《信客》教案设计

《信客》教案设计【7篇】《信客》教案篇一

教学目标：

1、把握文章脉络，理解思想内容。

2、揣摩高雅而又精辟的语言。

3、树立诚信为本的做人理念。

教学重点：

1、了解信客的职业道德和优秀品行。

2、揣摩高雅而又精辟的语言。

教学设计

一、整体感知

1、速读课文，理清文章脉络。

1）从业缘起

老信客自感失去了信誉，做不下去了，找到了落魄返乡的青年。这个青年为老信客的诚意所动，最终承受了这份差事。

2）信客生涯

新老信客叙谈从业之苦。

工作极其繁忙，除收发信、物，捎带口信，还须听凭顾主絮叨；遇有噩耗，自然承担发泄幽怨的出气筒；传递遗物，难免患病无端的猜疑；带人读写书信，每与人同生悲切；揭穿顾主败行，惨遭打骂诬陷

道路凶险，加之腿脚有病，信客无奈卸却差事。

3）转业之后

人们最终想到他的好处，在生活上接济他。打过他的人，幡然醒悟，在乡里设了代办处，并向他赔礼。信客以代人写书信为生，后来当了小学教师，进而升为校长。

信客死后，葬在老信客的墓旁，前来吊唁的人许多。

2、依据情节，归纳信客品行

任劳任怨、诚信无私、待人宽容、通达事理

3、主题

本文刻画了一个受人敬重的信客形象，赞美他任劳任怨、诚信无私、和善宽容，说明无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴的。

二、研读赏析

1、在构造上，是怎样安排信客和老信客的材料的？这样写有什么好处？

文章的明线主要叙写了老信客的从业生涯，交代老信客的命运是一条暗线。这样写既突出了重点，又表现了老信客对信客的深远影响。

2、怎样理解对老信客的态度？老信客对表现主题起什么作用？

对老信客的态度是怜悯和欣赏的。本文的主题是通过信客职业道德和优秀品行表现出来的。老信客的行为同样从不同侧面起着表现主题的作用。

3、本文语言有什么特色？

《信客》教案篇二

教学目标

学问目标：把握脉络，理解思想内容。

力量目标：了解信客的职业道德和优秀品行。

情感、态度、价值观目标：培育学生诚恳守信品质，树立诚信为本的做人理念。

教学重点

1、了解信客的职业道德和优秀品行。

2、培育学生诚恳守信品质。

教学预备

1、多媒体一个。

2、快板《诚信美德像金子》（导入），FLASH《诚信是一种美德》（机动），歌曲《诚信之歌》（课前背景音乐）

课时安排

一课时

教学设计

（上课之前播放歌曲《诚信之歌》作背景音乐，渲染气氛）

一、导入

我这有一快板，我们男女生分角色，以手代板，一起有节奏地演绎一下这快板《诚信美德像金子》。“男生：今日咱俩太感动……”（由教师起头定节奏，全班一起演快板）[调动气氛，导入课文]

打完了快板，我们一起看一下它的内容，显而易见，这是一个以诚信为主题的快板，其实历来赞颂诚信的文艺、文学作品许多，今日我们就来感受一下余秋雨笔下的《信客》。

二、介绍

我们在走进《信客》前，我们先来熟悉一下它的余秋雨：

余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代闻名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品：《行者无疆》，从书房《出走十五年》，进展了一次漫长的《文化苦旅》。在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》。后来他把自己的经受和感受，写进了《山居笔记》

三、字词注音

熟悉了，我们就正式走进《信客》的世界。现在先请大家快速阅读课文并找出中需要把握的字词、多音字，然后答复有关问题。

1、字词注音：

妒忌（ídù）è（噩)耗猝然(cù）ìliǎng（手段）

昏厥（ué）连声nunu（诺诺）

文绉绉（zhōu）颠pèi(沛)

吊唁（àn）焦zhuó(灼)

诘问（ié）时á（髦)唏嘘(xīxū）

2、多音字辨析：

积存lěi

3、形似字辨析：

四、回答下列问题：

（1）[把握了有关字词，我们再回到课文中去，一起查找信息，答复]信客是怎样一种职业？（明确：信客是城乡之间捎物带信的特别的私人职业。）

（2）[哦，原来信客是城乡之间捎物带信的特别的私人职业，那么，假如我要为一个落后的村子聘请一位信客，我的聘请启事应当怎么写？什么样的人才符合条件？我这里有张聘请表，大家帮我填完整吧]活动——填写聘请启事

