三年级写字教学计划

第第页三年级写字教学计划

三班级写字教学计划1

一、同学写字状况分析：

本班共有同学人，男生人，女生人，由于他们是刚接触钢笔字，他们写字的时候很任意，不仅不能端正地书写，甚至还常常涌现错别字，纸面也不能保持清洁，涂抹的现象也比较严峻。较为突出的有、、等。同学不能规范自己的写字姿态，身直，纸正的长久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一〔一尺，一拳，一寸〕的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿态正确，娴熟掌控基本笔画的书写。

本学期，同学刚接触写钢笔字，爱好很高，大部分同学对写字有了新的认识和足够的重视，能留意到保持正确的写字姿态和执笔方法，但部分同学自控技能差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使同学养成良好的书写习惯，把字写美丽。

二、教学目标：

1、培育同学掌控正确的执笔方法和书写坐姿。

2、学习掌控基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。

3、能正确掌控汉字的书写笔顺、间架结构和一些常见的偏旁部首。

4、能运用钢笔娴熟书写正楷字，做到规范、端正、干净。

5、引导同学掌控基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的精美。

6、培育同学对钢笔字、毛笔字的深厚爱好。

7、结合书法传统文化并加强同学的爱国主义教育。

8、培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯；

三、详细方法措施：

1、严格要求同学根据“写字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提笔就是练字时”的口号。

2、在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信心。

3、仔细讨论每一课，把握每一笔画，每一个偏旁的书写要领，突破难点，提高效率，增进质量。

4、鼓舞购买字帖，利用课余时间加强训练。让练字成为一种习惯。

5、仔细批改作业，实时指导，鼓舞，并定时进行优秀作业展。开展书法类竞赛，激发同学的爱好。

6、在教学中，适当向同学讲解并描述一些有关汉字起源与进展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事。

7、引导同学观赏书法作品，培育他们喜爱祖国语言文字的爱好。

三班级写字教学计划2

教科书内容安排按部就班，容量适度，使全部同学了解写字的基础知识，掌控一般的写字规律，渐渐掌控钢笔字的书写技能，能够按笔顺规章运用钢笔写字，做到规范、端正、干净。

一、教材分析

1、目标要求适度

教科书内容安排按部就班，容量适度，使全部同学了解写字的基础知识，掌控一般的结字规律，渐渐掌控铅笔字的书写技能，能够按笔顺规章运用铅笔写字，做到规范、端正、干净，并初步感受汉字的形体美。

2、表达写字规律

本册教科书以教基本笔画、偏旁为重点，从简到繁，由浅到深。每教一个笔画和偏旁，配以与之相应的汉字。

3、紧密联系语文教科书

写字教学时语文教学的重要组成部分，教学内容编排充分留意与语文教科书相联系。

4、合理设置板块

新授课一般由“写写笔画”“描描写写”和“自己练练”三个板块组成。板块之间层次分明，各有侧重。

5、引导自主探究

教科书留意让同学在自主探究中发觉书写规律。每课设计了儿童化的提示语，提示同学在练字过程中，留意观测每个笔画的外形、位置以及与其他笔画的对应关系。

6、重视习字爱好

通过板书设计、汉字描红、汉字书写、多种评价方式等，让同学在愉悦的心境中习字。

二、教学目标

1、能按“写字歌”中“身直，纸正，头正，肩平”要求做到用规范的姿态书写钢笔字。

2、能用正确的握笔方法书写钢笔字。

3、培育同学养成良好的写字习惯。

4、学习掌控基本笔画横折、竖折、竖提、横钩等的书写技巧。

5、钢笔字工整入体。

6、培育同学对书法的深厚爱好。

7、结合书法传统文化，加强同学的爱国主义教育。

8、培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯;

