《秋天的雨》教案7篇

《秋天的雨》教案7篇

《秋天的雨》教案篇1

教学要求：

1．自学生字新词，结合课文理解重点词句的含义。

2．通过搜集资料，拓展延长，培育学生搜集处理信息、沟通合作力量。

3．默读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。

4．有感情地朗读课文，积存背诵自己喜爱的局部。

教学重点：

有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。

教学过程：

一、资料汇报，沟通共享，引入新课

1．课前，教师请同学们搜集有关秋天的资料，下面分小组沟通搜集到的资料。

2．今日，我们也来学习一篇写秋天的文章，题目是：秋天的雨（板书课题）

3．读题质疑。（如：秋天的雨是怎样的？秋天的雨会给大地带来什么变化？）

二、品读课文，读中感悟，理解体验

（一）初读，读准读通，稳固生字新词。

（二）再读，读流利，可就词、句、段等内容质疑问难。（相机释疑）

（三）悟读，抓住重点词句，品尝秋雨的美。

1．读了课文，感受到秋雨的美吗？

（1）引导找出描写秋天的雨的句子，带着对秋雨的赞美读句子。

秋天的雨，是一把钥匙，它带着凉爽和温顺，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门翻开了。

秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨，藏着特别好闻的气味。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢快的歌。

（2）赏读了句子，和伙伴沟通沟通：课文是从哪几个方面写秋天的雨的？

过渡：同学们想看看秋雨的颜色，想闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢？

2．自主选择学习内容，小组沟通。（把自己读书的收获与组员沟通）

3．个别汇报，相机点拨，朗读体会。

（1）宠爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的颜色了吗？给大家讲讲。（把描写颜色的词语画下来，课后抄到词语积存本上）

（2）课件展现（说一说，填一填描写颜色的词语）

（）的银杏树（）的枫树（）的田野（）的果树（）的菊花

你知道秋雨还有哪些颜色吗？想一想，仿照上面短语的形式说一说。

（3）小结：秋雨的颜色真多！有黄色、红色，秋雨的颜色真是──五彩缤纷（领悟词义）。

（4）你喜爱哪种颜色？把有关句子读给大家观赏。

（5）听说秋天的雨滴里藏着特别好闻的气味，我们班哪位小朋友被那迷人的香味勾住了？想象一下，说说看，秋天的雨里还有哪些香味？（说中扩展）

（6）秋天到了，水果成熟了，散发出阵阵迷人的香味，令人沉醉！（引导朗读）

（7）秋天的雨吹起了金色的小喇叭，同学们听到了什么？谁也听到了？（喜鹊、松鼠、青蛙）引读课文。

（8）小结：小喇叭告知大家，冬天快要来了，你看一（媒体展现动植物预备过冬的情景图）同学们快快选择一种得意的动物或植物，说一说它们是怎样过冬的。

（9）同学们喜爱秋天的雨吗？（说说喜爱的缘由）

（10）激情朗读：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢快的歌。

（11）媒体播放秋天美景，感受秋天的美。

（12）配乐朗读全文。

三、自主选择，感情朗读，积存背诵

选择自己喜爱的局部，有感情地朗读；赛读，评读，在此根底上，引导学生背诵。

四、拓展延长，鼓舞展现

1．沟通扩展：秋天是一个漂亮的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不完。和伙伴沟通：你还知道秋天有哪些美景？

2．自选作业：

（1）收集描写秋天的词句。

（2）把秋天的景物画下来。

（3）和爸爸、妈妈一起去秋游，把看到的风光写成一段话。

3．下节课展现自己的学习成果。

《秋天的雨》教案篇2

活动目标

1、仔细倾听雨的声音，比拟不同的雨的生意特点。

2、感受散文中秋天的美。

3、跟读并理解散文的美。

4、能绽开丰富的想象，引导幼儿叙述图片内容。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

教学重点、难点

重点：理解并感知散文的语言美，内容美。难点：为散文创编动作。

活动预备

1、不同大小、不同季节的雨声录音。2、有内在规律联系的秋天图景。3、秋天的叶子、果实等的”实物若干

活动过程

1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）听

放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用‘_____的’的形式描述雨的特点。

小结：教师要帮忙小朋友丰富和补充语言以及订正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的微小变化，为他们翻开一个新的观看视角。

