班主任经验交流会-班主任工作总结

Word-6-班主任经验交流会-班主任工作总结恭敬的各位领导、教师：大家好！

首先谢谢校领导给我这样的机会与大家沟通．站在这里我感到非常荣幸，转瞬来万杰朝阳小学已经2年多了。两年来，我每一天都在成长，每一天都有心得。作为一个青年老师，我拥有诚挚的投入以及高涨的工作热烈，但四年的班主任工作经受告知我自信、执著、谦虚求教和勤于实践会让我走得更高更远。其实在座的无数教师都是我学习的榜样，在这里谈不上阅历介绍，只是就年级管理谈谈自己的几点做法：

一、胜利的主题班会，是年级管理的有效措施每当我接手一个年级时，我的首要目标是开好第一次主题班会，良好的开端是胜利的一半，第一次班会就好似是一场音乐会的序幕，整场音乐会的基调都从这个序幕开头，这也能够说是师生间的第一次过招，胜利的班会能启发同学爱好，凝结囫囵年级的向心力，为今后的学习拉开序幕，搭好桥，铺好路。接下来是每周结合本班状况，把具有代表性的问题，确定为班会主题，有针对性地召开一次主题班会。例如：同学刚进班时，学习习惯差，课堂纪律表现欠佳，我便将主题班会内容确定为"我抱负中的班集体"，运动会来暂时，就召开"团结就是力气，我为年级争荣誉"，期末复习时召开"冲刺期末"等主题班会，在我校开展“感恩教导活动月”期间，召开“算笔亲情账，感知父母心”的主题班会等等。在班主任工作中，召开系列的主题班会活动是我举行年级教导的主要形式，收到了良好的效果。

二、严中有爱，树立良好班风，让同学能塌心学习俗话说：“严师出高徒”。没有严格管理就不会有良好的成果。开学初，我们经过研究制定一系列班规，为全体同学提供能安心学习的保障。我们建立了年级日志，每个学生轮番做值日班长，事件当日总结，小事一周一总结；并建立了家校联系卡，把同学在校的表现准时和家长交流，以实现家校齐抓共管。严是管理同学的基础，但是要严中有爱。爱是打开同学心灵的钥匙，是胜利教导的动力和源泉。在年级管理中，我首先严格要求自己，靠得住、盯得紧，坚持三到位：即早自习到、跑操到、晚休到。高一刚来的第一学期，我们高一三名班主任就是这样每天跟同学靠在一起，无论刮风下雨每晚都去查宿舍，在我们的长久坚持催促下，同学们养成了良好的作息习惯。今年我的孩子患肺炎，先后六次住院，我从没有因此耽搁过工作。同学生病了，我拖着浮肿的双腿带他到医院，检查、交费、取药，楼上楼下的跑不停。同学之间有冲突，发生了矛盾，我带着同学去看病，做同学的思想工作，饭都顾不上吃；我比我班的同学只大十来岁，但万杰医院的医生好几次都把我当作是同学的妈妈。我对家长允诺：我会像妈妈一样体贴我的同学，事实上，我也这样做了。放假了，我义务为几个新疆试验班的同学补课，还让同学吃住在自己家。教师惟独爱得真、切、诚，才干激起同学奋勉向上的士气、对生活和学习的信念。但要做到严而有格，爱而有度，爱中有严，严中有爱，平时教学中，我从不吝啬对同学的表扬，我特殊注意给同学成就感，由于“胜利越大，爱好越大，动力越大”。在同学的作业本上，我总会写上鼓舞和表扬的话，如今的孩子何其聪明，只那一句恳切的话语，也足以打动每一个孩子。假如赏识的心是诚挚的，那么全部的回应必定也是有力的。其它我还精心观看同学的思想动向，常常与同学谈天谈心，利用各种活动增加同学的集体荣誉感，比如上学期我们的小花池建设、太极拳竞赛等等。让学生们不但体味到教师的`体贴，更体味到学生间的互相体贴。树立了良好班风。