职位信客

学历能识文断字

职位描述主要负责乡村城市间的信、物的传递；还要代读代寄书信；遇到谋生者客死他乡时，还要帮助处理后事、劝慰家属

职位要求（职业道德）信，诚信，信用

（3）从我们填写的聘请启事，我们可以看出，信客，最注意的是什么？（从原文中找语句答复）

明确：“信”，原文：信客信客就在一个信字，千万别学我。

五、合作争论

（1）那么又是怎么样刻画这位至始至终讲求诚信的信客的？重点写了他的哪些事？

（不管标准答案，学生自由发挥。）

（2）后来写信客不当信客后当了教师、校长，为什么他无论是当教师还是当校长都是好样的？

明确：由于他眼界开阔，对各种新学问都能容纳，更难能珍贵的是，他深察世故，很能体谅人，很快成了这所小学的主心骨。

（3）如此优秀的，受人爱戴的信客为什么临终留下遗言，要与不够诚信，坏了名誉的老信客葬在一起呢？

明确：由于信客理解老信客，怜悯他，敬重他，感谢他。

（4）从这句话中，我们是否可以看出“为什么在写信客之前要先写老信客”？（适当时用“老信客的经受”来引导）

明确：先写老信客，实际上说明白信客这职业的两个特点：路途困难；强调他的职业道德——“就在一个信字”，而且这个信字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经受，给年轻信客以详细切实的教导，他惨痛的教训又时时警醒着年轻信客。这些都促使他快速成为可以信任的信客。

（5）从信客的葬礼我们可以看出信客很受人爱戴，我一名合格的、精彩的信客，那么，我们从这位信客身上着手，总结一下，当一名合格的信客，将会经受什么？需要什么精神？

（学生自由发挥，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，和善厚道均可。）

六、总结

通过观赏余秋雨的《信客》，了解了什么是信客以及做一名合格的信客需要具备什么素养。我们可以从最终看到以诚信德名远播的信客去世时，前来吊唁的人特别之多，可见诚信之人必受人敬重。这篇让我们意识到诚信对于人立足社会而言是必不行少的，21世纪是个讲求诚信的时代，人无信而不立。为推广诚信教育，2023年高考办出了以“诚信”为话题的高考作文，让我们一起观赏其中的总分值作文《赤兔之死》，谈谈你的想法（展现《赤兔之死》）（时间允许时展现FLASH《诚信是一种美德》。让学生谈社会诚信问题，此为机动内容。）作为新时代的仆人，我们应当积极学习八荣八耻，坚决做到：以诚恳守信为荣，以见利忘义为耻。

七、布置作业

为这名优秀的信客写段墓志铭。

《信客》教案篇三

学问目标：

1、体察信客的语言、行动和心理。领悟他的品行和精神。

2、学习描写人物的方法

力量目标：学会新的描写人物的方法，培育学生正直无私的品行。

教育目标：

1、从信客的风雨生涯中，感悟人生。

2、培育学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。

重点难点：

1、感受本文的语言。抓取人物的品行。

2、理解文章思想内容，揣摩品尝语言

3、策略和方法：朗读法、引导法、争论法、

4、连续培育和形成自主合作学习方式。。

教学媒体：投影仪、录音机。

一、导入。

教师：请大家说一说，你的抱负是什么？你最憧憬那种职业？

学生答复：律师，医生，外交官等

教师：看来大家都有着远大的志向，我们的社会也确实需要宏大的职业和职业人，但是单单有这些职业咱们的社会无法运转，社会还需要一些一般的职业者，他们又是什么职业人呢？

学生：送奶工人，公交车司机，农贸市场的卖菜的叔叔阿姨等

教师：今日我们要学习的就是这样一般劳动者的事迹，他的名字叫信客，今日就让我们走进余秋雨的《信客》

二、

1、简介：余秋雨（投影出示）。

2、检查预习：

唏嘘xīxū妒忌jí噩耗è猝然cù诺诺nuò呵斥hē诘问jié包扎

文绉绉焦灼zhuó手段jì吊唁yàn跋涉báshè颠沛pèi直扎

三、整体感知

1、大家快速扫瞄一下课文，你对信客这份工作是做什么的？信客的工作留给你最大的印象是什么？

学生：苦

2、这种苦从哪里表达出来？

（1）总结：工作劳累：终年跋泼；生活贫苦：收入微薄；心灵苦痛：蒙受疑心、凌辱、憎恨

（2）信客收入微薄，生活贫困。老信客干了一辈子，家里破烂灰暗，值钱的东西一无全部。沿途投宿，拣廉价的旅馆住，吃饭尽找那种可以光买米饭不买菜的小店。终年奔波，胃病和风湿病成了职业病。他们是最困苦的旅行者。

