班主任心得：做个班主任不容易

Word-3-班主任心得：做个班主任不容易班主任收获：做个班主任不简单

学期即将结束了，来到自己的博客走走，才发现一个学期如期而过，而自己博客并未增强什么新的内容，除了几篇杂感杂言，这才知道自己荒废了自己的"学业'，走了一条蜿蜒的学期教学之路，依旧做着班主任的工作，回想一学期的磕磕碰砰，和孩子们最终走过了那段艰巨的磨合期，顿然回首，班主任总结，好象有太多的收获和体悟，太多琐碎烦琐的事能够细细评说，有过快乐，有过磨难，有过艰辛，有过欣慰，有过无奈，有过莫名其妙。班主任工作真的不简单，它的不简单让我们执着，它的不简单让我们学会大量大度，它的不简单让我们体悟胜利和挑战的乐趣。

一、不简单的开学劳碌

当休整了一个长假后，进入那紧急劳碌开学工作，让人觉得雍懒而不适应，孩子们那份玩心依旧需要班主任到处的提示和催促，年级常规制定，孩子们的行规学习，年级的秩序收拾，个别同学的个案方案，年级工作的思路计划，一个接一个，有点疲乏，有点无奈，心里想着：我们干吗还做班主任呢？

二、不简单的班风学风建设

孩子们已经经过了一年的初中生活，他们开头对初中生活和逻辑有了一种莫名似懂非懂的认识和了解，张扬的共性开头也蓬勃起来，他们对学生了解了，对教师也了解了，生心理也逐步走向了半成年人化，逆反心理显得特殊的显然，尤其一些学困生也开头面向困难的学科学习浮现了压学倾向，多年的班主任阅历告知我，初二年段最怕两种现象：一是同学的逆反心理，二是压学现象。假如不做好这两项工作，必将影响初三学习生活，而这两项工作便是初二年段班主任工作最为致命的难点。而解决这两个难点的基点的确年级的班风学风建设，为此我在年级建设和管理上下大力量，以一个最为严历和公平原则的手段狠抓年级管理。一个学期，走的艰辛，走的痛苦，尤其是和后进生的磨合，让我心力交瘁、身心疲乏，但依旧以高度责任心的班主任去教导，引领孩子们，逐步让他们凝结在年级整体中，让他们真正熟悉到学习的重要性，让他们学会了竞争，学会了努力。

三、不简单的团队乐观性的调动

公正公平是我们应当教导给孩子们一种品德，也是孩子们从小应当养成的一种品质，所以作为班主任，我们更是责无旁贷，但在孩子们参与的一些小学竞赛活动中，因为诸多的缘由，难免浮现评判的不公平，如孩子们付出精力，才智和热烈的班容班貌评选，板报评选以及一些参合主观因素的竞赛项目，往往事与愿违不能获得孩子们心目中的奖次以及常规违纪方面上没有同等对待，富有凝结力和团队合作意识的孩子们总会表现不服，"为何我们的作品比他们好，而奖次却是他们要高，为何犯的是同样的违纪行为，我们要被记下扣分，而他们却不须要？（班主任.）'孩子们的这些问题，让我们班主任哑口无言，如不作好引领，不但会打击孩子们今后的竞争意识以及学习乐观性而且会使孩子们产生功利虚荣心的负面影响。如何做好正面引领，确实需要我们思虑顾虑无数，最后以一种高要求的标准向孩子们说明一个"更上一层楼'的道理，让孩子们心服口服。所以不管是什么活动，孩子们依旧有着昂扬乐观态度，由于他们明了：每一种竞赛活动，重的是过程的历练。

四、不简单的"饥荒'心理的克服

虽然是个多年的班主任，但随着信息时代，教导教学理念的更新，深深的明了；靠着阅历来做好班主任工作已经不适应这个时代的要求，面向共性百已，性格好动，性情迥已的孩子，心理变化多端，班主任需要的更高工作含金量，才干让工作效率越发的突出，莫名中感到一种心理上的饥荒，有时面向一个鲁蛮而富有共性的孩子，有一种束手无策的感觉，除了那种底气不足却又心虚的气概高昂的高八度来临时的震住他，除了那孩子听了就烦的说了几百变的无聊的说教形式，我们又能找到什么样真正的办法去解决那些让我们头疼的问题同学不断涌现的个案，由于有了这样的心理饥荒，班主任们期待的是天下太平，希翼年级的孩子不要出事，却不