班主任读书心得体会感想

Word-7-班主任读书心得体会感想班主任是近现代小学教导中一种工作岗位的称谓，是年级授课制形成后产生和设置的一个责任岗位在此共享读书收获体味感想。下面是查字典为大家收集收拾的班主任读书收获体味感想，欢迎大家阅读。

班主任读书收获体味感想篇1

阅读教导专闻名著是一线老师接受继续教导的最便捷的方式，是协助老师提升的有效途径。书籍是小学中的小学，对一个老师而言，读书就是最好的备课。

苏霍姆林斯基认为，集体的智力财宝之源首先在于老师的个人阅读。真正的老师一定是读书的兴趣者。苏霍姆林斯基一生共完成了《把囫囵心灵献给孩子》《和青年校长的谈话》《公民的出生》《帕夫雷什中学》和《给老师的一百条建议》《怎样哺育真正的人》等40多本理论著作。此外，还发表了600多篇论文和1200多篇儿童读物。1977年苏联有关部门把他的教导著作汇编成《苏霍姆林斯基教导文集》出版。目前全世界已用30多种文字翻译出版了他的教导著作。他的教导著作既有理论，又有实际，被人们誉为活的教导学小学生活的百科全书。

读书，天天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情，就是一种真正的备课。苏氏认为读书不是为了对付明天的课，而是出自内心的需要和对学问的渴求。假如你想有更多的空闲时光，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应该在你所教的那门科学领域里，使小学教科书里包含的那点科学基础学问，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学学问的大海里，你所教给同学的教科书里的那点基础学问，应该是沧海之一粟。苏霍姆林斯基建议老师要建立起自己的藏书，使之成为自己的教师，天天去向它们请教。那么，每过一年，你的科学学问都变得更丰盛。工作若干年以后，教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了(《给老师的建议》P.96)。正是在这个意义上，我们说，兴趣读书应当是老师的职业素质和习惯。

苏霍姆林斯基在他的宏大著作中还精辟地揭示出一个读书的真理：同学智力的进展取决于阅读本事。30年的阅历使我深信，同学的智力进展取决于良好的阅读本事。(《给老师的建议》P.10)假如阅读对于同学成为通往学问世界的一个最重要的窗口，那就没有须要花费许多时光给同学补课了。(《给老师的建议》P.11)他认为，学习发生困难和形成差生的一个重要缘由是一天到晚死啃教科书，舍命使用他的记忆机器。正由于同学除了教科书以外什么都不阅读，那他就连教教科书也读不好。(《给老师的建议》P.149)假如我们真的想减轻同学的脑力劳动，那就要让他们走到小学图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡的巨人变成青年时代的挚友!(《给老师的建议》P.150)

对比书中的例子，反思自己日常的教导行为，在不断的对照与学习中，我经常为苏霍姆林斯基为了同学成长不惜余力的精神而激动。他对同学弥漫了无限的爱，而他的这爱，来自于他的人格的魅力;来自于无私的奉献精神和坚毅的奋斗精神;来自于虚怀若谷，刻苦学习，坚韧拼搏，不断求实、不断创新的精神;来自于勇攀科学高峰，不满足于已取得的成就，不断否定自己，超越自己，在教学中实践活动中不断充实、完美和进展自我的坚韧毅力。

班主任读书收获体味5篇班主任读书收获体味5篇老师是人类历史文明的最重要的传递者，他本身必需具备美妙的情趣，广泛的兴趣。琴棋书画，吹鼓弹唱，赋诗吟词等不说是无所不精，但起码要成为自己的所能。要使自己在广泛的爱好兴趣中陶冶情操。并且，惟独老师具有广泛的爱好兴趣，他才会注重培养和庇护同学的广泛爱好。作为一个爱岗敬业的老师，仔细地准时地讨论教学办法的改革，准时地总结教学收获，不断地更新学问，改进办法，使自己的教导理念陪同着时代的步子，渗透鲜亮的改革特色，不断地丰盛和进展，并且会将自己的教研成绩运用到班务工作及实际教学中。

班主任读书收获体味感想篇2

班主任是近现代小学教导中一种工作岗位的称谓，是年级授课制形成后产生和设置的一个责任岗位。那么班主任管理年级时，他们在年级管理中应当饰演什么样的角色呢?就像学科教学一样，班主任不应当成为管理的主力，而应当是组织领导、统筹支配和协调保障年级集体的教导教学工作和平时生活充任年级教导的组织者、领导者和管理者。从年级管理的实践来看，一个几十人的学校年级，仅靠一个或几个老师管理是不可的，关键是要教导和指导同学学会自我管理，使每个同学做到既是被管理的对象，又是实施管理的主体，达到管是为了不管的目的。

