新学期班主任的班级管理计划

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一个胜利的班主任，其行为首先表现出的特征是：有抱负，爱同学，能为同学的成长奉献出身心，具有做好自己年级工作的各方面的才干。

那么，在实际工作中，班主任应实行怎样的符合自身角色的基本行为模式呢？综合班主任工作的过程、方式及职业性质等特征，我认为班主任应努力做到以下几点：

一、勤于深化同学的生活

从管理学的角度看，班主任工作的实质，就是根据预定的目的，依据一定的原则、程序、办法、手段，对年级中的人、事、物举行方案和调控。而有效的方案和调控，必需建立在对年级及同学的了解和讨论的基础之上。

正如俄国教导家乌申斯基所说的那样，要想从一切方面教导人，就必需从一切方面了解人。实践证实，班主任走进同学的生活，有利于全面了解同学的思想面貌、智力情况、健康情况、生活经受、共性特点、爱好兴趣及生活环境等，有利于掌控年级总貌、特征及基本倾向，制定出切实可行的教导方案。

同时，在与同学平时的实际接触中，能准时地把握年级的动态，对年级新浮现的有利和不利因素能随时予以详细的引领和控制。

目前，我国不少小学在实施班主任管理的过程中，提出班主任参加同学活动的多种不同的"到位'要求，并以此作为班主任工作评估考核的重要内容，其意义正在于催促班主任变间接、容易的"遥控式'管理为直接、详细的"走动式'管理，避开工作的主观性和盲目性。

固然，班主任的"走动式'管理决不是"巡警和看管式'的，而是与同学情感沟通、对同学循循善诱的过程。

当今的青少年同学与过去的同学相比，心理上有一个显然的变化，即希翼班主任和他们打成一片，参加他们的各种活动，希翼获得老师的敬重、爱惜和关怀，希翼能直接获得班主任的多方面指点。

班主任假如能抓住这一契机，深化同学，对他们弥漫热烈，那么同学便会对他（她）产生心理认同，"亲其师，信其道'，教导也便胜利了一半。

二、勤于观看

要得到关于同学的第一手资料，班主任就要事事留心、时时注重、到处发觉。

比如，在课堂上观看同学的注重情况、心情表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观看同学的活动本事、意志品质、共性倾向、人际关系和集体观念；在家访中观看同学的家庭表现、家长对子女的要求和教导办法，等等。

全国优秀班主任毛蓓蕾教师从一个同学在课堂上露出的一丝怪笑，访到了该生与社会后进青年的隐秘交往。姚亚平教师从家长为孩子系鞋带的极一般的小事，发觉了独生子女教导的严峻问题。

可见优秀班主任总是一位优秀的观看家，他们不仅勤于观看，而且目光敏锐，（班主任.）能从同学的一举一动、一言一行，甚或是极极小的心情变化上，感知同学的思想和心理状态，把握偶发大事的荫芽，准时实行针对性教导和防范措施。

勤于观看有助于班主任从观看量的增强上把握对同学质的熟悉，每个同学都是一个独特而复杂的个体，在不同时光、不同场合、不同事情上的表现不尽相同。

班主任惟独常常地、有目的地反复观看同学相同与不同的方面，才干在大量感知材料的基础上，从外部的种种表象中洞悉同学内心世界的本质，也才干对同学的思想、行为赋予实事求是的评价，举行"长善救失'的教导。

三、勤于捕获与同学交谈的机会

班主任成天和同学打交道。一方面，在了解同学的过程中，交谈可弥补眼观之不足，拓宽得到同学信息的渠道，避开了解同学过程中的"晕轮效应'；另一方面，交谈在说服、教导同学的过程中，能收到巩固和加强同学知行的效果。

教导的过程是一个从晓理、动情到导行的过程，理的阐发、情的表述、行的引领，往往要借助于语言"媒介'来实现。称职的班主任无不与同学有大量的语言沟通。

他们或准时向同学传递国内外的最新信息，引领同学举行研究；或提出敏感的人生问题供同学思量，给同学以有益的忠告；或对同学所表现出的乐观态度和才干予以绝对和赞扬     ，对偶发大事举行艺术处理和巧妙的引领

这些在同学思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的"言传'而非空洞的说教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不行等闲视之。

四、勤于用自己的双手给同学做展示范

在小学，与同学接触最频繁的是班主任，同学受班主任的影响也最大。同学接受班主任的教导，不只听其言，还会观其行。班主任惟独用行动做出榜样，使同学"耳濡'和"目染'。久而久之，才干产生影响同学的巨大效能。

有一位班主任接了一个差班，同学大多有顺手扔纸团、纸片的不良习惯，这位班主任既不批判，也不言语，而是躬身－－拾起印有泥迹的废纸，送到教室后面的"卫生角'。

从今后，教室地面开头清洁起来。在以后小学教室卫生随机检查中，该班积分总居榜首。正所谓"话说百遍，不如手做一遍'。同学工作面广量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一个"用手说话'的机会，做到手勤。

比如，清除卫生死角时，首先扒开又烂又臭的陈年垃圾；放学了，顺手关上一扇门窗；走进同学宿舍，调节一下衣物用品的位置；主题班（队）会上，主动写几个洒脱的美术字；体育竞