（3）信客最苦痛的是蒙受疑心、凌辱、憎恨。信客这条路布满凶险，实在是件苦差事。

4）最苦痛的是蒙受疑心、凌辱、憎恨。但是信客的阅历又让他增长才能。

3、你喜爱信客吗？为什么？

（提示本文为记人的散文、写人要写他的事迹，通过事迹表现人物的性格特征，分析人物的方法）

诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、和善厚道等。

4、重点写了信客的什麽事迹？为何要重点写？

重点写了两个事迹：概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹；详细写一次遭人诬陷、说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、和善厚道的品性。

5、在我们的生活中，像信客一样悄悄奉献着的平凡而又宏大的人多吗？请举一两例，并谈一谈我们应当如何对待他们。

6、可是为什麽再写信客之前，还写了一个老信客？

写老信客，实际上说明白信客这一职业的两个特点：路途艰难；强调职业道德——“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自起？

由于信客理解老信客，怜悯他，敬重他，感谢他。

8、请写出一段话，作为信客墓碑上的文字。

9、说说你划出的精彩语句，并作简要分析

四、拓展：

（1）诚信是信客的生命，也维系整个社会的秩序的道德准则，但近年来，信用被利欲践踏的例子太多了，在现实社会中，再市场经济的大潮中，是应当重利益，还是重信用呢？

五、布置作业

1、把课后词语加意思、造句写一遍。

2、把墓志铭整理在本子上。

《信客》教案篇四

教学目标：

1、熟记本课重点字词，把握文章脉络并归纳课文内容。

2、品尝语言并概括信客的职业特点和人物的优秀品质。

3、培育学生诚信的道德品质，做一个甘于奉献的人。

教学重点、难点

1、熟记本课重点字词，归纳课文内容。

2、品尝语言，感受信客的品行和精神。

教学方法

1、多媒体帮助教学

2、小组合作探究

教学过程

一、导入新课

曾子杀猪的故事：曾子是孔子的学生。有一次，曾子的妻子预备去赶集，由于孩子哭闹不已，曾子妻许诺孩子回来后杀猪给他吃。曾子妻从集市上回来后，曾子便捉猪来杀，妻子阻挡说：“我不过是跟孩子闹着玩的。”曾子说：“和孩子是不行说着玩的。小孩子不懂事，凡事跟着父母学，听父母的教育。现在你哄骗他，就是教孩子骗人啊”。

今日，我们走进余秋雨的散文《信客》，看看信客是如何生活的。

二、简介：（播放视频）

余秋雨，当代闻名的学者、散文家，浙江余姚人，代表作有散文集《文化苦旅》等。

他的家乡浙江余姚离上海比拟近，二十世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担当，于是就有了信客这种特别职业。

三、检查课前预习

1、依据拼音填汉字

Cù（）然、昏jué（）

è（）耗、hē（）斥

简lòu（）焦zhuó（）

时máo（）fù（）闲

Jì（）俩、颠pèi（）

犹yù（）zēng（）恨

2、填字组成成语

长途（）涉贫困（）倒

鸡零狗（）低（）顺（）

生死（）福咬牙（）齿

四、整体感知

（活动一）学生仔细默读全文，给文章每局部加一个小标题。（板书）

一、受嘱托二、受苦累三、受诬陷四、受敬重

五、细读品尝

（活动二）

1、信客的工作坚持了多久？后来为什么放弃了？请从文中找出句子来答复。

坚持了二三十年。他感到：“这条路越来越凶险，我已经支撑不了。”

2、概括信客的职业特点

一是路途艰难，二是强调职业道德---就在一个“信”字，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。

