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Word-3-家长写给班主任老师的评语孩子的话，让我茫然。我想问教师，你真的看他的成果了吗?为什么对同学的一个鼓舞你都那么吝惜啊!为什么总是打击他的乐观性呢?大概他真的没有您想的那么差啊!对您来说，他也就是您众多同学中很一般的一个。对我来说，他是我今生唯一的一个。别吝惜您的鼓舞，别吝惜您的表扬，好吗?

现在好多地方的小学年级人数太多，少的五六十，多的七八十，有些一个教师还要教两三个年级。这么多的同学要教师对每个同学的状况都了如指掌，这是不现实的。在对孩子兴趣、性格、优缺点、成长经受、家庭情况、学习进展不认识的状况下，对孩子举行评价，不精确     的现象就在所难免了。

客观的讲，教师的教导教学素养是不一样。虽然现在教师都是科班出身，上岗前都经过了系统的培训，但因为个人基础、勤奋程度、敬业精神、教学时光长短、教导阅历等不同，教师对教导逻辑的熟悉、对同学情况的精确     分析、对处理同学大事的水平是不一样的。

如有些教师教导教学办法不科学，同学学习乐观性不高，为了成果，没方法，就强压同学时光里熬，让同学很多次重复练习，完不成就加重处罚，这种好心办错事不但扼杀了孩子对学习的爱好，还会引起孩子们的剧烈反感。

虽然我们每位家长都想着自己的孩子能碰到责任心强、教导教学水平高的教师，但现实却不会和我们的抱负彻低一样，能熟悉到教师对孩子的评价也可能存在不当的地方，对我们做好家庭教导还是有很强的指导意义的。

xxxx年寒假孩子过得很充实。既能乐观参加体育熬炼(篮球、羽毛球等训练)，又能仔细读书和学习。值得表扬的是，孩子在假期乐观参与了市里的观鸟竞赛活动，不仅增长见识，越发深了环保意识。希翼孩子新的学期学习长进外，可以以身作则实践环保及主动协助他人。

无论是教师错了，还是孩子错了，都要把事实真相、自己的主意讲出来。有些家长在和教师沟通时，拍教师以后报复孩子，不敢说教师的不是，只是说孩子的错，这样教师就不能熟悉到自己错怪的地方，不利于孩子的改变。

这学期学习上有较大的长进，自学本事增加，课外书阅读量也有增强，理解本事及分析本事也有所提高。其它，在奥数学习上比较突出。但在性格上的弱点依旧十分显然，尽管多方教导，但仍然未能有显然好转，也请教师费心。

孩子本学期的长进离不开教师的指导，十分谢谢教师。但是我家孩子有时候爱好并不是很集中，有些时候不能有始有终的做完一件事，而且一受到挫折就不脆弱了，希

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