9.掌控汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

三、重难点

1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的改变。

2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。

3、培育同学的写字爱好、审美技能和良好的写字习惯。

4、培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯。

5、激发同学和培育同学的写字爱好，提高同学对汉字书法的鉴赏技能。

四、同学状况分析

本班共有同学十五人，大多数同学对写字不重视，在作业中表现出字迹潦草，结构不均匀，没有掌控硬笔字的运笔方法与规律。大部分同学没有接受过正规的书法训练，最基本的写字常识都不清晰。他们写字的时候很任意，不仅不能端正地写还常常涌现错别字，纸面也不能保持清洁，涂抹的现象也比较严峻。同学不能规范自己的写字姿态，身直，纸正的长久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一(一尺，一拳，一寸)的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿态正确，娴熟掌控基本笔画的书写。本学期，同学写钢笔字爱好较高，大部分同学对写字有了新的认识和足够的重视，能留意到保持正确的写字姿态和执笔方法，部分同学自控技能差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使同学养成良好的书写习惯，把字写美丽。

五、教学措施

1、在教学中，适当向同学讲解并描述一些有关汉字起源与进展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导同学观赏书法作品，培育他们喜爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式鼓舞同学好好写字，真正调动起同学学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字爱好。

2、仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信心

3、重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让同学去练习，使同学的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

4、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。

5、培育和进展同学们的书法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。

三班级写字教学计划3

一、教学目的要求

1、培育同学喜欢汉字、喜爱写字的感情，感受写字的乐趣。培育良好的写字习惯。

2、学习正确的写字姿态和铅笔的执笔要领，学习运用和保管写字工具，教育同学疼惜学习用品。

3、认识人、刂、宀、礻、辶、犭、竹、纟、心、钅、雨、火、门、穴、小、页、足、目、ム、ㄅ、ㄆ、灬、饣等部首，初步掌控书写方法；学会四种书写规律：横画要平稳、竖画要正直、短边竖内斜、斜画交点居中，并按以上书写规律写字。

4、根据由读贴到描摹到临写的写字方法，在田字格里写出规范、端正、干净的铅笔字，进展观测技能和审美技能，初步感受汉字的形体美。

二、教学内容

1、汉字部首6课。每课介绍两种部首和一些相应的练习字。

2、汉字的书写规律四课。每课介绍一种书写规律，安排带有所学笔画的例字供同学临摹。课后都安排了二至三个练习题。

3、综合练习两课。安排了四个练习题，复习巩固所学笔画和笔顺，引导同学自查学习效果。

4、古代书法家的故事两课，

三、编排原则

1、遵循写字的规律设计教材的体例。

2、细心选编教材内容。

3、指导与练习有机结合。

4、突出重点，突破难点。

5、安排了丰富多样的练写内容。

6、版式设计生动活泼，符合同学的年龄特征。

四、教学中应留意的几个问题

1、要调动同学学习的积极性和主动性，激发同学的写字爱好，培育他们喜爱祖国语言文字的感情。

2、教学中留意儿童特点。

3、要留意写字课上老师指导和同学书写时间的安排。

4、课堂指导和课后练习相结合。

5、处理好写字与识字的关系。

6、处理好写字教学与课外书法活动的关系。

7、要留意卫生习惯的培育，防止或订正同学用嘴咬笔等不良习惯。

8、老师要仔细备课，把握教材的特点。

五、课时安排

每周一课时，共计17课时。

三班级写字教学计划4

一、指导思想

巩固同学“双姿”训练的成果，进一步培育同学良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价，对同学进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育，实现培育同学形成正确的写字姿态和写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。

二、学情分析

三班级大部分同学经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟掌控基本笔画的书写。同学的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿态不正确，个别同学的书写比较草，书法基础较差，有待加强。

三、工作重点

1.进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的改变。

2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。

3.培育同学的写字爱好、审美技能和良好的写字习惯。

4.培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯。

5.激发同学和培育同学的写字爱好，提高同学对汉字书法的鉴赏技能。

四、详细措施

1.在教学中，适当向同学讲解并描述一些有关汉字起源与进展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导同学观赏书法作品，培育他们喜爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式鼓舞同学好好写字，真正调动起同学学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字爱好。

2.仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信心

3.重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让同学去练习，使同学的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。

