班主任论文：如何做好后进生的转化工作

Word-7-班主任论文：如何做好后进生的转化工作对班主任来说，利用班集体对同学举行教导是最基本的方式，也是搞好班主任工作的核心内容。我们知道班集体是小学这个大家庭中的重要组成部分，而同学又是班集体中的一个成员。每个同学来自不同的家庭，不同的社区，不同区域，具有不同的遗传素养，这一影响到他们的思想、性格、情感、行为、意志、爱好、兴趣、习惯各个方面，即使接受相同的教导，而他们的反应也各不相同。因此，在班集体中自然而然的会浮现优等生、中等生和后进生。作为班主任组好后进生的工作不仅有利于树立良好的班风，建立良好的年级秩序，而且对于提升教导效益，多出人才，多出优秀人才有重要意义。那么，如何转化后进生呢？

要协助后进生转化必需做到以下几点：

一、深化了解后进生的心理特点，对症下药

要教导同学，就得先了解同学，惟独了解了后进生的学习、生活状况、生活环境，以及他们的心理特点，才干有些放矢地举行针对性的教导。我们知道后进生无论是在思想品德上，还是学业成果上的后进，都不是一朝一夕形成的，而是在多方面因素的影响下长久慢性进展的结果。作为班主任既要了解后进生的社会、家庭、小学等外在因素，更要深化了解后进生的心理变化和思想品德情况，才干为转化后进生的工作打下基础。

首先后进生和普通同学相比，具有较早的进入社会的特征。﹙即早熟﹚他们既不能容忍老师当众批判训斥，也不能容忍老师以赏赐态度或者对弱者保护的口吻对待他们，他们会认为这些行为是对他们人格的污辱。如：我教过的一位同学就具有以上特点。批判重不得、轻不得、高不得、低不得，表扬是赏赐.保护是小看。可是，因为后进生的言行已在他们生活的环境中造成不良影响，失去了威信，往往得不到人的理解和敬重。因此，作为班主任应该时时注意他们的一手资料，掌控成差生的前因后果，做到对"症'下"药'，并在这一过程中体谅和理解他们，敬重和信任他们，鼓舞他们看重自身的有利条件，激活他们上进的信念。

第二,后进生在行动上受自尊心的驱使，也会出性剧烈的好胜心。如﹕参与一次故意义的活动，观察一部有教导意义的影片，或参与于自己爱好兴趣相投，并在其中能发挥长处的活动中，往往会体现后进生剧烈的表现力与好胜心。这说明他们有上进心，但因为学习基础差，道德熟悉水平低下，一时取不到成功。因此，班主任要适时抓住他们的这一特点，日常多留心、多留意，注意引领他们进展道德熟悉本事，熬炼他们的毅力，制造条件让他们表现自己。如，兴趣美术的就让他们到大自然中去画画，体悟生活。兴趣动植物的就让他们在生物试验活动中表现自己，同时，强化基础学问的补习工作，使他们好胜而又能取胜。

其它,后进生同样有要求上进的愿望，当外界条件发生变化时，如换一个新的学习环境，或换班主任，或做了一件较有影响的好事而受到表扬后，经常有改过自新的愿望和表示，可是后进生以长久形成了一种怕苦、懒惰、注重力不集中、意志薄弱的心理缺陷，一旦浮现问题，他们普通不首先检查自己，而较注意教师和学生们对他们的态度，忧虑重重，犹豫不决，不能很快改错，争取长进。班主任应赋予他们准时的教导和协助，鼓舞他们同困难作斗争的信念和士气，激活他们内心的求知欲。

二、确立后进生也能成才的脆弱信心，足其自醒

社会上每一个人都应当是人才，后进生中同样也有出类拔萃的人才。如德国大诗人海涅是小学里尽人皆知的后进生，老师常骂他对诗"一窍不通'。数学家巴比基和文学家玛阿特是同班学生，他俩由于成果差经常被罚站在椅子上，任人取笑，但在这个班上，后来恰恰是他们俩成为举世著名的人物。我们教导者的目标，就是协助后进生找到自己的位置。如：我国模范班主任刘纯朴同志，抱着"一碗水也要救活几棵秧苗'的信心，对同学循循善诱，因势利导，管的严、跑的勤、想的全，把囫囵身心扑在教导工作上，废寝忘食，呕心沥血的教导后进生，曾把一个"调皮包'改变成了一个省市数学比赛的优胜者，使一个乱班变成了先进班。