三、依赖科任老师和班干部，团结配合，打团体战常言道："一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮”。多年来的班主任工作告知我：要想做好年级的管理工作，一定要依赖要依赖全体科任教师以及班干部，要的是一种集体的力气，一种团体配合的精神。首先让同学对科任老师产生好感，树立科任老师的威信。第二，是团结科任老师、交流科任老师，达到有共同的见解，有共同的信心，年级哪个学生出了问题，大家一起想方法，做工作。往往会起到事半功倍的效果。有一次我们班两个女生私自外出，我们办公室的刘海兵教师、王吉军教师、王强教师刚吃过早饭，顾不得喘口气，立刻到山下和博山去找，同学找回来后，李红教师又和我一起做同学的工作。这些都让我非常激动。其它要培养建设一支强有力、信得过、用的上的班干部队伍，使他们既有力地协作自己作好工作，又能表率地带领全班学生自觉守纪，勤奋好学。还有许多家长对我班的工作非常支持，徐千里学生制作年级网站，他爸爸非常支持他，天天下班后爷俩就在书房做，向来做到深夜，一连做了好几天。刘琳学生的家长了解到学部周日搞活动缺少器材，就主动买来了各种棋类和毽子等。

四、关注“问题生”，按照状况因材施教问题生班班皆有，面向让人头疼的问题生，我们应当怎样做呢？我认为每个同学都有自己的共性、爱好、兴趣，每个同学都盼望受到老师的表扬及伙伴的认可，都希翼自己在各方面比别人做得好，而且不断超越自己。这就需要老师走进同学，了解关怀同学，从其爱好兴趣中捕获闪光点，不失时机加以鼓舞，并给以机会充分发挥他们的潜在本事，为他们找到不断长进的支点。胜利的教导需要心灵与心灵的碰撞，感情与感情的共鸣。惟独诉诸于情感，从内心深处生发的道德情感才会有生命力。惟独触动孩子的心灵，教导者才会有丰盈的心得。3班的同学大多比较淘气，不爱学习，让教师们都很头疼。但他们也不是说品质有多坏，主要还是管不住自己，自制力太差，无数学生经受的失败多了，就再没有学习的主意了。小A就是其中有代表性的一名学生。小A从初中就在本校，很淘气，在班里说话很有‘号召力’。脾气比较倔强。以前在初中常常打架，他还是长处生，预备明年参与特招。了解了他的状况后，我打算先入为主，找他谈话。开头，他用一种戒备的、不相信的眼光看着我，但从他的谈话中，我发觉这个孩子很希翼别人去观赏他，我打算通过这点，我采纳敬重和相信他的办法，不断制造机会去让他表现自己的本事，固然他犯了错误，我也直言相告，毫不偏袒。慢慢的，小A上课变得比较专注，对年级事务很乐观热心，一些淘气的孩子在他的带动下，也不再像以前那样捣乱了。年级纪律有了很大长进。在我们的年级里，总有一些同学不爱学习，他们各方面表现都处于中等水平，他们是一个最简单被忽略的群体，但是这个群体却是年级的中坚力气。对于正处在生长进展特殊阶段的中同学来说，因为人生经验和思维本事进展的局限，他们对客观事物的熟悉往往停歇在较浮浅的层面，头脑中更多的是感性的、直观的、形象化的东西。针对孩子们这样的特征，要触动孩子的心灵，首先要贴近孩子的心灵，了解他们最需要什么？有什么苦恼，协助他们解决生活中的种种困窘。假如在年级工作中，老师多去关注他们，为他们创设多个表现自我的舞台，让他们在年级活动中，在年级的管理中体现自己的价值，发挥他们的潜力，他们将发挥巨大的作用，从而加快集体长进的步子。苏霍姆林斯基说过：“不了解孩子，不了解他们的思想、爱好、兴趣、才干、禀赋、倾向就谈不上教导。”每个孩子，都是一本值得好好研读的书，只是这每一本书的开启方式不同，但开启每一本书都有一个核心的思想，那就是让孩子感触到胜利，也就是老师要坚持从胜利中学习的思想。要让孩子感触到胜利，就应当让他们感触到自己的努力是有效的，并不断赋予孩子们胜利的反馈，这样才干使他们努力坚持下去，不断取得胜利。

作为一名班主任，就要做一个有心人，在日常的工作中注重发觉并抓