中班下学期科学教案《神奇的刷子》

第17页共17页中班下学期科学教案《神奇的刷子》中班下学期科学教案《神奇的刷子》。设计意图：刷子是日常生活中的常见物品，对于我们的生活有着不可缺少的帮助，而如今的孩子，由于父母长辈的包办代替，已经失去认识，操作，使用这些常见生活用品的时机，以致于除了知道牙刷，其他长柄刷、地板刷、厕所刷、衣服刷等等刷子用品一概不知，有的连见都没见过。为了丰富幼儿的认识，进步生活自理才能，在此根底上设计本次活动，让幼儿对刷子有一个全新的认识，理解其相应的用处，同时增加幼儿的一些生活经历。活动目的：1、运用多种感官主动探究，理解刷子的不同名称、外形特征及用处。2、对生活中的小工具产生兴趣，体验工具给人们生活带来的便利。活动准备：1、发动幼儿和家长共同搜集各种各样的刷子，如：牙刷、鞋刷、洗衣刷、杯刷等等。2、有标记的筐假设干。活动过程：一、创设情境，激发幼儿的探究欲望。1、老师给小朋友带来了一种神奇的物品，让我们是什么？〔刷子〕2、你们都认识吗？那如今请小朋友选择一种自己喜欢的刷子，看一看，摸一摸，比拟一下它们是用什么做成的。二、通过比拟、操作理解其名称、外形特征及用处。今天许老师要去参加一舞会，你们能不能把我打扮的漂漂亮亮的。1、谁先来给我化化装。请你选一把刷子。〔幼儿操作〕你真棒，这把刷子刷在脸上软软的，真舒适，你也来试试。你知道这叫什么刷子吗？〔化装刷〕2、看，我的眉毛太乱了，谁来帮我刷整齐？〔幼儿操作〕这个刷子和化装刷有什么不同？你知道它的名字吗？3、谁帮我把皮鞋擦亮呢？〔幼儿操作〕你为什么选这把刷子？小朋友，你们真棒，我很满意你们刚刚的打扮，我可以漂漂亮亮的去参加舞会了，谢谢你们。三、迁移生活经历，探究刷子的使用方法。1、平时你们还见过哪些刷子？它们有什么用？板刷〔洗衣服、洗布鞋、洗牛仔裤等〕、油漆刷〔刷墙壁、刷柜子、刷门等〕、牙刷〔刷牙保护牙齿〕等等师总结刷子的用处：鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干净，杯刷可以刷洗杯子里的脏物，掸尘刷可以刷床上、衣服、玻璃上的灰尘，等等。2、今天我们认识了各种各样的刷子，刷子给我们的生活带来了方便，它们可以帮助我们做许多事，我们一起拿一把你喜欢的刷子试一试吧！四、游戏：送刷子回家。1、刚刚小朋友做了很多事都累了，我们来休息一下吧。2、谁来告诉我，你用了什么刷子？做了什么事情？〔幼儿讲述〕3、如今我们把这些刷子送到外面的超市去卖吧！不过老师有个要求，放的时候要按标记分类摆放整齐。〔送到相应的塑料筐〕f132.更多教案延伸阅读小班下学期科学教案《神奇的磁铁》设计意图：日常生活中，大局部幼儿接触过磁铁，并被神奇的磁铁深深的吸引。让幼儿产生无尽的遐想。使他们感到惊奇，产生疑问。通过本次活动，引导幼儿亲手动手操作，发现磁铁的特性，培养幼儿的探究精神。活动目的：1、初步感知磁铁可吸铁的特性。2、愿意进展探究活动，初步感受探究的乐趣。3、在游戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的认识。活动准备：磁铁、硬币假设干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。活动过程：一、魔术导入，引出课题。老师：小朋友们好，这节课请小朋友们和老师一起进入神秘的科学世界吧！首先老师要给小朋友们表演一个小魔术，大家看好啦！〔进展魔术表演，鼓励幼儿大胆猜测，初步感受磁铁的奥秘。〕老师：小朋友们看看，小鱼在上面干什么呢？(幼儿答复)老师：猜猜我是用什么方法让它挪动的呢？鼓励幼儿大胆猜测。二、根本局部。1、老师展示磁铁。老师：哦，我们吧！