2023年班主任工作漫谈心得

Word-14-班主任工作漫谈心得《班主任工作漫谈》涵盖了以班主任为主题的全方位教导、教学、管理的策略和实施办法，班主任们需要仔细阅读。下面是查字典带来的班主任工作漫谈收获，欢迎查看。

班主任工作漫谈收获篇1

当班主任，总有一种累的感觉。年级纪律，要维护;年级清洁，要催促;年级经费，要收取保管;同学做操，要到场;同学纠纷，要调解;同学成果下降，又心急如焚总之，事必躬亲，忙得不行开交。虽然年级工作从表面上看似乎是风平浪静,也是井然有序,但这是用累作为交换的，并且说不定什么时候，几位捣蛋鬼又会生出些许是非，直搅得你焦头烂额。能否有行之有效的年级管理办法，把这项许多人都感到又苦又累的工作，干得轻松，干得欢乐，干得效果更好一些呢有，魏书生的《班主任工作漫谈》给了我强有力的回答。它蕴涵着深刻的哲理，闪烁着才智的光线，吸引着我一口气把它读完。

魏书生在书的自序中写道：世界大概很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广大的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应当是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的同学，以使我们的同学无愧于生命长河中的这段历史。读完这段话。我一下子觉得班主任这三个字是那样的神圣而名贵，班主任的形象在我心中也越来越巍峨，痴痴地觉得自己不能愧对班主任这三个神圣的字眼。

书中尊人者，人尊之,能受委屈的人才是强者,坚持道德长跑写日记,天天点燃一盏思想的明灯这些内容剧烈地震撼了我。他是确的确实地在育人。教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的年级管理，他的一切，都是真真实切地从同学怎样做人开头的。教会了同学怎样做人，筑好了思想教导这一地下工程,学问之树也就根深叶茂，硕果累累了，也就水到渠成了。

回望自己管理的年级，总认为同学太小，不懂事。我对他们倾注了全部的爱，为他们牺牲了多少歇息的时光，可他们毫无感觉，不能体谅。有时自己一副恨铁不成钢的样子，可同学照样若无其事，不知发生了什么。特殊是几个捣蛋鬼，到处与你作对。细想之下，这也应当是自己管理的败笔，没有引领同学去敬重人，理解人，协助人，体谅人，没有让他们形成这些良好品质，不能体谅教师也就在情理之中了。

班主任工作漫谈收获篇2

在本学期读了魏书生教师的《班主任工作漫谈》，常常听到家长这样说：教师的一句话顶家长的十句。利用前两年当了班主任，使我深深的有了这样的体味，班主任的地位在同学心目中是至高无上的，班主任的话对同学是最具号召力的。他说：许多事情是没方法挑选的，但你能够挑选态度。做班主任不能挑选同学，什么同学进来，你都得接受，但只要我们尽心尽力，问心无愧，乐观面向同学的实际情况，总有一天，同学会提升，会长进的。书中尊人者，人尊之，能受委屈的人才是强者，坚持道德长跑写日记，天天点燃一盏思想的明灯这些内容也给了我无数启示，教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的年级管理，他的一切，都是真真实切地从同学怎样做人开头的，教会了同学怎样做人，无数问题也就迎刃而解了。

一、感触最深的是民主科学的管理思想。

魏教师常常说这样一句话凡是同学能干的事，班干部不要干;凡是班干部能干的事，班长不要干;凡是班长能干的事，班主任不干。从魏教师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提升了同学对管理的熟悉最大程度地调动了同学参加管理的乐观性，解决了同学听从管理、投入管理的问题。

在作出每一项打算时，魏教师总是要和同学商议 商议 。最后要大家举手表决后才予以实施。这商议 就是发扬教导民主，就是要每位同学都乐观参加到学习决策、年级管理决策中来。民主的商议 、商议 的参加，是魏教师教导激励的重要表现。其实我个人认为这种教导激励不仅体现了民主更多的是让年级每个学生参加年级管理，做年级管理的仆人，就像我们每一位老师和小学领导者一样，哪一天一位领导者跟你说某某教师你看这一方面你有什么意见，建议。(班主任.)我想即使你是个外行也会开动你的大脑努力的去思量，去想方法。同学更是这样，他们需要我们的认可，需要我们的敬重需要我们把他们放在心上，所以年级的事情尽量让同学去完成。而这一点是我在做班主任工作是比较欠缺的。我经常努力把无数事情做好做完，自己很累年级也没管理好。在这样科学的民主的管理下展现出有人管卫生，有人管做操，有人管字词默写。有多少事情就有多少同学来管，各管一项，负责到底。这样形成了由班主任、年级干部、同学组成的三级管理网络，人人参加管理，同时便于人人接受管理。大扫除15分钟完成，20分钟内全班调动完座位，班规班法的制定等详细实例都给我留下了深刻印象，也引发我不断思量，不断琢磨处理各种班务的办法。

