班主任工作方法总结

Word-3-班主任工作方法总结班主任工作是育人的工作，它既要求规范同学的平时行为，又要求净化同学的思想，启迪同学的才智，使同学从外在的约束转化为内在的自我追求，从而让同学养成良好的学习习惯、生活习惯和良好的思想品德。要完成这一目标，一定要在"严'字上多下功夫。班主任工作毕竟如何严呢？

1、严而有规。俗话说："没有法规，不成方圆'。接手班主任的第一目标，就是按照班上的详细状况和《中同学守则》，详细、明确地制定出对本班的要求，使同学明了该做什么，不该做什么。这些要求，一定要发挥同学的乐观性，让同学自己提出来。这里的"详细'，指的是把同学提出要求详细化，使其不空洞、不宽泛。比如，"要仔细学习'就没有"早上进校门后，不准在校内内或走廊上说闲谈，应立刻进教室学习'好。班主任应把空而大的要求，分解成一系列明了、详细的条款向同学提出。所谓"明确'，是指除了规则制度要明了外，还要求班主任在口头宣布后，再用书面文字的形式，张贴在班上惹眼的位置，让其时时警醒同学。有了这样详细而适合于班情的"法规'，才可能成就同学思想行为的"方圆'。

2、严而有理。严而有理包含三方面的内容。第一，班上提出的要求要符合情理，不能用班主任的"高标准'，硬给同学提出不切合实际的要求。其次，在制定出"班规'后，班主任要通过班务时光，逐条地向同学讲清规定这些规则制度的道理，让同学明了这样做的"所以然'，明了班主任这样的要求是从思想、学习、生活等方面真正地关怀他们，为他们负责。第三，严而有理还指在处理详细问题时，班主任既要郑重、严格，又要有理有据。处理问题要向同学分析产生问题的缘由，推论出问题继续存在或继续下去的后果，再给同学假设出多种情形下所产生的不同结果，从而给同学真正的警醒与教导，使他们认为老师的教导与处理是有道理的。

3、严而有序。班主任对同学提出的要求，要按照同学年龄特征，每学期每学年应各有不同。班主任上任时，应有一个整体方案，每学期学每年要突出重点，每学期每学年要培养同学形成什么样的品行要做到心中有数。要求要由低到高，由少到多，由易到难，由近到远。这样把同学的行为习惯培养与思想品德的养成置于一个完整有序的系统中，使其循序渐进，逐步加强。

4、严而有度。严而有度应从两方面去理解，一是在制定规则制度时把好尺度，不能随心所欲或脱离实际地过高要求。二是在处理详细问题时，不同性格不同年龄的同学承受本事是不同的，要按照同学的共性差异，充分把握好尺度。这就犹如治病，要了解每个病人的详细病情才干对症下药，犹如种庄稼要知道各种作物的生长发育特征，才干适时适量地施肥浇水。不要一味地充当"严父'或"慈母'，否则，"不审势则宽严皆误'。

5、严而有方。魏书生教师说："世界上不能惟独一朵花，而应有多种样式的花。教导应当是各种形式，各种办法。'在对同学严格要求的前提下，要有方法促使同学达到自觉地遵守对他们的严格要求。因此任何合理的要求，假如不在实践中转化为同学的自觉行动，都没有什么用处。要使同学思想自觉行为自觉，就必需考究办法，使同学易于接受。其办法无数，诸如直接教导法、旁激法、批判法、表扬法、行为分析评价法、创设氛围情境法、"响鼓重锤法'、"和风细雨法'、跟踪点拨法、任务期望法、抱负激励法、榜样法等等。一句话，教导要按照不同时地、不同对象而实行不同的办法。

6、严而有恒。班主任教导管理的大忌是时紧时松、忽冷忽热，彻低按照自己的心情去工作，对班上定出的制度朝令夕改。班主任工作中