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文档简介

《松鼠》公开教学教案

教学目标：

1、通过松鼠的介绍，增长学生的学问，增长学生爱惜动物的好品质。

2、练习分段。

教学过程：

1.检查字词，复习引入。

(1)独立预备

(2)检查练习

(3)明确研读目标：课文向我们介绍了松鼠的哪些特点?从哪些方面介绍的?

2.研读全文

课文介绍了松鼠的哪些特点?用自己的话说一说。

3.默读课文，思索。

用松鼠怎么样的句式沟通。

4、板书沟通的内容(学生板书)

参考句子：

①松鼠四肢很敏捷。

②松鼠有一对小眼睛。

③夏夜，松鼠在树上追赶。

④松鼠喜爱住在树上。

⑤松鼠怕日光。

⑥松鼠直着身子，坐在树枝上捧着吃。

⑦松鼠肉可以吃，尾巴上的毛可以做画笔，皮可以做衣服。

⑧松鼠秋天贮存过冬的食物。

5.课文从哪几方面介绍?

A、按课文挨次给上述句子标上序号，并分类。例：

(1)

(一)形状特点

(2)

(1)活动特点

(二)生活习性(2)居住特点

(3)吃食特点

(三)用处

B、给课文分段(相近意思的段落用以加以合并)标上(一)、(二)、(三)

比拟板书与课文可读性

按挨次读板书

比拟原文，你情愿读哪种，为什么?]

举例比拟异同：

松鼠有一对小眼睛。

松鼠的小面孔上嵌着一对闪闪发光的小眼睛。

(重点体会嵌、闪闪发光两词)

夏夜，松鼠在树上追赶。

晴朗的夏夜，松鼠在树上快乐地跳者叫着，相互追赶。

松鼠喜爱住在树上。

松鼠喜爱住在高大的树上。(体会老树。)

你认为哪些句子也写的好?说说好在哪儿?

美美地读读课文，你觉得松鼠怎样?

6、观看录像，以景促情。

1、观看录像

2、你喜爱松鼠吗?你想对图中的松鼠说些什么?写下来?

要求：

(1)、用书上的语句表达对松鼠的感情。

(2)、有力量的同学用书上没有的、有制造性的语句和松鼠沟通。

3、流

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