二、对待后进生的问题。

魏教师在书中说，做教师的不要轻易发火，更不能奚落、挖苦同学。说不定后进生未来比你眼中的优秀生有出息，更会赚钱。苏霍姆林斯基也曾感叹：从我手里经过的同学成千上万，惊奇的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特征、与众不同的孩子。教导的这种反差告知我们，对后进生这样一个与众不同的特别群体，教导者必需正确熟悉他们，讨论他们，将师爱洒向他们。作为班主任，对于这些特别同学，首先是亲近他们，敬重他们，在学习上耐心引领，生活中热心关心，常常同他们交谈，了解思想情况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓舞，多给他们改错的机会，树立自信念，使他们感触到在欢乐中成长，在欢乐中学习。对每一位同学做到公正、公平，严格要求，不卑视，不挖苦，耐心教导、耐心指导。为了使同学能在校获得健康的成长，小学把每班同学与所在年级的班主任和任课教师捆绑管理，同学表现的好坏，与班主任和任课教师有直接关系。老师惟独专心去教导同学，去体贴自己的同学，才干保证同学的心理向健康方向进展，才干向特别教导的终于任务进展，做一个身心健康的好同学

读了魏书生教师的《班主任工作漫谈》之后，在他的世界里，教导也是享受。他浓厚的文化素质和深邃的哲学气质，让人敬仰，望尘莫及。从中也学到了应按照实际状况来借鉴的一些可行的做法。固然，在品尝魏教师的感慨和心得时，有的地方让我与实际的状况相联系，也启发了不少的困窘和思量，但给我更多的是心灵的净化和启迪。

班主任工作漫谈收获篇3

本学期我仔细拜读了《魏书生班主任工作漫谈》这本书，感觉心得很大。使我深刻体味到：良好的师生关系是打算班主任工作的关键。自我担任班主任工作以来，常常听到家长这样说：教师的一句话顶家长的十句话。多年的班主任工作也给我这样的体味，班主任的地位在同学心目中是最具有号召力的。在众多任课教中，同学对班主任教师是最崇拜的、最信赖的。下面我粗浅地谈谈自己的读书收获体味。

一、首先我感到班主任必需做到以身作则，为人师表

利用读书，我体味到作为班主任教师，必需要到处为人师表，注意自己的言行，做同学的楷模，用自己的言行去感染和带动同学。班主任不经意间的一个动作和一句话，可能会浮现事半功倍的效果。要学会关注每一个同学，用真爱去发觉和培养孩子的闪光点，使他们发挥出自己的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光，特殊是残疾孩子。老师的言行直接对每个同学起着潜移默化的作用。车尔尼雪夫斯基说：老师把同学造成什么人，自己就应该是这种人。我希翼我的同学成为乐观向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感，有一定心理承受力的全面进展的实用人才，我首先就要使自己成为这样的人。因此，要求同学做到的，班主任首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为同学树立榜样。同学是极具仿照力的一个群体，他们时时刻刻观看着教师的一举一动。行动是无声的语言，作为班主任教师必需牢牢谨记。事实证实，在教导工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做同学的表率。如：教导同学遵纪守法，老师就不能有违法乱纪行为;教导同学不怕脏、不怕累，老师就必需做到亲手动手，吃苦在前，做好同学的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注重自身修养，也不会收到惬意的效果。

