进展水平，有目的、有方案地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学年的努力，每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。

1.关于阅读爱好的培育

在平常的活动中，我们加强幼儿的听、说力量。例如：在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿宠爱文学作品。同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿乐观动脑思索，养成良好的学习习惯。同时，提高了幼儿的口语表达力量。我们不放弃任何可以关心幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习，以相互带教的方法一起阅读，增加阅读爱好;供应可写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对汉字和写字的爱好。

2.关于计算爱好的培育

平常，利用生活中的可供资源，吸引幼儿一起数数，并练习编题和列计算题，同时，结合主题活动，自编教材增加肯定量的计算内容，如：捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。依据不同层次的幼儿提出不同的要求，使孩子依据力量需要渐渐的对计算感爱好，使孩子为学所用。

3、学期初，我园引入"清华少儿英语"，经过一学期的努力，我们发觉，孩子们的英语爱好，口语表达力量得到了较大程度的提高。

三、竞赛活动提高了幼儿的力量

本学期，组织幼儿乐观参加了园里组织的各项大型活动,如"祖国在我心中"大合唱竞赛，小主持人大赛，整理书包大赛等，孩子们乐观参加并取得获得家长以及园领导、同事们的好评。

四、引进家长参加班级管理机制,鼓舞家长真正成为教育的仆人

本学期，我们实行家长参加班级管理，工作中多发挥家长作用，准时让家长们了解班级教育教学状况、幼儿在园状况，详细做法为：

1、鼓舞家长协作做好"幼小连接"的预备工作,通过每周一次的"亲子作业"让家长了解幼小连接进展状况，准时了解幼儿进展水平。

2、书写家教论文，评比优秀家进步行阅历介绍。

3、做好幼儿专访、约访、电访工作，准时与家进步行沟通，向家长汇报幼儿在园状况，了解幼儿在家状况，努力达成教育的全都性。

4、开展家长助教活动，培育幼儿各方面的力量。

五、课题组成员协作默契，实现教育教学工作新突破

本学期，组织老师开展一系列活动，与学校老师沟通活动及每人一节课活动，课后进行了教法沟通及优质课评课活动。老师通过实践、反思，研讨，反思最终再实践，老师间通过常常沟通、沟通，做到了相互学习，准时反思，随时调整。

总之，通过一学期来对幼儿幼小连接的培育，为其能顺当的进入学校打下肯定的基础，在今后的工作中，我们会更加努力，争取使我们的工作更上一层楼。

幼儿园幼小连接教育方案模板篇15

一、重视幼小连接工作，围绕中心点进行探讨和讨论。

1、加强老师之间的沟通，相互探讨适合幼儿顺当过渡学校的有效途径。准时探讨在详细操作上所遇到的一些困惑和问题，进行探讨和讨论。

2、通过与学校老师的座谈，使大班老师了解学校阶段同学的行为惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接班级的老师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应同学特点，为幼儿尽快适应新学段的同学活打好基础。

3、开展主题活动“做个美美的学校生”，通过活动，使幼儿能顺当过渡，从生活、活动、学、心理等方面较好地适应新的学环境。

二、向家长宣扬幼小连接的重要性。

1、期初召开家长会，向家长宣扬和教育幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能乐观的参加到此项工作中来。

2、各班开拓特地的“幼小连接工作家教园地”，利用家园共育栏目以及微信公众平台等，向家长宣扬幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长协作幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务。这样做的目的，一可以培育幼儿做事的效率性，为入学校的学供应在时间上的保证;二可以培育幼儿责任性，使幼儿的学能够坚持有始有终，以防消失在学上的*蛇尾。

3、针对幼小连接工作及本班的实际，召开专题家长会，以取得家长的协作。如邀请学校老师来园，举办“如何走好幼小连接的第一步”的专题家长讲座。详细内容包括：《大班幼儿园家长怎样对孩子进行入学前预备教育》、《“幼小连接”的问答》、《正确指导孩子阅读》等等。

4、开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小连接教育，了解孩子在园的表现。

5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学物质的预备，给幼儿购买的学用品力求简洁有用，小巧平安。

三、加强与学校的联系和沟通。

1、组织幼儿参观学校。使得幼儿了解学校的学、生活环境和学校生的学常规,感受到一班级学校生的变化,培育幼儿入学校的愿望。

(要求参观前有谈话，让幼儿带着问题去参观，如学校生是几点钟到校的?学校生怎么样上课?一天上几节课?上课时怎么样坐?午饭在哪儿吃?等问题，参观时可与学校生交谈，了解学校状况;参观回来后再组织谈话，解决怀疑，使幼儿了解学校生生活，为入学校作好预备。)

2、我园老师与学校老师相互听课、评课活动。

四、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面进展。

1、加强幼儿生活自理力量的培育。

培育幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学与生活，早睡早起，培育幼儿能独立地完成穿*服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活惯。并制造机会鼓舞幼儿做些力所能及的事情，提高幼儿自我动手力量。

2、对幼儿进行情感教育，培育幼儿任务意识、规章意识与独立意识。

鼓舞幼儿自己的事情自己做，培育幼儿做事有方案，井然有序，不拖拉;通过各种嬉戏加强幼儿遵守纪律、规章，并熬炼幼儿的意志与品质。鼓舞幼儿多与同伴、老师交往，鼓舞幼儿建立合作意识。