哦，原来纸的反面有个东西，你们知道是什么吗？〔幼儿答复〕老师：对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗？〔幼儿考虑〕2、幼儿通过实验认识磁铁，进一步感受、理解磁铁的特性。老师：刚刚有的小朋友说了自己的看法，那如今请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能？然后再用磁铁一个个的实验。〔幼儿用磁铁进展试验，老师观察并给予帮助。〕3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。老师：好啦，大家都动手操作了一下，那根据你们所实验和所观察的，发现磁铁有什么奥秘呢？老师总结：磁铁有吸铁的特性。老师：那除了老师准备的东西以外，小朋友们想不想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸住，如今请你们去试试吧！发现了要告诉老师哦！〔幼儿自由在教室里寻找可以被磁铁吸住的铁质物品。〕老师：好了，宝贝们我们快来坐好，非常棒，大家又找到了很多铁质的能被磁铁吸住的物品。四、活动完毕。老师：小朋友们小猫一家想要小朋友们帮助它们钓鱼，因为新年快到了，它们要招待很多亲戚朋友，可是在钓鱼之前小朋友们想一想怎样才能用磁铁把小鱼钓上来？〔幼儿答复，并动手操作。〕老师：宝贝们真聪明，这么快就找到方法了。那我们如今来钓鱼比赛好不好？在一分钟内，音乐停了就停下来哦！我们看看哪组小朋友钓的最多，谁就获胜。然后把钓到的鱼送给小猫一家。完毕局部：小朋友们在我们的教室里还有好多小鱼，我们一起给客人老师说再见，然后到教室去继续玩儿钓鱼游戏好吗？中班下学期科学教案《放屁》幼儿园中班科学教案：放屁活动目的：1、通过说一说、做一做等一系列活动，让幼儿理解放屁是正常的生理现象，知道屁是怎么形成的。2、引导幼儿说出饮食中容易放屁的食物，以及放屁时应注意的礼仪。3、鼓励幼儿学会与同伴共同讨论研究问题，体验合作的快乐。活动准备：1、气球五只、装满水的透明水缸五只。2、《放屁》教学挂图、臭鼬鼠图片。3、幼儿围坐成弧形，桌子围在教室旁边〔实验操作时用〕。活动过程：1、老师设置悬疑，引起幼儿的兴趣。〔1〕老师捏着鼻子说：呀！怎么这么臭啊？谁放屁了呀？〔2〕你放过屁吗？你知道我们为什么会放屁吗？〔幼儿讨论猜测〕2、出示挂图，让幼儿理解放屁是正常的生理现象以及放屁是怎样形成的。我们人人都会放屁，这是很正常的现象。那到底为什么会放屁呢？哦！原来是当我们吃东西时，把周围的空气也吞进独子里了，然后空气从我们的肛门跑出来，就形成了屁。原来，屁就是我们肚子里的空气啊！3、实验操作，观察放屁的原理。〔1〕交代实验操作要求：①瞧！这是什么？〔气球〕这气球就象是我们的肚子，我们把空气吹进气球里，然后捏紧气球口，把手伸进水中，再把手渐渐松开，观察一下：水中有什么现象？②自己自由结合，五人一组，互相轮流合作实验。〔2〕幼儿开场自由结合操作实验，老师巡视，参与幼儿的议论研究。4、引导幼儿互相讨论，理解哪些东西吃了会容易放屁，哪些东西吃多了，放得屁会比拟臭？〔幼儿互相讨论，老师巡回倾听，并参与幼儿的讨论活动〕〔1〕放屁还和我们吃的食物有关系哦！你们猜猜看：吃哪些食物会容易放屁呢？豆类食品、奶制品、胡萝卜、面包〔2〕那吃什么食物放得屁会比拟臭呢？肉类食品、臭类食品〔如：大蒜、洋葱等〕、5、让幼儿懂得放屁时的礼仪。我们每个人都会放屁，所以大家不用紧张和怕难为情。假如憋着不放，我们会感到肚涨和肚子疼哦！那我们要放屁时应该注意些什么呢？〔到旁边人比拟少的地方去放屁，不要在人群中放屁。〕6、讨论，让幼儿知道人和动物是会放屁的，花草树木和一些物品等都不会放屁。