5.培育和进展同学们的法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。

五、教学进度

字串8

随课堂进行练习，一课一练

三班级写字教学计划5

1．《课程标准》关于中年段识字写字的要求。

①对学习汉字有深厚的爱好，养成主动识字的习惯。

②累计认识常用汉字2500个，其中20**个左右会写。

③会运用字典、词典，有初步的独立识字技能。

④能运用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、端正、干净。用毛笔临摹正楷字帖。

⑤有条件的地方，可学习运用键盘输入汉字。

2．中年段是在写字教学中应当留意的问题。

中年段的同学肯定有了肯定的识字量，具备了肯定的识字技能，不能一味像低班级识字、写字教学一样，以“教”为主，要发挥同学自主识字的优势，省时高效地完成识字任务。

第一，加强学习方法的指导，培育初步的独立识字技能，养成独立识字的习惯初步培育同学的预习技能，学习借助字典、词典或其他工具书独立识字。通过预习基本要求达到读准字音，记忆字形，了解字义。

第二，归纳总结识字方法，提高识字效率。低班级识字教学中，老师已经渗透给同学很多识字方法，记字规律，在此基础上，教学中留意总结所学汉字的'规律，按肯定识字方法对生字进行归类，加强比较，集中记忆，使课内识字做到事半功倍。

第三，加强反馈矫正，提高巩固率，减削错别字。同学在完成肯定量的识字任务后，随着写作中应用的逐

渐渐增多，又加上汉字本身同音字、形近字较多的特点，在肯定时期，往往会涌现错别字较多的现象，老师留意抓住时机，采纳分类、比较、运用等多种方式，实时订正，尤其加强对一些易错字的甄别、比较，以达到科学、精确地记忆和运用。

第四，加强课外阅读，强化在语言环境中识字，将识字写字教学与阅读教学结合起来。

文本是汉字涌现的语境，语境识字是识字教学最根本的途径。强化在语言环境中识字包含两层含义：一是加强课外阅读，在广泛的阅读中巩固课内识字效果，扩大识字量。二是在课内教学中将识字、写字教学与阅读教学有机融为一体，将生字的音、形、义的学习贯穿于初步阅读、理解性阅读、观赏性阅读的全过程，将汉字的学习融会于词句、篇章的朗读、解析、观赏、积累中。

加强写字指导，养成良好的书写习惯。硬笔正楷字的书写做到规范、端正、干净；学习用毛笔临摹正楷字帖，初步了解中国深厚的书法文化。

写字教学只有长抓不懈才能卓有成效，要充分利用课堂有限的写字时间加强写字指导，课外书写任务不可过重，不求数量，但求质量。为此，我们编写了和本套教材配套的《写字》教材，供各地选用。关于软笔书法的学习单凭课堂几节课可能会收效甚微，老师肯定要发

挥当地的资源优势，通过书法讲座，办书法班等形式将软笔书法的学习纳入到正常的语文教学中，在加强习练的基础上感受中国书法的魅力。

三班级写字教学计划6

一、指导思想

写字是一项重要的语文基本功，是语文教学的一个重点，也是实施素养教育的一个方面。把字写的正确、工整、规范、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。一手美丽的字具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到美的享受。掌控正确的写字姿态，握笔姿态，养成良好的写字习惯，对学校生进行写字教育，不仅仅是培育他们写一手好字，更是对同学进行德育教育，意志毅力、智能素养、审美情操的培育。

二、学情分析

三班级大部分同学经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟掌控基本笔画的书写。同学的书写工整率还算可以，但执笔方法和写字姿态还有待订正，个别同学的书写比较潦草，书法基础较差。

三、工作重点

1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的改变。

2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯。

3、培育同学的写字爱好、审美技能和良好的写字习惯。提高同学对汉字书法的鉴赏技能。

四、详细措施

1、在教学中以写字书为载体，适当向同学讲解并描述一些有关汉字起源与进展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导同学观赏书法作品，培育他们喜爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式鼓舞同学好好写字，真正调动起同学学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字爱好。

2、抓汉字结构的矫正，充分发挥“写字歌诀”感染、激励作用，较大程度地矫正同学写字结构上的不足，美化写字形象，同时要加强坐姿的指导。

3、仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信心。

4、重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让同学去练习，使同学的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

5、要做到课堂指导和课后练习相结合，处理好写字教学与课外书法活动的关系。

6、培育和进展同学的书法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。

7、同学互评写字水平，沟通写字阅历，激发写字积极性。

8、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出同学优秀作品，鼓舞仔细书写。提高书写水平。

9、抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期进行作业展览，请“能手”介绍