小学优秀班主任主要事迹材料

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学校优秀班主任主要事迹材料1

班主任需要多花心思，多了解，多观看，多动脑。我从毕业参与工作至今，向来担任班主任工作，深深感触到管理年级，引领同学得用“心”，会用“心”。即对同学有“爱心”，能“操劳”，有“耐心”和“诚挚之心”，对班干部有“放手之心”，与科任老师有“配合之心”，对家长有“热烈之心”，对自己培养“进取心”。有了这些“心”，年级就好管理了。

一、爱心

六年前，当我以班主任的身份第一次上讲台，心里十分紧急担心。可当全班同学以热情的掌声欢迎我这位新班主任时，我的窘迫消退了，我的灵魂与心灵受到剧烈的冲击，本来做一名教师是这么的光彩。我不由地在心里对他们产生了爱。数周工作下来后，我逐渐意识到拥有爱每位孩子的心，是管理好年级的重中之重。作为一个班主任，接触同学的时光最长，生活在同学中间，与同学倾心谈话，深知同学需要老师的体贴。而喜爱 获得这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是所有同学。我在日常喜爱 与同学拉家常，如“你在家最喜爱 做什么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近长进很大，请继续努力！”与同学交谈交流，让同学感触到我发自内心伴侣式的友谊，家人般的体贴，从而搭起了我与同学之间的感情桥梁。碰到问题，同学乐于接受我的教导、引领。真的，把爱心给了同学，同学喜爱 你，也就喜爱 你所教的学科，对其产生深厚的爱好。学的效果固然好，同学也信服你这个班主任，年级就好管理了。

二、操劳

班主任管理年级需要操劳。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特殊多，年级的卫生、纪律，同学的行为、生活……样样少不了班主任操劳。特殊是现在的独生子女，头脑灵便、思想自立、共性鲜亮、敢说敢做。我们班的孩子的特征也很显然。他们很活跃、喜爱 表现自己，自信念强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：自豪、娇气、以自我为中心，喜爱 表扬，听不了批判，不够谦虚听取别人的看法等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特征，我在年级组织同学学习《学校生守则》和《学校生平时行为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”的评选活动，以此鼓舞、加强文明行为，良好习惯的养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“长处”五个方面举行评选。每个方面都制定比较具体的要求，如“文明”就是言行举止要得体，与人交往有礼貌；“守纪”就是课前预备好，上课不挨批，集体活动守纪律就能够获得；而“好学”是每个同学都有自己设计的积分表，把自己在日常学习和测试中获得的成果记上，让孩子们互相观摩，暗暗竞争，激活了他们学习的乐观性，取得了较好的效果；“勤劳”，主要指在卫生值日，公益活动和社会实践中能不怕苦，不怕累，能很好地完成目标，起榜样作用；“长处”，是指学生们按照自己的爱好兴趣，成立活动小组，再招聘相关学科教师为指导老师，乐观开展活动，这既呈现了他们的风采，也丰盛了年级的课外活动。良好的班风已形成，给同学营造了一个温馨而又弥漫朝气的学习和生活的环境，在小学文明年级的评比中，多次获奖。

三、耐心

我们常常听到教师埋怨：“现在的同学不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。这也难全怪孩子，由于当今社会，孩子们接受到更为丰盛、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理年级还需要耐心。有时说了一遍不可说两遍，说了两遍不可再说一遍，讲到每一位同学都能铭记都做到为止。

四、诚挚之心

年级管理需要“真心”“衷心”，使同学觉得教师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待同学，日常要多与同学谈心，要多注重同学的举止言行，掌控他们的思想变化，一旦发觉问题苗头后，就要举行教导引领，以协助他们健康成长。每个年级都有拔尖同学和学习有困难的同学。对于后者，我并没有放弃他们，而是因材施教，采纳各种不同的办法，教导他们如何做人，做好人，向他们讲先成人后成材的道理。并且常常给这些同学家长打电话，这样做一方面向家长产生增进作用，对孩子有信念。另一方面使同学觉得自己受教师的重视从而树立自信念。

五、放手之心

年级管理要搞好，光靠班主任个人是不可的。由于一个年级主要的活动都是同学之间活动，主要的关系也是同学之间的关系，要想了解同学，要想真正了解一个年级，就必需深化到同学之中，在这方面，班干部有着特别的优势，所起的的作用显得十分重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。这做好了，年级的各项工作就自然地好开展了，年级管理也就事半功倍了。班主任工作也就胜利了一半。培养班干部最重要的是使他们清晰地熟悉了自己的身份。我常常对班干部说：能担任班干不是由于你学习表现好而获得的一种荣誉和嘉奖，也不仅是你可以以身作则，严格要求自己，模范守纪，主要是由于你具有较强的自立工作的本事，在学生们心中有威信，大家才选你的。为了熬炼提升班干部的本事，我带领他们结合年级实际，制定各方面的管理制度，还将班费交给班委会管理，放心地让他们合理使用，大胆工作。我也只在必在时给他们出出想法，做些指导。事实上，他们确实也做到了，能把学生们团结在身边，带领学生们把班团队活动开展的有声有色，而很少向我问这问那！