除了我们人会放屁，那还有谁也会放屁呢？〔还有动物〕7、设置悬疑，激发幼儿对下次活动的兴趣。出示臭鼬鼠图片，提问：谁来了？你认识它吗？它叫臭鼬鼠，它会放屁吗？它的屁可厉害了，有很大的用处哦！你们信吗？想知道的，我们下次来研究讨论吧！中班下学期科学教案《买菜》活动目的：1、通过买菜活动，理解常见菜的特点，体验买菜的快乐。2、在操作与游戏中，使幼儿获得分类、数数及数物对应的经历，并促进交往才能的开展。活动准备：1、课前带着幼儿进展买菜的理论活动及开展买菜的角游活动2、假设干蔬菜、肉类、水产品的实物3、幼儿用卡片、篮子、机等活动过程：一、回忆交流买菜的经历〔理解常见菜的特点，共同分享买菜的快乐〕师：前几天，陈老师带我们一起到菜场上去买菜了，你们觉得开心吗？那让我们一起来看一看吧。1、播放课件师：看了刚刚的录象，谁来说一说，你那天买了什么菜？为什么买这种菜？你是怎么买的呢？2、幼儿交流〔老师引导幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的经历等方面加以交流〕3、师小结：菜场上的菜可多啦，有的买了蔬菜，有的买了鱼，有的买了肉类。因为每样菜都有它不同的营养，所以，我们小朋友要样样菜都爱吃，我们的身体才能长得棒。二、给菜宝宝分家1、师：今天，送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了，这样，买菜的人就觉得很不方便，你们有什么好方法吗？〔让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的？引导幼儿说出把菜分类放开〕师：按小朋友的方法要安好几个家，可陈老师只安了三个家，你们同意不同意？〔与幼儿一起讨论，理解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。〕2、幼儿操作活动给菜分家师：如今请小朋友帮助叔叔把菜送到菜场去，送菜时看清楚你拿的是什么菜，应该放在哪个家？并把家里的菜放整齐。3、老师带着大家巡回检查三、角游：买菜准备〔创设菜场环境〕：〔1〕协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，老师和其他孩子为买菜人〔2〕顾客每人一蓝子，内有数物卡。1、师：刚刚我们把菜送到了菜场，可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢？怎么办？〔协商4名幼儿做卖菜人〕2、铃声介入：阿姨：你是中2班的陈老师吗？我是厨房里的阿姨，今天厨房里的菜不够了，阿姨请中2班的小朋友帮帮助、买点菜，行吗？3、阿姨给我们开好了购菜的菜单〔老师出示两种菜单〕：看看菜单上说的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜单直接去买菜，不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买？〔引导幼儿观察讨论，理解菜单的含义〕4、幼儿游戏〔对第一次很快完成任务的幼儿给其提供第二次时机，难度加大〕5、买完菜的幼儿互相交流：你买了什么菜？买了多少？也可互相检查是否正确。〔还可以鼓励幼儿向客人老师去交流〕大班下学期科学教案《神奇的温度计》活动目的1.认识常见的温度计，理解其用处。2.帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。3.激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探究精神。活动准备1.幼儿人手一份水温计、记录卡、笔。