班主任工作经验交流会交流材料

Word-7-班主任工作经验交流会交流材料大家好：

到建工学院做班主任工作已有一年多时光了，回顾这段工作，感受无数。今日借此机会向领导和各位教师汇报一下我的工作体味，有不妥之处还请各位领导和教师多多指教。下面我就围绕“加强课堂管理、强化思想工作、强化班集体建设、强化自身修养”四个方面谈一谈我的个人体味。

一、加强课堂管理，提升学习效率

课堂管理是班主任工作的重中之重，贯通囫囵学期，每个阶段都有它的特别性，黄金周、黄金月、黄金段，现在这个教学周期实际是14周的上课时光，但实际教学黄金周惟独8周，11月和12月就是我们的黄金学习月，假如我们把这段黄金时光一错过、抓不住，就意味着我们的学业、我们的学习付诸东流。那么如何加强课堂管理呢？我认为应从以下几方面着手：

⑴抓出勤

抓出勤是举行课堂管理的关键。一年多来，天天早自习，我都能提前进教室亲手考勤，对无故缺勤、迟到、早退等状况做到了解缘由、心中有数、仔细对待。

我班同学两极分化比较严峻。有的同学学习目的性较强，能严于律已；而有的同学却正巧相反，上课并不是他的学习重点，无论你怎样敲打都无动于衷，对于这样的同学，就需要下大功夫和家长协作做耐心的思想工作；而有的同学虽然知道该下苦功却又不知如何学习、从何处下手，从而对自己丧失信念、产生厌学心情，针对这些不怜悯况，就要举行个别指导，协助他们提升熟悉、增加信念、平稳心情，以尽快时光进入状态。

这一年，我班出勤率向来保持在90%以上。违背课堂纪律的行为显然削减，学生们学习的乐观性有较大提升。

⑵抓课堂

抓住了课堂，就能抓住同学；抓住了同学，就有可能浮现良好的学习氛围，浮现良好的课堂氛围，就能提升同学的学习爱好。

首先，我体味在学习管理中班主任要多深化接触同学，发挥好跟班听课的作用。比如说，要注重同学的课堂表现，维护课堂纪律，关怀老师教学情况，常与授课教师交流。这样就能够削减教学冲突，并借助授课教师的优势，协助我做好同学的思想工作，抓好课堂纪律，制造良好的课堂教学氛围。

第二，抓课堂管理要在提升“三率”上下功夫。即：提升同学的到课率、课后复习率及作业完成率，这也是提升国考利用率的重要环节。

⑶抓学习效果

我认为作为班主任，我们要做的工作无数，但重点是什么呢？是为了有一个较高的出勤率呢，还是为了避开同学在外惹是生非呢？还是为了不被小学批判，对付差事呢？我认为都不是。班主任所作的这一切努力就是为了提升同学的学习效果！我想这也应是考核班主任工作的主要标准！作为一个称职的班主任，我认为至少应把大部分的精力放在同学的学习上，没有把同学的学习放在第一位的班主任我个人认为不是一位称职的班主任！我就是这样要求自己的。

家长把孩子送到我们手中，目的是什么？不就是为了让孩子能踏踏实实的学点沉甸甸的学问，多考过几门，早日拿到国家的学业证书吗？那么怎样才干让学问装到脑子里，进而利用国考？这就要求我们切实抓好同学的学习效果。

同学学习效果的提升关系到“教、学、管”三个方面。“教”，就是授课教师；“学”，就是同学的学习；“管”，就是班主任的管理。这其中，班主任的管理就是交流“教”和“学”的桥梁。那么，班主任如何发挥这种桥梁作用呢？我是从以下几方面着手：

首先，抓早自习和自习课。要求同学用早自习的时光做好上午课程的预习，带着问题去听课，提升听课效果；自习课管理也能够不拘一格，只要是与学习有关的内容，都能够允许在自习课上举行研究、辩论、沟通、甚至争辩。但是前提是与学习有关！

第二，关注授课教师的授课质量和同学的听课质量，准时与授课教师和教务部门做好交流工作。如：有些教师讲的很卖力，但同学听不懂、跟不上，班主任就应当准时与授课教师交流，把信息反馈给他，看该如何改进；又如有些教师讲得很生动，同学也情愿听，但国考利用率却不高，这又该怎么办；再比如有些教师利用率较高，可课上的较呆板、较乏味，同学听着没劲，这又该怎么办。类似这样的问题，我要准时与授课教师、同学去交流与协作。比如高数课，这是一门较难的课程，同学反映听不懂，教师感觉不好讲。我就常常和授课教师探讨一些教和学的办法。如建议授课教师不要满堂灌，三节课的时光能够讲两节，剩下的一节让同学去做题，教师能够在这时解答同学的怀疑，实践证实这样做效果的确不错。