3、注意教育的渗透性，提高幼儿的学适应力量。

激发幼儿的学爱好，培育幼儿养成良好的学态度和学惯，如：用心听讲、保持文具和书包的干净。适当转变学环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行转变。教会幼儿正确的坐立姿态和握笔姿态;运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的力量;教幼儿熟悉书包与文具的使用，学会整理书包;并进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读惯;培育幼儿对时间观念的熟悉，有方案地支配事情，知道做事要有始有终,用心听讲,用心做事等。

4、养成良好的生活惯和良好的饮食惯,懂得简洁的养分学问,知道随气温的变化增减衣服,自觉喝水,学整理自己的物品。

5、培育幼儿良好的社会性培育幼儿自觉遵守纪律和各项常规、规章,能掌握自己的心情、行为,有责任感,能够承受小挫折,有集体荣誉感,情愿为集体做事,能够解决简洁的问题和困难等。

6、坚持开展丰富多彩的体育活动，充分利用各种器械，鼓舞幼儿进行一物多玩的制造性嬉戏活动。进展幼儿的基本动作的同时，增加了幼儿的意志品质。

五、幼小连接详细工作内容支配：

1、召开班级和班级家长会议，请家园共育专家来园针对“怎样做好幼小连接工作”绽开讲座。

2、围绕“三八节”、“六一节”等节日开展相关活动，使幼儿对重要的节日有肯定的熟悉。

3、不定期开展故事大王竞赛，提高孩子的口语表达力量，增加幼儿在集风光前展现自己的力量以及自信念。

4、带领幼儿参观学校环境，观看一班级哥哥姐姐上课的状况，了解学校生是怎么上课的、与幼儿园有什么不同之处等等。

5、请学校的老师来园做讲座或者座谈，提示各位家长需要留意哪些方面的问题。

6、收集幼儿在园的活动照片，邀请摄影师来园为幼儿拍小博士照等，制作毕业册。

7、开展挫折教育，教育孩子正确面对挫折，让孩子渐渐懂得任何事情不行能都根据自己的意愿去做，必需正确面对今后所遇到的困难。

8、开展“离园倒计时”活动，7月1日大班毕业典礼进行毕业典礼活动，让每一个孩子都有机会上台展现自己的风采。

7、学期结束前各班开展散学典礼活动。

幼儿园幼小连接教育方案模板篇16

一、指导思想：

幼儿园大班升入学校、学校六班级升入学校是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用。连接过渡的胜利与否对义务教育质量影响很大，但又是被不少学校所忽视的一个薄弱环节。因此，从理论和实践两方面对幼学校段的连接教育进行讨论探究，提高熟悉，摸清状况，把握规律，是同学进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。

二、工作目标

1.重视连接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作方案。

2.每学期都能开展相应的实践探究和理论讨论活动。

3.通过活动，使各学段老师了解其它学段同学的行为习、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接班级的老师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应同学特点，为同学尽快适应新学段的学习生活打好基础。

4.通过活动，使同学能顺当过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，削减学校一班级和学校一班级的学困生和后进生的比例。

5.以课题形式开展讨论，积累材料，丰富理论，形成报告、论文等讨论成果。

三、详细的幼小连接工作方案如下：

（一）期初召开家长会，向家长宣扬和教育幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能乐观的参加到此项工作中来。

（二）利用家园共育栏目，向家长们宣扬和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，这样做的目的，一可以培育幼儿做事的效率性，为入学校的学习供应在时间上的保证；二可以培育幼儿责任性，使幼儿进入学校的学习能够坚持有始有终，以防消失在学习上的虎头蛇尾。

（三）加强老师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要加强本园大班老师之间的，同是还要加强与学校一班级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够准时的探讨在详细操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的连接进行探讨和讨论。

（四）转变以往的一些习惯做法，带幼儿多次去学校观摩，从单一的观摩学校的教学活动，可以涵盖到观摩学校的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿憧憬对学校的学习生活，更进一步的培育幼儿入学校的爱好。

（五）建立家长活动小组。让家长自行或幼儿园关心，与已进入一班级学习的本园毕业生联系，并结成相应的对子，加强家长们之间的相互沟通和沟通，从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入学校前的各种预备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种预备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培育。

（六）请已上一班级的本园毕业生来园，向大班幼儿叙述学校生的各种生活，以自己的亲身体会和感觉，为大班的孩子上一课，由于同年龄孩子之间的沟通是特别之必要的。

（七）组织大班幼儿进行学校生生活自理力量的表演赛，并留意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培育。

幼儿园幼小连接教育方案模板篇17

1、学前思想预备：

通过参观学校、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上学校，学校与幼儿园有什么不同，激发孩子上学校的*，同时也关心他们解决“憧憬上学校、又不知道怎样做的问题”。

2、身体方面的预备：

（1）通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入学校；

（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到学校生生活，我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等。

（3）在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。

（4）注意平安方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。

3、独立生活力量的预备：

（1）通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的力量。让幼儿感知到，即将成为一名学校生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。

（2）培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观看、自我体验、自我监督、自我批判、自我评价和自我掌握等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好；什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。

4、学习方面的预备：

（1）培育孩子学习方面的动手操作力量：本学期，结合主题仿照学校要求让幼儿学习有关的常规学问：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。

（2）培育孩子良好的学习习惯：首先，请家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不任凭请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细