2.每组提供冷水、热水人手一份。3.温度计模型，气温计、体温计假设干，词卡：温度计、热胀冷缩。活动过程(一)导入活动，引起兴趣1.通过提问，帮助幼儿认识水温计，并知道它是测量水的温度的。2.请幼儿仔细观察水温计，说出它的特征：玻璃管子、红柱子、数字。3.出示温度计模型，认读记录温度。出示温度计模型，问：温度计里的红柱子和数字有什么用?告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用0度来记录，读作摄氏几度。出示卡片0度，并且挪动模型中的红柱子，指导幼儿记录温度，第一次可由老师记录，接下来可由幼儿上来记录。(二)幼儿操作活动：测量并记录水温1.孩子们，你们觉得测量有趣吗?如今桌上有许多的水，请你们去把它的温度测量出来，并记录在小卡片上。2.在测量前提几个小要求：(1)温度计是用玻璃制作的，特别容易碎，请小心使用。(2)碰到困难，请仔细想一想，或与好朋友商量，想出解决的方法。(3)完毕后，请与好朋友说说，你是怎么测量的?幼儿第一次操作，老师观察，理解孩子碰到的是什么困难?是否想方法解决了困难。3.幼儿交流。你是怎么使用温度计的?怎样观察的?怎样记录的?碰到了哪些困难?又是怎么解决的?继续指导幼儿测量热水温度并记录。4.第二次操作。5.提问：刚刚我们测量了冷水和热水的温度，发现了什么?(幼儿交流，温度计中的红柱子的长度会发生变化。)是怎么变化的呢?从冷水到热水怎么变?从热水到冷水又会怎么变呢?6.老师小结：热胀冷缩。(三)游戏：热胀冷缩。小朋友，老师有个提议，我们来玩个热胀冷缩的游戏，好吗?那这个热胀怎样来做出来?这个冷缩怎么来做?想出来后，师幼一起做游戏两遍。(四)认识其他的温度计，理解其用处。1.小朋友，老师这儿有三个小问题，请你们动脑筋告诉我答案。(1)有位小朋友生病了，我们怎么知道他是不是发烧了呢?(2)我们怎么知道今天的气温有几度呢?(3)我们怎么知道水的温度呢?根据幼儿的答复，出示相应的温度计，并告诉幼儿它们的名字：测量体温的叫体温计;测量天气情况的叫气温计;测量水的温度的叫水温计。它们有一个共同的名字叫温度计(出示卡片温度计)1.请幼儿比拟三种温度计一样的地方。2.提问：温度计还有什么作用?你在哪里见过?请理解后与好朋友或老师来交流。中班下学期科学教案《黑色的香蕉》【活动目的】1、做实验让幼儿知道一些科学现象。2、要让幼儿明白刨开皮后的香蕉，要及时吃掉，不能放太久。3、让幼儿可以感受到与老师，同伴一起做实验的快乐。【教学重难点】重点：香蕉剥皮后要及时吃掉，放太久吃了对身体不好。难点：让幼儿知道一些科学现象。香蕉皮是保护香蕉的，剥开后香蕉皮与空气接触，香蕉就变黑了。【活动准备】1、二根新颖香蕉，一个已经剥开了很久的香蕉。2、实验准备：两根香蕉，两个纸盘子和蛋糕的塑料刀。【活动过程】一、先把香蕉放到一个看不见的袋子里，让小朋友猜一猜，老师今天为小朋友带了什么来，让小朋友有一种神秘的感觉。老师可以为小朋友提醒带的东西是什么样子，让小朋友自由的想，猜。二、小朋友猜出来了之后，老师拿出香蕉放到事先准备好的纸盘子里进展实验。三、实验观察。1、老师先拿出一根已经剥开了很久的香蕉，满疑心惑地问道，小朋友知道这根香蕉为什么变成了黑色了吗？让小朋友自由答复。等小朋友说完了后，老师神秘的说，老师带小朋友去找答案，好吗？2、拿出一根新颖的香蕉，把他放到纸盘子里，一根分成几分，待四个小时过后让小朋友再观察。3、在这过程中可以和小朋友做一些有关与香蕉的游戏，如：将香蕉朝下放，香蕉像什么？香焦朝上放，又像什么，香蕉竖着放，再像什么？等等游戏。4、等四个小时过后，让小朋友再观察这根香蕉颜色的变化，变成了黑色。5、再刨开第二根新颖的香蕉。