二、利用读书让我对工作产生了剧烈的事业心和责任感，

作为教导事业的工必需要有剧烈的事业心和责任心，我要要学习他对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实地工作，自觉、刻苦学习，不断自我完美，打下良好的学问基础，构建完整的学问体系。学习他健康的心情、平稳的心态和积极的精神，擅长适应环境、通过环境和改造环境;多看前面，少看身边多看有利，少看不利;多看自己的特长，少想自己无法转变的弱点。真正树立笑对人生的境遇观，以乐观向上的精神投入到自己所从事的工作中去。在工作中要时时到处严格要求自己，牢固树立老师的光辉形象，班主任更是如此，利用学习阅读《魏书生班主任工作漫谈》，我有着很深的感受，发现与这些优秀班主任比起来，差距实在是太大了。有时觉得做班主任工作压力很大很累，现在却体味到，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，班主任必需做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以爱心、耐心、精心，去关怀每一位同学，热爱每一个同学是我们的责任，教导孩子是我们的神圣事业。用爱心去感化、去关怀、去教导，让他们感觉到在小学里比在家里的还要幸福的多，对我们这些同学既要爱又要严。既要作学会学问又要学会做人，全面关怀同学的长进，时刻把同学放在第一位，是作为一名班主任必须担当的责任和义务。

三、我体味到班主任教师必需做到相信同学、敬重同学、鼓舞同学

利用阅读《魏书生班主任工作漫谈》这本书，使我更进一步熟悉到，同学同样盼望理解，盼望相信。作为班主任，首先要亲近他们，敬重他们，在学习上耐心引领，生活中热心关心，常常同他们交谈，了解思想情况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓舞，多给他们改错的机会，树立自信念，使他们感触到在欢乐中成长，在欢乐中学习。对每一位同学做到公正、公平，对一搬同学要严格要求，对问题同学要做到不卑视，不挖苦，对他们要耐心教导、耐心指导，擅长发觉他们的闪光点，协助他们重新树立自信念。

四、利用读书我熟悉到必需做到正确地评价同学

班主任教师常常要对同学的工作举行评价，而这种评价则必需要公正、公平，惟独公正、公平地去评价每一个同学，才干使同学信服，从而激活起他们奋勉向上的愿望。在工作中，班主任教师必需做到对同学的爱一视同仁，同学对教师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到同学的心中，会激活他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信心。同时，对于他们所犯的错误，决不能任凭放过，要协助他们究其病因，以便彻底杜绝。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应当做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激活他们的上进心，增加他们克服困难的士气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语中伤，不能有半点轻蔑的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与教师产生敌对心情，达不到教导的效果。因此，我在年级管理中力求公正、公平地评价每一位同学，对成果好的同学不护短，对学习差的同学不卑视，注重发觉优生的不足，防微杜渐;擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。

五、在年级管理工作中我要疏以成通，导以成行

俗话说：疏能通导成行。作为心理、生理正在发育的青少年，他的行为有很大的变化，常有不确定性和反复性，其行为变成一种良好的行为习惯，中间还有一段距离，在这个过程中，教师必需掌控一定要办法去疏通、导行。从书中看到，魏书生自己非常重视同学情感的培养和熏陶，他让同学把人当作一个广大的世界去看待，把心灵当作比天堂更广大的毕竟去想象，想五千年以后的地球。走错了路，犯错误，他不是训斥、整治，而是以导师之情、民主、平等的态度让同学写说明书心理病历，来达到疏以成通、导以成行的目的，以此来使同学自我熟悉、自我教导。老师的疏导的责任是很大的。同学的思想航船既可导向河汊搁浅，也能导入大海乘风破浪。

不要轻易谴责同学不该做这样，不该那样，而要引领同学去干这样，去干那样。趋利避害，乐以忘忧，流连于美妙广大的精神境界而忘返狭隘自私的小圈子。要了解同学心灵，要让他们信服你，接受你，必先疏通他们的思想，使他们心悦诚服地接受教导，这样方可能进到他们的心灵，探究他们的需求，从而达到教导的真正目的。

六、利用读书体味到年级管理中要同学做到自主管理，养成习惯

魏书生班主任工作阅历的所有内涵能够用四个字来概括：民主、科学。依赖这两件法宝，在他的班中，形成了一种互助、互动模式，全员参加，互相制衡，人人既是管理者，同时又是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约。而老师则处在一个驾驭、服务的位置上。这样做，培养了全部同学的集体主义精神，增加了班集体的吸引力。