第三，发挥课代表的作用。课代表是教与学信息收集和传递员，应当重视、发挥课代表的作用。

第四，注重同学的学习办法。好的学习办法，会产生事半功倍的效果，而不对或不适合自己的学习办法却是事倍功半。有些同学看起来很卖力，精力和时光投入的不少，可学习效果却不好。班主任就应当准时的发觉这些问题，协助同学走出逆境。比如，我班有位学生日常学习很仔细，但每次考试都是“剃光头”，让人可气的是每门还都是五十多分。后来我就建议学生们成立学习互助小组，这位学生在别人的协助下，最终找到了自己学习的障碍：本来他每次总爱钻牛角尖，但偏偏这些牛角尖考试大纲没有做过多要求，考试时最多只占几分的比例，而对于那些考试大纲要求的中等难度的题目，他却没有下功夫去练，终于“捡了芝麻，却丢了西瓜”。发觉自己的失误并改正后，这位学生的利用率一下大大提升。

固然，同学中这类的问题会因人而异，所以我们也要因材施教、区分对待，以协助同学努力提升学习效果。

二、努力做好同学的思想工作，让高等教导的雨露滋润到每位同学的心田。

作为一名民办高等教导工，协助同学业务水平的提升是我们的主要目的，但并不是我们教导的所有。同学业务水平再高，没有良好的道德情操，也不会成为一名合格的公民。这就要求我们同时不能放松同学的思想工作。

作为班主任，要想管理好走在时代最前沿的高校生们，就要有剧烈的时代感，在针对性、实效性上下功夫。要在继承传统工作办法的基础上不断创新，不能落后于同学特征的变化，不能太老套，要因人而异，考究工作艺术。我结合同学中学习态度欠端正的问题，用以珍惜父母血汗、回报父母恩情为中心的“感恩教导”活动，引领同学算感恩帐、写感恩信，算一算父母一年的收入，为你花多少钱，花费了多少心血。利用算感恩账深刻体味父母厚爱与浓烈的期望，以形成一种不比生活比学习的氛围，使同学常怀感恩之情，常思进取之心。同时写感恩信也是心灵互动的方式，让同学学会感恩，从身边做起，利用爱父母、爱家庭，进而达到爱教师、爱学生、爱社会、爱祖国和人民，激活同学的学习乐观性。我认为用这样实际教导方式比讲一些大道理、大原则更能打动同学心灵。

固然，思想工作不是万能的，是还要有纪律约束的，要要求同学树立法制意识，做到“五不”和“三遵守”，即：不酗酒、不赌博、不打架斗殴、不迟到早退、不考试作弊；遵守社会公德、遵守社会公共秩序、遵守校规校纪。同时，还要注重男女交往举止得当，使自律与他率、激励与约束有机结合起来，更有效的引领同学的思想和行为。让我们的同学无论是现在走出校门还是以后走向社会，都能够骄傲的说：我是一名受过高等教导的高校生！我毕业于北京建设高校建造工程学院。

一年来我管的两个班，让我感到欣慰的是：截止到目前，我所带的两个年级没有发生一起违纪现象！但这不是我一个人的力气，班干部的骨干带头作用也是很重要的，今日我要讲的第三个方面就是发挥骨干作用。

三、强化班集体建设、发挥好骨干作用

要充分发挥年级组织和骨干的作用，强化班干部的力气，把用人和培养结合起来，把他们组成一个和睦的服务集体。相信和爱惜他们，有的事情就让他们放手去做（如：成立课堂纪律督察组），故意识的培养他们自我教导、自我管理、自我服务的本事。并利用他们的模范带头作用，影响和带动其他学生，使之形成一个健康、和睦的班集体。

班集体建设是小学同学工作的一个方面，而班主任又是班集体的核心。所以，班集体的建设还要以自身为动身点和着力点。

四、强化自身修养，注重自身素养的提升

班主任是带领全班学生不断长进的领路人，其自身素养的凹凸直接关系着全班学习长进的快慢和同学思想道德品质的凹凸。

首先，要严于律己，注重自身修养和素养。榜样的作用是无穷的，惟独自己做到了，才干有足够的底气去要求自己的同学。

第二，在工作实践中强化学习、不断充电、不断完美，要有新的精神风貌、新的奋斗任务、新的有力措施、新的工作成效。当今世界的进展已远远超出我们的想像，各种各样的新事物也让我们目不暇接，惟独不断的学习、提升，才干不至于与同学的代沟太大，我们的工作才干得心应手、游刃有余。

第三，增加自己的责任心和爱心，提升自己各方面的综合本事，在许多方面要领先垂范，做到“以身作则，以情感人，以理服人”。温总理在会见北京市优秀老师师德报告会上讲过这么一句话：“没有爱心，就没有教导。”这句话寓意十分深刻，作为一名老师首先要有爱心，对同学要体贴、要宽容、要耐心，这样才干关爱入微，把他们教导好。做到这一点，要求老师必需有崇高的道德，由于我们培