古今中外很多的事例均证实"歪脖子'数是能够变成实用之材的，关键在于教导工，尤其是班主任应牢固树立后进生也是人才，也能成才的脆弱信心，并制造条件使"后进生'变成"优秀生'，成为社会的实用人才。

三、擅长捕获后进生身上的乐观因素，促其转化

实践阅历告知我们:后进生身上的乐观因素，正是教导的一个最佳切入点。老师要擅长发觉挖掘这些乐观因素，使它重放光线。详细做法是：

1、要信任后进生身上也有乐观因素

后进生的缺点错误是显然的、显而易见的，而优点和特长往往是少而微，隐而藏的。因此，我们要想发觉后进生身上的以乐观因素，真要下一番苦功夫。如：他们的"举手投足'、"一举一动'、"一言一行'，哪怕是一个细微的动作、眼神、表情，班主任教师都要有敏锐的观看分析本事，做到：细了又细，但这还不够，还要有一个正确的态度，对他们的"变'做到心中有数，立足于争，着眼于救，着手于拉，才干把他们的乐观因素发觉出来，并像园丁爱惜幼苗一样珍惜它们。

2、要牢牢抓住他们表现出来的乐观因素

后进生上进的心理现象，经常是"一闪念'很快就会被消极心情所代替，所以，发觉"苗头'就要准时表扬，以便加温加油。让它燃烧起来，使它成为向好的方面进展转化的转化点。其它，后进生的乐观因素既是微弱的，也是多方面的。它能够是爱好，兴趣和长处，也能够是自身优点的偶然浮现，还能够是在无意中做了一件让大家认可、值得赞美、学习的事等，这些都是十分可贵的乐观因素。作为班主任都要准时抓住它，扶植它，使它由小变大，由少变多。

3、要擅长捕获最佳时机

（1）进入新小学或新年级的时候，后进生往往会产生急起直追的念头，但对新的环境，新的教师也会产生喜爱 或不安，信人或疑惑的心理状态。这是班主任就要准时抓住闪光点。因势利导，以诚相待，解除后进生的思想顾虑，使他们做出新的努力。

（2）进入一个新学期或新学年的时候，后进生往往也会有新的决定，作为自己追求新的任务的起点。班主任要特殊注重开学第一天，第一堂课，第一次作业，第一次活动，第一次同后进生接触的"首因效应'，发觉闪光点，协助后进生确立信念，把决心付诸行动。

（3）后进生偶然获得一次到分数或为集体做出贡献而受到表扬时，也会产生追逐先进的士气和力气，班主任应准时发觉这个闪光点加以引领，促其转化。

四、制造后进生转化的各种条件促成转化

后进生身上的乐观因素只是后进生向好的方面进展变化的起点，要使这个起点立足点并成长壮大，还必需制造各种条件：

1、培养后进生乐观的爱好

首先要教导他们明确学习目的，激活学习的情感。第二，优化教材的结构，使之新颖化，无论是思想教导的材料，还是教学的内容，都要力求新颖主动，切忌死板灌输。最后培养爱好要因人而异，因事而异，因好而异。后进生大多数出自个人兴趣，以自己的兴趣突出自己的优势，因此，班主任因按照同学的不同特征，实行正面鼓舞的办法，协助他们继续提升某一个方面的技能技巧，使同学的爱好建立在学问的厚实的基础上。

2、协助树立学习的自信念

后进生绝大多数成果差，对学习失去信念，所以转化后进生首要的目标是要转变他们学习落后的状态，要耐心的协助他们，以"讲、补、帮、助'的办法，让他们填补学习上的空白处，循序渐进，赶上其他学生。第二，让他们看到自己在学习上的点滴长进，从而为他们树立起学习的自信念使他们旺盛的精力才有正值的归宿，思想品德的转化才有比较坚实的基础。

3、建立良好的师生关系

爱是打开同学心扉的金钥匙。班主任要爱同学，特殊要爱那些后进生，以伴侣相距，建立良好的"伴侣式'的师生关系，处理好爱与严，做到爱中有严，严中有爱，既敬重他们，又严格要求他们，既是伴侣，又是严师，与同学休戚相关处，这样才干真正树立他们的自信和威信。

4、发挥集体力气

做后进生工作，光靠班主任一人孤军奋战，难免力薄势单，顾此失彼。因此，班主任要擅长组织和发挥年级中集体的力气，争取社会、小学、家庭各方面的支持和协作，以增进后进生向乐观的方面转化。在