实习教师年度考核个人总结格式

实习教师年度考核个人总结格式实习老师年度考核个人总结格式篇1一年来，靠着对工作更深的熟悉和感悟，我执着地对待每一项工作的挑战，也努力的想把工作做的更好，现将一年做个回顾和了结。一、新的洗涤所谓“活到老，学到老!〃一年来，我坚持多看新闻，多看报纸,让自己跟上社会的脚步，使自己不落伍。喜爱生活、喜爱工作、喜爱孩子、喜爱同事、喜爱家长，五大喜爱，让我的心变得很充实。仔细参与学校组织的每一次政治学习，并做好笔记，带着一颗思索的心,并能做到乐观发言。听从领导的支配，准时完成领导交给的任务，并努力做到最好。二、新的进展这一年来，我始终把教科研放在首位，多思索、多动笔、多尝试，这就成了我成长的一大策略。我认为，没有不会，只有不学。所以，我努力尝试，每节课我都做好丰富的课前预备，例如：音乐课做到先熟识钢琴，语言课做到娴熟故事，有相应丰富的物质材料。无论再忙，都准时高效地提前一周，依据班级实际状况，备好周方案等各项本职工作。准时更换主题内容，让主题墙变得更生动性，孩子的参加力度更强些。结合自己做的课题，我早落实、早行动，制定每月方案、每月活动支配，让课题更实在，让班级内真正融入音乐，浸润孩子的一日生活。平日多去博园转转，多看看幼教前沿的一些文章等,有针对性地选择文章去思索、去反思。三、新的家园这一年来，我送走了盛老师，迎来了潘老师，却始终减退不了我对家长工作的热忱。一连串的活动，家园联系亲密，历历在目，让我们回想走过的历程。幸亏有照相机的功能，帮我准时整理和收集我们的美妙记忆。在六一节上，班级的亲子童话剧《白雪公主》引得了很好的口碑，并在乍浦镇首届社区文化艺术节的家庭才艺竞赛中喜获金奖。在中班的亲子运动会上，由于家长的极力协作，我们又赛出了水平、赛出了风格,赛出了属于班级的分散力，获得团体总分第一名，二项集体奖第一名，一项集体奖其次名的好成果。结合园课题、班级特色等，我们又相应开展了许多活动，例如：小班时候的当湖公园半日游，结合亲子阅读、亲子表演、亲子嬉戏，亲子游玩，让活动呈现良好的状态。这个学年我们又去了杭州动物园秋游，家长的参加力度比去年有了很大的提高，这也说明白班级的整风光貌，让我感受到“可爱的家、珍贵的情〃的深刻含义。在班级开展的“音乐无限美，欢乐讲故事〃讲故事竞赛中，活动前，家长就利用了许多的休息时间，让孩子在家多练习，并让家长选择适合的背景音乐配故事，活动的精彩，我都一一用摄影机拍录，在拍录的过程中，我真的很欣慰，观察他们从小班到现在的变化，我觉得这就是所谓班主任的幸福感，并一一传给家长，设置了许多奖项和最佳背景音乐奖等。当然，家长的工作还没落幕，从家长伴侣写的活动感受中,从家长写的选择背景音乐的好处等文章中，你可以一一发觉，教育正迎面一起同行。四、新的挑战当然，除了教科研，我也执着地面对我的一点爱好与爱好吧！在上学年乍浦开展的的首届乍浦镇文化艺术节活动中，我都一一组织、发动、带头参与各项活动，代表幼儿园参与了一系列演出，做好前前后后的大量工作，联络到位。在秧歌舞竞赛中我们喜获金奖，与杨晓老师一起编排的幼儿歌舞剧《大树和小鸟》精彩亮相于平湖市政厅，运动会编排队形，得到领导良好的印象等。五、新的收获努力了未必有收获，但是重要的是享受那个艰苦的过程，那是一种磨练。一年来，我的论文《音乐有声，浸润无声》获得平湖市一等奖，嘉兴市三等奖;在沿海片进行的家长工作新举措征文活动中，获得"优胜奖〃并荣幸地参与家长工作新举措沟通;论文《趋于价值共生的班级“家委会〃的建构》送平参评，陶行知随笔《将“生活教育〃坚持究竟》送嘉兴参评，"读书求知增女性风采，创先争优建巾帼新功〃征文活动《让我轻轻地告知你》送平参评;课题正式立项，天妃杯演讲赛三等奖等。实习老师年度考核个人总结格式篇2我校xx年度教职工考核工作在校委会的组织领导下，由办公室详细组织实施，现已圆满结束。回顾学校教职工年度考核工作，我们做到了科学、规范、公正、公正与公开。现将该项工作总结如下：一、贯彻文件精神，加强组织领导。依据上级文件文件精神，结合我校实际，成立了XX中学XX年度考核领导小组。并于X年X月X日召开了全体被考核对象会议，仔细学习贯彻了教育局文件精神，强调了年度考核与师德考评及个人平常工作表现、教育教学业绩挂钩，规范了考核程序，严厉了考核纪律，并布置被考核人写好个人述职小结。会上提名推选了学校XX年度考核领导小组，由任组长，任副组长，、等同志组成。二、制定考核方案，划片分组测评。学校年度考核领导小组于X月X日召开会议，制定了XX中学XX年度考核工作实施方案》，依据被考核对象不同工作性质划分了X个考核小组。各小组在X月X日进行个人小结述职、民意测评、领导小组考评，确定了各等次人员并上报了学校考核领导小组。三、规范考核程序，严格把握优秀。X月X日上午学校考核领导小组进行依据基层小组上报个人测评状况，对比初拟优秀人员平常的工作表现与教育教学业绩，严格按上级规定，确定了X名优秀人员。并进行了公示，公示期间无人提出异议。依据公示，并将无异议的优秀等次人员名单报上级考核领导小组。X月X日下午，学校将全部人员《考核登记表》和考核工作总结、优秀人员有关材料、合格人员汇总表等材料准时报送上级领导组织。