班主任需要勇气

Word-8-班主任需要勇气班主任需要士气

我是一个喜爱 看武侠小说的人。我发觉一个共同的逻辑，凡是可以指导武坛新秀的白须飘然的老者或光头的高手，大多是不大守法规的，甚至有抵抗精神。而根据门派好好修炼的，哪怕你是大师兄，往往也只能成为高手，而不是顶尖高手。你看全真七子里的丹阳子马钰，武当派里的老大宋远桥，都是如此。为什么会这样呢，估量也是武林门派的体制问题。

教导的体制似乎更是如此，详细到小学的评价机制更是森严不堪。严格根据小学要求来做吧，从自我角度动身感觉备受压抑；立足同学来说吧，于心不忍。前不久，某教导专家在江苏省张家港市某学校痛心疾首地说："现在我们的教导体制是中华民族5000年历史上最惨无人道的体制'。于是，对该专家的话，应者云集，大呼过瘾。

我想问，过瘾之后呢？

就算喊你千遍也不厌倦，实践一次就苦不堪言。

但是我们是否观看过，我们浮现了另类校长郑杰、另类班主任陈宇。这些另类不是令狐冲的反叛，而是基于现状的一种突围。突围了你就胜利了，而无法突围你就是透亮     的玻璃瓶里的蜘蛛眼看着外面的世界很出色，却白天黑夜里叹息着自己的无奈。鲁迅先生说："不在缄默中爆发，就在缄默中灭绝'。那我们不是在叹息中灭绝，就应当在叹息中爆发。惋惜的是我们教导的"祥林嫂'太多，而"觉慧'这样的人太少。我们只知道叹息、埋怨，而不肯意去实践去突围。只想着教导的体制束缚了自己，而不知道真正束缚自己的恰恰是自己。

岔开一下话题。一天，我在自己的圈子里发起了一场研究如果没有了家庭作业，我们该如何教导孩子？结果呢？大家分析的问题集中在两个方面：一是如何让家长教导孩子的问题；一是如何应对远比我们当年多的诱惑的问题。第一个问题就有两个困难：一是家长有没有时光的问题。对于夫妻二人来说，或许这不是一个很大的问题。但其次个问题就来了，家长具备不具备教导素养？其实这是一个莫大的悖论。照心理学的观点，一个孩子的心理、习惯、共性无数东西都是六岁之前就完成的东西，后来的成长只是极小的修正而已。那么这个六岁前不就是家庭教导的结果吗？这不就是家长的功劳吗？假如家长具备了教导素养，后面的问题研究就是个伪命题，孩子自然会根据业已形成的习惯成长。而不具备教导的素养的话，你现在将孩子放给家长，他依旧不会教导。关涉其次个大问题的是，我们的孩子面临着电视、网络、嬉戏等等一系列的诱惑，远比我们当年复杂，也更简单"堕落'。我们都知道"坏东西'对人的诱惑力远远比好东西大得多。这种状况下，我们给孩子留点家庭作业还能够将孩子接触这些诱惑的机会削减一点，而没有些话，孩子就有可能"全身心地'投入诱惑。这样孩子变坏的几率远远高于我们当年。没有了家庭作业，我们还知道该怎么办吗？

当初我们的研究就集中在这两点。却没有涉及的到在没有了家庭作业之后如何构建自己的教导抱负。假如不能构建抱负，那我们成天埋怨孩子被作业摧残又是为了什么呢？2022年闻名语文特级老师黄厚江教师就问"没有了考试，我们还会教书吗？'无数人不会。既然不会，你埋怨考试为什么呢？我们的教导体制和评价体制真的和教导的真谛之间水火不容吗？

说上面这些只想表明在我们当前的教导环境里，从来不缺乏批判者，缺乏的恰恰是重建者。正如拆一座大楼远远比建一座大楼简单得多，但会拆者云集，会建者寥寥。闻一多先生说"戴着镣铐跳出的舞蹈才是最柔美的舞蹈'，在现行教导体制下，少一点埋怨，多一点探究；做一个教导大厦的建设者，远比只知道拆而不知道建的人好的多。

6月4日和伴侣们在"班主任尖峰论坛'群里沟通，我和伴侣们说："假如班主任不英勇，就做不好班主任。'

是的，教导需要士气，班主任更需要士气，需要挑选的士气。

首先是教书匠和教导家的挑选的士气。

记得2022年9月初，在小学第一次升旗仪式上，我校的大学长当着全校2000多名师生的面，对我们高二

（3）班大加批判，说我们坐没坐相，站没站相。

升旗仪式刚刚结束，我就冲到了主席台，我说："大学长，今日您错了。'当初她很惊异，没有想到一个新来的教师敢于顶撞她，并直接说她错了。她说："我有什么错，你看看你们班的样子，还像个年级吗？'我说："大学长，我们年级的确不像个年级，不就是由于这个您才让我当班主任的吗？平心而言，您看看今日我们的孩子路队、升旗等的，是不是近几天最好的？在我们一每天好转的状况下，在我们长进的时候您批判我们，你还让我怎么开展工作？你不是再给我帮忙，而是给我拆台啊！'

我的大学长还是比较明理的，当天晚上她给了我们同学写了一封赔礼信，并且表扬了我们的长进。

这么说，不是鼓舞施教师等伴侣们和校长斗争，而是你要站在同学进展的立场上去做事情。在这种状况下，您应当把别人的孩子当做自己的孩子，由于我们不允许别人的对我们的孩子这么做，诚然，你就不允许别人对你班的孩子这么做。教导，是需要点坚持的。