在年级管理中，我开头学着关注每位同学的仆人翁意识。魏书生教师说：坚信每位同学心灵深处都有你的助手，你也是每位同学助手。以前，在年级管理上我实行的是孤军作战，只挑二、三个工作本事强、有责任心的孩子帮助管理年级，光一个班长就连任两个学期，由于我总觉得交给别人不放心。长期下来，另外同学失去了熬炼及施展的机会，间或有学生在日记中诉说想当班长的心思，我也没在意，只是当众念念，鼓舞其他同学学着管理年级，却没放手施之行动。时光长了，几个班干部觉得累，其他孩子也由于在互相认识中摸着了班干部的脾性，变得不太服管了。我开头反思，同学的仆人翁意识未被激活，要求他们做事不是商议 而是强迫式，怎么行得通?我着手试试着每一次的班长竞选制、班委成员推举制，各司其职的小组长比比皆是，慢慢形成了年级事事有人管、人人参加管的年级合力。现在，大家在学习、纪律等方面已经逐步自律了。年级管理正朝着健康、有序的方向进展。好习惯的养成将会使同学终身受益。作为班主任，在年级管理中要学会饰演好自己的角色。

总之，教导是一门科学，在工作中惟独讲科学、讲创新、讲艺术，才干使我们的同学在各方面有所长进、有所进展。在今后的教导教学及年级管理中，我要不断借鉴学习一些先进阅历，在实践中勤于试探、总结，以形成自己的一套形之有效的办法，来进一步提升自己的本事。

班主任工作漫谈收获篇4

很早就听人说，为师当学魏书生，从教当学魏书生。

这是对当代名师魏书生一生忠于教导事业的赞美。同是三尺讲台，魏教师却能做得这样有声有色，有滋有味，并以高尚的人格、崇高的师德成为当代老师学习的楷模。。

最近我仔细学习和阅读了《魏书生班主任工作漫谈》这本书，读完此书，感觉有很大心得。他以丰厚的人生积淀、浓厚的文化底蕴、丰盛的教学阅历、精湛的教学艺术深深折服了我，更以对同学细致入微的体贴深深感染启迪着我，促使我不断地去学习，去揣摸：

我觉得魏教师的胜利有一个不容忽略的因素，那便是魏教师说过的民主、科学。民主与科学，是魏书生教导思想的两个核心内容。他立论的基础是，用孩子心灵深处的能源，去照亮孩子们的精神世界，明显是最节约能源的办法。我们不能把同学当作没有思想，没有情感的被动的受管理者，而应当把他们当作有思想、故意志、有情感的主动进展的个体。胜利管理的前提是敬重他们的意愿，敬重他们的人格，把他们当作实实在在的人，而不是驯服物。所以他与同学商议 。

魏书生不仅以德治班，更是以法治班。在他教的年级中，制定的规矩就有30多项，语文教学中的34件事都细心地按时空挨次做了周到的支配，在年级里做到了事事有人管，人人有事做，时时有事做。其细心、周到、严密的程度令人赞叹。从常务班长的职责，到课代表的职责，从备品的承包责任制到全部物品的详细负责人，无一不显出他管理办法的与众不同。他的一平时规、一周常规、学期常规、学年常规，看了让人瞠目结舌。正由于工作如此细致，也就形成了一个良好的班集体。也让我想到，班主任工作，一定要细，一定要实，要有科学的管理办法。

但我认为魏教师敬重同学的平等人格，原谅同学的缺点，关怀同学，相信同学，理解同学才是胜利的关键，也就是对同学深深的爱和满腔热忱的责任感。惟独爱同学，才会为同学当前的健康成长想奇招、妙招和实招;惟独对同学有责任感，才会对同学将来的幸福明天找准支撑点和出路，最大限度地调动同学主动参加的乐观性，最大程度地解放同学的共性与制造性。

在工作中，我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。一、以身作则，为人师表

老师的一举一动、一言一行都直接对同学起着潜移默化的作用。古今中外的教导家无不强调身教胜于言教的道理，要求同学做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为同学树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着他的同学。车尔尼雪夫斯基说：老师把同学造成什么人，自己就应该是这种人。我希翼我的同学成为乐观向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同

情心和责任感，有一定心理承受力的全面进展的实用人

才，我首先就要使自己成为这样的人。

二、一视同仁，严格要求

师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。马卡连柯说过：假如没有要求，那就不行能有教导。老师的爱要做到爱而有度，严而有格。在社会急剧变革的今日，面向纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的矛盾，激烈的竞争，以及拜金主义等，这些无不冲击着青少年的心灵，纯正的师生之情失去了它原有些光环，在这种环境下，热爱同学与严格要求相结合应是教导的基本准则，让同学体味什么是诚挚的爱，用实际行动去爱。面向各种因素，我们必需做到对同学的爱一视同仁。同学对教师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到同学的心中，

会激活他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信心。同时，对于他们所犯的错误，决不能任凭放过，