作为班主任的我就是把年级的工作重点放在培养同学的自主管理本事方面。培养同学的自我管理本事，首先就是从培养同学管自己本事开头的。《班主任解读》一书中就指出：现在的同学大多数是独生子女，他们对成人的依靠性很强。因为家长的溺爱，这些小太阳们在家庭中失去了培养自立性的机会，他们更多的依靠成人的协助和照料。所以：作为班主任的我主要从两方面着手。

首先，对于同学自我管理本事的培养主要从三个方面着手：第一方面，通过晨会、班会、队会等，向同学正面宣扬自己能做的事自己做，让同学从熟悉上加深对自立性的理解。其次方面，在年级中支配人人岗位责任制，使每个同学都有自己的岗位，对自己的岗位负责。第三方面，联系同学的家长，取得家长的协作，培养同学在家的自我管理。

第二就是培养一支班干部队伍。通过管理年级的机会培养同学的自我管理本事，年级小干部是班主任的左右手。要仔细选拔小干部，同时要细心培养小干部。主要有以下工作。第一，协助小干部树立威信。对于同学自己选出来的班干部，要敬重他们的权利。天天的值日先由卫生委员负责评选，然后，由我发表自己的看法和建议供他们参考。其次，鼓舞小干部大胆工作，指点他们工作办法。第三，严格要求小干部在学问、本事上取得更大长进，在纪律以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用;以点带面。第四，培养干部团结配合的精神，要可以利用干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动囫囵年级体开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以即以面带面。同时也要注重准时召开班干部会议，针对他们在工作中浮现的问题，教给他们工作办法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注重班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在学生之间树立他们的威信，制造机会，熬炼和培养他们的本事。

这样培养的办法，全部实行的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培养同学对自己、年级、家庭的责随意识。

的确，《班主任解读》一书，在年级管理这个方面给了我很大的引发，从中总结班任工作阅历，指导班主任工作，提升班主任的思想水平，理论水平和业务水平，让我对年级管理有了新的熟悉，受益匪浅。

班主任读书收获体味感想篇3

到本学期结束，我做了18年的班主任工作，向来没有什么好方法，因此我本学期读了这本书。《班主任兵法》这本书，本书主要是介绍了万教师在担任一个短短28天的初三班级班主任，在这期间叙述了万教师与各任科教师及学生之间团结合作、奋勉图强，终于使同学不但取得优异的成果，而且综合素养不断的提升，为他们在日后进入高中阶段奠定了良好的基础。利用对本书的阅读，心得颇丰。现把体味介绍给大家。

第一，班主任在开学之初制定一个全班学生共同遵守的年级规则制度。俗话说：没有法规，不成方圆，同样一个年级要有一个良好的学习氛围，必需制定一个大家需要共同遵守的规章，从而使大家可以形成一股较强的凝结力，努力学习，为个人年级争光。制定班规时，要充分的了解本班同学的实际状况(包括学习、纪律、卫生等方面);要全班学生共同参加制定本班的班规，使同学感触到自己是年级不行分割的一分子，要努力为年级效力;班规要具有一定的民主性和灵便性。特殊是在日常要多鼓舞，准时批判也是口头。指定的班规必需让同学接受你，敬重你，喜爱 你。做到了以身作则。

其次，班主任要努力使班干部发挥榜样作用。特殊是教师不在家是，可以承担起班主任的作用，充分调动起年级干部的带头作用。在开学后，班主任要准时、藏匿、民主的选出一支班干部队伍。班主任应当不要把选班干部作为一项目标，一种摆设或形式，选出后不管死活，只是交交作业的机械工具而已;而是班主任要把班干部成为自己的得力助手，成为自己与其他同学交流的另一道途径，成为了解同学状况的第一窗口，成为其他同学学习的榜样。这就需要班主任最大限度的调动班干部管理和服务年级的乐观性，要求班主任准时了解的班干部的需求，解决他们的困难，使他们的工作获得教师和学生的绝对与鼓舞。

第三，班主任要与生同乐。班主任了解全班每一位同学的状况，可以更好的增进每一位同学的进展，这就需要班主任要常常深化工作第一线，从同学中来，到同学中去，关怀疾苦，本书中的万教师就与同学一起背《新概念英语》，可以了解同学在背的时候最需要什么：办法?士气?毅力等等，可以第一时光引领同学走出逆境，同时教师参加同学中间来有利于提升同学学习的乐观性，教师在这里是一股无穷的精神激励。因此，不管是课内还是课外，班主任要学会与生同乐。因