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文档简介

《十年后的礼物》教学设计

作业内容

《十年后的礼物》教学设计

教学目标：

1、理解课文中词语和重点句子的意思。

2、通过有感情地朗读，到达理解课文的目的，并体会所要表达的思想感情。

3、通过对这篇课文的教学，引导学生体会人与人之间诚信的重要性及对生活的喜爱。

教学重点：阅读了解文章的主要内容和叙事手段，体会心理描写的作用。

教学难点：体会含义深刻的句子，感悟流露在字里行间的感动与幸福。

教学过程：

一、导入

1、(出示课件1)以“礼物”为话题，与学生沟通，激发学生的兴趣，进入课题。

2、请同学们有感情地朗读课题。

3、读完课题，请同学们提出疑问。

二、新授

过渡：要想解决这些问题的答案，还得我们先回到十年前去看一看。

1、十年前的承诺(第45自然段)

(1)、自由朗读课文第4自然段，想想十年前发生了什么事情?

(2)、体会城里人的语言：“不是现在大约十年以后。”(出示课件2)

质疑：现在小姑娘几岁?十年后呢?那这篇课文的课题是什么呢?这句话正好点明白课题。

(3)、体会小姑娘在等待礼物的心情变化，并试着体会心情去朗读第5自然段。

(出示课件3)

提示：期盼疑心绝望

(4)、总结写法

点明：同学们，刚刚从我们学习的这4、5自然段，写的是十年前的事，采纳了“插叙”的写作手法，交待了事情发生的缘由。

2、回到现在(第13自然段)

过渡：就这样，十年过去了，那么小姑娘有没有收到礼物呢?别急，我们赶快去看一看。

(1)、快速阅读13自然段，用“”划出描写达格妮心情变化的句子，并试着体会达格妮的心情。(出示课件4)

(2)、沟通：

A.“突然，她坐直了身子，睁大了眼睛。她几乎不敢信任自己的耳朵。”

(惊异、意外)

B.“这是怎么一回事?这个闻名的音乐家怎么会知道她的名字，而且将一支乐曲献给她呢?”(感动)

(3)、提问：慢慢地，她不由自主地沉醉到乐曲中去了，她听到了什么?

(出示课件5)

(4)、小结：这是来自家乡的声音，让她想到了十年前的承诺。

3、感悟十年后的信守诺言(第68自然段)

(1)、质疑：足足十年的等待，达格妮才收到礼物，试想达格妮此时的心情是怎样的?

(2)、沟通：

A.这是最好的礼物对于一个十八岁的少女来说，这比华美的衣服、美丽的项链更好、宝贵的礼物。(出示课件6)

质疑：为什么说是“最好”的礼物?

B.达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她尽力抑制住哽咽，弯下身子，把脸埋在双手里。(出示课件7)

分析：感受此时达格妮的心情。(感动、感动)

C.于是，她面对大海高声说：“生活啊，我爱你!”(出示课件8.、9)

分析：从达格妮的高呼声中体会出“生疏的情感”是指什么吗?(喜爱生活)

(3)、指导学生有感情的朗读。

三、总结、

信守诺言能让我们生活变得更加美妙，我们更应当喜爱生活!

四、稳固

请同学们写出自己对信守诺言这种品质的深刻感受。

板书设计：

城里人十年前许诺小姑娘

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