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Word-3-我们应该变小——班主任经验交流材料各位领导、教师：

大家好！

说到“阅历沟通”,我觉得自己也没什么阅历，假如硬说有些话，也只能算是当班主任十几年的一点体味和感触吧。

我们常听带高段的教师说有的孩子基础不好，那我们带低段的话，特殊是带一班级，又该说什么呢？我觉得无话可说，我们只能一个都不放弃，扎实打好基础。

这句话说起来容易，但做起来真的是很难。现在的孩子大多是独生子，在家里千娇百宠，溺爱有加。刚从幼儿园升上来的孩子，课堂、纪律、规章对他们来说是那样的生疏。一个家长刚开学时曾和我说过，孩子回去和她说：“我就不知道上课是做什么。在小学一会儿响铃了，一会儿响铃了。我也不知什么时候是上课了，什么时候是下课了。”我听了以后，心里有一种触动，觉得自己还是不了解孩子们。孩子的内心是一个广大的世界，我还是没有将自己变小，走进孩子的内心世界。

于是，我耐心地告知孩子们，上课时该做什么，下课后该做什么。把我们成人认为那就不是什么问题的问题耐心地展现给孩子们。

说句偏心的话，我有时还比较喜爱 学困生。不知在座的教师有没有同感？由于每当看到这些孩子的长进时，一种成就感就会油然而生。特殊是在低段，面向学困生，我总不肯大声地去呵斥他们，由于他们坚强的心灵承受不起如此大分贝的负荷。他们紧闭的心窗需要微风的吹拂，阳光的沐浴。每当看到他们举起自信的小手，写出虽不美丽但很专心的作业，我在心里暗暗为他们开心。

孩子的内心是一个出色的世界，只是我们经常无暇走进去，看到里面的出色。与大家共享两个我们一班级孩子的童言稚语。一次上课学习生字‘时光“的”时“,我想引领同学了解古代的人看太阳确定时光，时光和太阳有关系，”时“就是日字旁。我说”现代的人有手表、闹钟、电视、电脑，都能够看时光。古代的人没有这些，他们想看时光，怎么办呢？“宁静的教室里一个孩子很顺口地大声说：”去买。“我的心里一下子想笑，但你知道吗？其他的学生竟然大都没有笑，大概他们是认同她这一观点的。我只好告知孩子们这些东西在古代造字的时候是没有些。

还有一个是一次下课的时候，由于还有几本作业没有判完，我让判完的学生下课，自己站在过道里判作业。由于过道比较窄，所以虽然我侧着身，两个女生还是从我旁边挤着出去了。只闻声她俩过去以后，在一起嘀咕：”教师真胖！“”我胖吗？“我在心里反问道。面向孩子们那童真的世界，童稚的话语，我忍不住笑了。

蒙台梭利说：”我们应当变小，孩子们应当变

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