假如，你仅仅将自己定位为名头上的"班主任'或者认为只是领导支配给你的一项工作，你能够做一个教书匠，你能够"兵来将挡水来土掩'，让你的孩子承受着长进时的疼痛，让自己在与孩子的斗智斗勇中疲乏不堪。而假如你挑选了将之作为一项事业，那么就请将每一个孩子的生命都看做了不起的存在，将每一个生命的成长都当做自己的使命。你应当设想是怎样才干让孩子越发蓬勃地生长，怎样才干越发全方位地成长。

曾经有一个教师问我："梅教师，你现在是以怎样的一种心态对待你们班上的孩子？'我说"心态是感恩，行为是报恩。'或许我们每个人都不行能成为教导家，但是倘若我们能以一颗教导家的心来对待教导，我们就可以切近教导，哪怕一点点。诚然，挑选了教导家这条路，我们需要承受太多的委屈、劳累，我们需要承受太多的不理解甚至无限的风险。云南普洱的刘雪花教师说"梅教师我艳羡你的幸福'。我说，"每一段幸福的背后都是疼痛'。

我告知过我的伴侣们"这个班（高二3班），至少有5次我想放弃，只是一种想做教导的心，一种对这些被小学放弃的孩子的怜悯心和一种对他们赋予我心得的感恩心，让我坚持了下来。'是的，挑选了做教导家的路，我们就要担当很多的疼痛，固然，也会心得更多的幸福。由于"每一段疼痛的背后，也都是幸福'。

这条路，需要士气。

第二，眼前分数和长远分数挑选的士气。

让我们班主任烦恼最多的就是分数问题。我们的小学需要分数，我们的家长需要分数。于是我们往往想在极短的时光内将孩子的一点点制造力挤压成可怜巴巴的分数。假如我们的孩子分数不高，而你又用压迫的办法让孩子得到分数的话，你只能是牺牲孩子对学习的爱好。

假如我们的班主任可以牺牲眼前的急功近利的分数需求，而唤起孩子的学习爱好的话，或许我们就可以得到越发长远的分数。

不少班主任教师问我，"梅教师我们班上的孩子不爱学习怎么办？'我总是告知伴侣们，寻觅孩子成长的原点。什么是成长的原点呢？就是一种边缘的存在。这个孩子不爱学习，但总有他爱的东西。只要有他爱的东西，我们就可以让他动起来，只要动起来，他总可以得到一种继续前行的力气。一种可持续的前行的力气就激发了一个灵魂，激发了灵魂，那教导中的"二皮脸'同学就会少多了。再往学习上引不就简单多了吗？

我在带领高二

（3）班前进的时候，弄了个周末出示活动。当别班的同学在苦苦读书的时候，我们在歌唱跳舞。目的很容易，就是激发年级，利用活动凝结年级，进而培养年级的荣誉感。我们知道，一切行为的动力之源往往在于对荣誉渴求。一旦一个年级有了尊严，孩子们就会维护尊严，有了维护尊严的动力，我们所盼望的分数不就是能够得来了吗？

诚然，这些挑选的前期，绝对是以牺牲临时的分数为代价的。古人云，"大行不顾细谨'，我们假如少一些一时得失的计较，不就能够得到长远的心得了吗？

同样是今日，我能够告知我的同仁们，高二时一个小学最差的年级，在2022的高考中，他们就可能制造100%本科的辉煌。当初失去的分数，我们追回来了。

牺牲临时，需要士气，伴侣，你敢吗？

第三是眼前钱和长远钱挑选的士气。

为什么我们说被束缚？就是由于考核的条条框框让你的抱负无法施展。为什么我们感觉无法施展，由于考核分数的凹凸，影响我们的班主任费。唯恐这个"班主任费'才是问题的关键所在吧。

2022年的5月14日，我在浙江金华市讲课，说我为了让年级学生感觉我们的年级在长进，我哀求领导给我们班发"免检年级'牌的事情。让领导将别班的"免检年级'牌子发给我们班，让别人的班主任拿免检年级的班主任的费用，而我拿非免检年级的班主任费用。

现在呢？几乎每个月我的班主任费都是最高的。由于在我不在乎班主任费的那段时光，由于没有"钱'的包袱，我能够敞开手脚，大胆地去干了。自然就有了年级的各项工作好转，自然是"你扣了我的给我送回来'。

何况，有的班主任总是给同学说，你们如何如何，又让我的班主任费被扣了。这么做除了让同学鄙视你，还能心得什么呢？

让小学临时扣钱，为长远的进展，这个士气你有吗？

最后是尊严自己和哺育同学挑选的士气。

记得我和我们班一个女生僵化到了见面如仇的地步，家长也对我恨之入骨。用一个东北术语说，叫相。人与人一旦相在了一起，就难以解开，越来越僵化，而一旦一方退却，一切都可能回归平息。可是，当初谁也解不开这个结。但一个晚上，我读张文质的《教导是慢的艺术》，从晚上9点多向来读到凌晨4点，一口气读了110多页。里面的每一行文字都敲击我的心，我毅然打算，为了孩子，哪怕我承受再大的委屈，也要解开这个结，我不能由于我的尊严而耽搁了孩子的前程。由于孩子到处跟我对着干，显然着成果在下滑。看到这里，我心里没有快感，惟独难受。于是我约来了她的父母，和她本人，一起吃饭。饭桌上我向他们赔礼，说是我的错误。其实心里在想："让我做一次伟人吧，无论我多么疼痛'。

就是由于这次赔礼，她的父母从今感恩戴德，孩子也从今改变，对我很依靠。当我把