总之，我校X年度教职工考核工作井然有序，严格按上级要求规范操作，确保公正、公正、公开。但由于我校同学数多，班额大,大部分一线老师都超负荷工作，工作成果都相当突出。由于优秀名额有限，相当一部分人员未能评优，学校深感愧疚。建议县局领导今后将评优比例予以适当增加，向农村学校适当倾斜。实习老师年度考核个人总结格式篇3本学期我担当初一四班的英语教学工作，转瞬一学期的教学工作即将结束，现我对本期教学状况作如下总结：教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对性地教对教学胜利与否至关重要。最初接触广州同学的时候，我一点都不了解他们，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为同学这样就易接受。但一开头我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期抱负，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近同学，与他们谈天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了同学的状况：一方面，同学英语听，说的力量相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，三、四班的同学虽然比较活跃，上课气氛乐观，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此,讲得太深，没有照看到整体。由此可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学〃。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性,记得一位优秀的老师曾说过："备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。〃我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。例如我在教授《unit3。Iesson9》的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间〃,教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。当讲到“half〃和“quarter〃时的时候,我通过画图，用数学上的“圆〃来加以充分形象的讲解和此文来源于第一说明。这样同学就形象地明白了这两个单词，同学听懂了，也就显得颇有乐观性。因此在练习〃what，sthetime?i#s......〃的句型时，同学特殊用功，教学效果也非常抱负。可见，仔细备课对教学非常重要。特殊是对英语这门同学不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。听课也是提高自身教学力量的一个好方法，新老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了二十多节课，我的收获很大，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。由于英语的特别状况，同学在不断学习中，会消失优差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。为此，我制定了详细的方案和目标，对同学进行有方案的辅导。在三班和四班，我把同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这部分同学我实行适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成果方法，当然不能操之过急，并且多鼓舞，只要他们肯努力，成果有望提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读,多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间,发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰,让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式,提高他们的力量。精讲多练是我实行的另一个巩固同学所学学问的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，把握学问重点难点，然后赐予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的同学去练习，这样通过精讲，多练，让同学在听的过程中把握学问，在练的过程中巩固学问。同时，我又让每位同学预备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们