班主任工作经验交流：带着爱心做班主任

Word-5-班主任工作经验交流：带着爱心做班主任班主任工作阅历沟通：带着爱心做班主任

班主任，是年级工作的领导者、组织者和实施者，是同学的一面旗帜、榜样，是同学寄予、依赖的对象。作为班主任，天天面向几十双渴求学问的眼睛，天天接触几十颗追求腾飞的心灵。如何为他们保驾护航，创建一个活跃、奋进的集体，引领他们一步步走向胜利的彼岸。我认为应当带着爱心做班主任。

一、用爱心凝结同学

温家宝总理曾说过:"作为一名老师，首先要有爱心。没有爱心，就没有教导。'尤其是班主任，不但自己要弥漫爱心的对待同学，还要把年级建设成一个有爱心的大家庭，让学生们在这个大家庭里犹如兄弟姐妹普通相互关怀协助，相互鼓励照看。

爱是教导的源泉，是年级工作胜利的动力，作为一名班主任，有爱就能推心置腹地交流；有爱就会用赏识的目光看待同学；有爱，就能大海般宽敞的胸怀去宽容同学，使同学从班主任身上感触到暖和关心，各种类型的同学都应获得班主任的体贴，感触到小学既是校内，更是家园。班主任要深化实际，了解同学的学习、生活、思想动向、家庭状况、个人秉性，个人好恶等各种状况，并且与小学、家庭结合，教导感化同学，对同学多一点理解和敬重，多一点支持和相信，多一点表扬和鼓舞，多一点关爱和暖和，才干使同学"亲其师，信其道'。心悦诚服地在舒畅心境中尾随教师去学习，才干形成良好班风和学风，形成年级集体的亲和力凝结力，使年级工作顺当开展，并取得显著的成果。

二、用爱心启迪同学

爱心是详细的，具有深厚的感情颜色的。例如教师天天清晨巡察教室，先看看同学有没有到齐，碰到天冷或天热的时候，照料学生们衣服穿得是否合适，头发长不长，每个同学精神不精神，生活中是不是有困难或困窘，集体活动前要支配好学生们应必备的用品等。看起来很往常，只不过都是班主任的平时工作罢了，但是一个班主任最基本的工作，其实正是一个班主任爱心的详细体现。

关怀同学的健康，全面关怀他们的成果，是班主任的职责所在，我从来没有遗忘这一点。班上有个学生身有残疾，而且语言表述有困难，课堂上从来不见他举手。为了能使他树立自信念，感触到集体的暖和。我时时到处关怀照看他、鼓舞他，故意引领学生们和他交谈。在课堂上多叫他朗读，回答问题。只要他声音嘹亮，能连贯的读几句话，我立刻号召大家鼓掌。慢慢的他主动举手发言了，课堂背诵、演讲都乐观参加，口头表述本事不断提升，学习成果也不断升高。过去，他从来不参与集体活动，体育课上，他独自一个在操场旁孤零零地看学生们跑步、做嬉戏。小学进行各种体育活动时，他一人呆呆的靠边。为了能使他也和学生们一起获得熬炼，从而增加体质。每到学生们集体活动时，我总要鼓舞他乐观参与。（班主任.）看着他和学生们一起沉醉在幸福和快乐中，我才觉得轻松一点，由于自己尽了班主任的一点责任。总之，学生们在小学的饥严寒暖，喜怒哀乐几乎事事关怀。同学手擦破了，我去给他买创可贴；同学发烧了，我准时带他到校医室诊治，并准时通知其家长家长感激，同学激动。我认为：作为班主任，关怀同学就应当像关怀自己的孩子一样，既要关怀他们的生活，又要关怀他们的健康，还要关怀他们是否懂得学习的办法。更重要的是关怀他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。

三、用爱心激动同学

同学不按时到小学最叫人不安。班里有个叫小路的男孩，他是个单亲家庭的孩子，爸爸又是个残疾人，因此对他的教导少之甚少。这就致使他养成了许多坏毛病：不按时到校、作业拖拉或不完成、不考究卫生等。有一天，他没有到小学，又没请假，于是我拨通他爸爸的电话，但是听到却是小路早就离开家去小学了。我一听更焦急了，于是，我一边通知他的爸爸，一边和几个班干部到小学附近的胡同里寻觅。等我们快走到一个胡同口时，只见一个身影一下子闪了过去，可等我们走近时，却没有发觉人影。和我一起找他的一个女孩说那就是小路。我们只好又继续找等我们心急火燎的时候，电话响了，本来是他的爸爸找到了他。经过了解，我知道本来他是在半路贪玩，没有准时到校。等他到校后，校门已关。于是他就只好在小学外面乱转。事后，我并没有柔和地批判他，而是耐心地引领他，让他自己熟悉到不按时到校的严峻性。后来，在他的一篇作文中，我看到了这样一段话："我早上上学的路上，看见路边的商店里有一个特殊有趣的玩具，我就站在边上多看了一会，没想到到了小学大门关上了，我不敢叫门，就在小学外面转来转去，当教师找到我的时候，我看见教师跑得满头大汗，我吓坏了，以为教师要狠狠的批判，可没想到教师还很耐心的和我讲道理，我心里很激动。我以后再也不做让教师愤怒的事情了。'看到这段话，我很受震惊，没想到这样一个往常淘气捣蛋的同学，内心是如此的细腻。我只是对他略微耐心了一点，他就能感触到教师对他的爱。班主任的爱心能够使每个同学都感觉到暖和，感触到教师的关注，熟悉到自己的价值。

四、用爱心挖掘同学身上的闪光点

同学都喜爱 听表扬。优生需要表扬，差生更需要表扬。这一点我体味颇深。

所谓的差生身上也存在着许多优点，需要我们去发觉、去挖掘。作为班主任，要擅长发觉他们身上的闪光点，要擅长给他们以相信，引领他们故意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面进展。班原有个淘气同学，课堂上从担心宁，自己不守纪律，还常常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不仔细完成。无论教师还是班长检查作业他都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他没方法。我发觉这个同学有个爱表现自己的特征，喜爱 在教师面前做表面工作，其目的无非是赢得教师一声表扬。于是，我只要发觉他做一点好事，或者哪方面有一点小的长进，就在班上大力表扬。同时经常提示他约束自己，鼓舞他树立自信念。有一次，小学大扫除。他向来跟在教师的身边，又是提水又是扫地，干得满头大汗，还不停地问："教师，还有什么事要干？'这时我趁势劝导："教师觉得你在咱班顶聪慧的，各方面表现都不错，教师特殊喜爱 你。假如你能充分通过自己的聪慧智慧，在学习上再下点功夫。你很快就会成