六、配合之心

年级教导和管理活动要有科任老师的.团结配合。不少科任老师在日常因为和同学沟通不够，了解不深，所以在对同学的评价上，往往以自己这一学科的眼光去举行。有时由于不够精确     全面而影响了教导效果。

我在日常工作中就注重到这一点，时常与科任老师沟通各自所掌控到的同学的思想状况和学习状况，并向他们征询对年级管理的看法和建议，然后对同学举行教导引领。教师之间，师生之间相互协作，感情融洽了，教学也就相长了。

学校优秀班主任主要事迹材料2

在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体味到了教导的欢乐，与同学诚挚相处的欢乐。在欢乐中我找到了自我，也从中悟出了无数。用一句我与同学们常说的话“师生之间就要相互敬重，相互理解，相互体贴。”这句话陪同我与同学们亲热的相处了一年又一年。渐渐地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是小学里最辛劳的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个同学都能全面进展，形成良好的共性是每一位班主任的最大愿望。

一、亲近同学，讨论同学

俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，惟独爱才干教导孩子”。班主任要想临近同学、关爱和关怀同学，就要让同学先感触到你的“爱”和“亲近”。作为一个班主任绝不能光是打骂教导，要学会爱。就拿我们班的王淑婷学生来说，我刚接触她的时候，她不爱说话，其他方面都好，就是不暗按时成家庭作业，考试成果总在60分上下晃动。我思来想去，怎么帮她改掉这个坏习惯呢？我请她担任小组长，检查其他学生的作业。也许是肩上有了压力，也开头写作业了。间或也有一两次不屑，我先装作不知道，在其它的一个学生告她的状时，我有意装出大吃一惊的样子，深表不信，我对其他学生说：“可能是有什么其他缘由吧”。我边说边对王淑婷看了几眼，她心里已有了变化，由于她的小脸已经通红。从今后，她再也没有不完成家庭作业的坏习惯。学习也有了升高。我觉得作为一个班主任，既要了解同学，还要讨论同学，找到好的办法，那么你的教导可能就会取得事半功倍的效果。

二、发觉特长，正确鼓舞

“伸出十个指头有长有短”。一个年级中也总会有一些行为习惯不好的同学。这就是班主任抓住教导的“时机”，再针对同学的心理特征，挑选适合的办法和手段，在最有效的时光段内对同学举行教导。，就会取得一定的效果。我们班有个淘气的男生叫马思龙，有一天他把我们班的大部分同学都打过来了，同学尽是告状的，我很是愤怒，就想把他赶回家去，当我以了解才知道，他的爸爸、妈妈都不在身边，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么办？我让他在全班学生面前做检查、保证书，没起多大作用。后来班里要生炉子了，谁来管理呢？学生静静对我说马思龙每天来的最早，我想了想：还不如让他来做这份工作。在班会课上，我征求他的看法，他听完后马上点了点头，从来都没见过他那么开心。囫囵冬天我们班最温暖。他在期末的获得了奖品和全班学生的掌声，他是那么的骄傲，渐渐的他变了，成果也升高了。我觉得我抓住了一次好时机，对他举行了有效地协助和教导，指引了他向好的方向进展，在弯路上推了他一把。

三、相信同学，敬重同学

农村的孩子，家长只知道吃饱穿暖，从来都不关怀孩子的书包里多了什么，兜里又装了什么？孩子撒谎、不诚实这些现象，家长从不关怀。但是这样的事情屡屡在班里发生，而班主任也最不肯意做“警察抓小偷”嬉戏，有时同学的事情很难处理，无从下手，有时处理不好，也会影响孩子的一生，这是班主任最头疼的时候。记得我们班刚开头用钢笔的时候，班里老发生丢钢笔的事，我暗中一调查，发觉这个“小偷”居然是我们班的班长纪强。班长变成“小偷”了，我想了两天，在吃中饭的时候，和校长谈起了这件事，校长建议不要把事情弄得太大，究竟培养一个班长不简单。

我想了想，得给他留个面子，还要想方法改正这个坏毛病，最后我打算和他我好好和他谈一谈。我看到他有的懊悔了，就在谈话结束的时候，我对他说：“纪强，你可是一班之长啊，你要想个好方法，不要让大家厌烦你，希翼这是最后一次，教师信任你。”他严肃的点点头，出去了。后来听学生说是纪强在操场边上捡到的，还给了学生。年级里在没有“小偷”浮现了，我就觉得发觉同学说谎，不要心急的直接端到同学的脸上，连我们大人也有出错的时