3、信客这条路布满凶险，叫人难于支撑。但靠着一个“信”字，他坚持了二三十年。特别的职业造就特别的品行和素养，他有哪些优秀品质？请从文中找出句子来进展分析。

这是一个工作特别精彩的信客，他虽然干得很苦很累，但他谨记老信客的嘱托：“老信客说过，这乡间不能没有信客。做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。”他硬撑了二十年。最终，身心的疲累，特殊是心理的苦痛：常常要蒙受无端的疑心和凌辱，使他实在支撑不下去了。

六、文本延长，秉承美德：

et（活动三）信客的生涯已经完毕了，但文章还写到信客的人生归宿，写到他死后许多人来吊唁。这样写有什么用意呢？（也就是告知我们一个什么道理）

道理：诚恳守信、无私奉献的人总会赢得别人的敬重爱戴。

七、2023年度《感动中国》获奖者王顺友图片展现

让学生从现实生活中，感受具有信客精神的新时代奉献者的精神风貌所熏陶。

八、课堂稳固练习

依据以下解释，写出相应的词语

1、形容饱经风霜的生活。（）

2、形容事物零碎细小。（）

3、爬山趟水，形容旅途艰难。（）

4、形容人谈吐、举止文静的样子。（）

九、课堂小结

这节课我们理清了全文的脉络：信客做信客的缘起--怎样做信客--信客是怎么不做信客的--信客为什么当教师当校长也是好样的。感动我们的信客已经永久的离开了我们，信客这个古老的职业也消逝了，但信客的精神却还在各行各业劳动者的血液里流淌着，甚至发扬光大，我们的生活，也因他们的存在而更加美妙！同学们让我们信守诺言，做一个时时讲信用，事事守信用的人。

十、课后作业

1、本文语言很有特色，请摘抄出你认为最精彩的语句或段落，并简要赏析它的美感。

2、课后完成“研讨与练习一”

附板书设计：

信客

余秋雨

任劳任怨和善厚道

诚恳守信恪尽职守

“信”

．写法精讲篇五

本文语言有什么特点？

第一个特点，质朴而高雅。

学者散文的风格比拟高雅，本文写信客，题材的特点又打算语言特点，质朴的人物要用质朴的语言来描述。如“他读过私塾，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒，无以为生，回来做了信客”一句，就兼有质朴与高雅的特点。文中高雅的词语随处可见，如“破烂灰黯”“风尘苦旅”“感慨唏嘘”“劲厉的山风”“满脸戚容”“猝然昏厥”“无穷的幽怨和紧迫的告急”“破裂和焦灼的心”“满纸幽怨”“此公”“赋闲在家”“身体不济，恕难从命”“绘声绘色，效果奇佳”“深察世故人情”“属于上乘”等等。

其次个特点，警辟而又畅达。

这特殊表现在比方句上：“这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。”“都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。”“红红的眼圈里射出怀疑的”利剑。”“做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。

有些句子容量很大，一气呵成，又有排比成分，气概非常畅达。如“现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。”“更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、连声诺诺。”

课文剖析篇六

1．重点精讲

特别的职业造就特别的品行和素养。

信客任劳任怨。他理解在外谋生者，也理解在家的家属，理解他们的需要与感情。事情不分份内份外，只要有求于他，再辛苦也在所不辞，有时候还得忍受无端的猜疑与羞辱。

信客诚信无私。他牢记老信客的嘱告：“信客信客就在一个信字。”诚信是这个职业的生命。诚信以不贪为前提，他洁身自好，从不雁过拔毛，他雪白无瑕，也不怕别人疑心。信客待人宽容。他在发财的同乡那里遭受了凶险，他不想让在外的同乡蒙受阴影，回乡后也没有挑事，不说任何坏话，他爱护了一个家庭。

信客的阅历又让他增长才能。他年轻时屡屡碰壁，穷愁潦倒，长时间当信客，文化程度提高了，眼界开阔了，阅历丰富了，他当教师是好样的教师，当校长是好样的校长，他赢得了社会普遍的赞誉。

社会有某种需要，就有某种职业。家乡浙江余姚，离上海比拟近，20世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，城乡之间通讯需要专人担当，于是有了信客这种特别职业。“这乡间不能没有信客”，老信客自感“名誉糟蹋了”，干不下去了，找到年轻人，年轻人最终不好回绝，当了其次代信客。

信客终年跋涉，特别劳累。到了一地，又特别繁忙，既要散发信、物，又要接收下次带出的信、物。还有额外工作，要常常代读、