2、其次关：说说‘我与秋天’的故事说

2、1请小朋友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。

教师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式表达。

2、2秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发觉的？

天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。

2、3秋天的树木和花草有什么变化？

2、4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。

2、5秋天的小动物在干什么？

小结：本阶段既是对已有阅历的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。

3、第三关：学我说话（走近散文）仿

3、1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。

师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。

3、2结合画面，分段理解散文。

1）观赏下雨前后的画面，形成鲜亮的比照，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进展反问，进而帮忙他们理解雨的凉爽和温顺。

师：为什么说秋天的雨是一把钥匙翻开了秋天的门？

师：秋天的雨下过后，自然界就有了许多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门翻开，让我们看到了秋天的一切。

2）下雨后的画面：在画面中感受颜色的美。引导幼儿用散文中的句子回答下列问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的颜色变化。

师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、洁白的……所以漂亮的秋天有一盒

五彩缤纷的颜料。

3）呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。

师：小朋友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把预备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“_____的”说出自己闻到的味道。

师，秋天的雨有特别好闻的气味，这气味是从哪里来的？

师：秋天来了，水果成熟了，都发出许多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。

4）喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。

师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告知小朋友什么？教师朗读喇叭的话。

师：为了削减水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开头为小树过冬作好预备，冬眠的小动物忙着造房子、贮存食物、挖洞，大家都在预备过

冬了。显示小动物过冬的画面。

5）水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。

教师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、欢乐的歌。

3、3有目的的再次观赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来叙述。

师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜爱的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告知大家。

4、第四关：视频欣赏（进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。）编

4、1在观赏过程中，教师再次利用图片帮忙幼儿说出散文中的句子。

4、2仔细看视频

4、3边听边做跟着音乐自由创编动作

给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进展动作创编，教师适时介入并赐予指导和帮忙。

本局部创编动作对于大班幼儿来说属于最近进展区，但要对接触较少的散文进展动作创编就具有肯定的挑战性，因此在活动中可实行合作创编与自由创编两

种方式。以合作创编为主，鼓舞单独创编。一方面可培育幼儿的合作力量，另一方面也可为幼儿在独立创编时积存肯定的创编阅历。创编动作的过程中，是一个发

挥幼儿想象力和制造性的一个极好的时机，教师肯定要充分利用好这次时机，培育幼儿的自信念和制造性。

4、4分组表演与展现创编成果，引导小朋友相互学习

阶段小结：教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进展指导和确定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给

以反应，小朋友相互之间的评价也会给以反应，在幼儿的评价系统还未进展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最简单受挫，所以教师要通过不断地观看，

适时介入孩子们的活动中，引导和鼓励他们克制困难，并通过总结帮忙小朋友更加客观的评价自己和其他小朋友。

5、第五关：表现散文演

5、1本阶段是一个融合阶段，教师的主要任务就是引导儿童运用一般话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜爱散

文，喜爱阅读活动，培育阅读的兴趣和习惯。

教学反思

这堂课让幼儿对秋天的雨有了肯定的了解。

《秋天的雨》教案篇3

一、学习目标：

1、分段品读课文，感知内容，进一步体会秋雨的美。

2、背诵自己喜爱的段落。

3、积存好词佳句。

二、本课的教学重难点是：

通过课文生动的描写，体会秋天的美妙，感受语文的语言美。

三、教学方法：

采纳我校“导——学——析——练”教学模式，让学生自主学习课文，从课文中发觉问题、提出问题，然后师生分析解决问题，进展练习拓展，使学生的语文学习能融入到实际生活中去。

四、学生学法：

读是学生学习语文的重要途径，在多种形式读的活动中让学生有所感悟，有所体验，有所收获。

五、教学过程：

（一）激情导入新课———导（2分钟）

大地经过春雨的滋润，夏天酷热的洗礼，秋雨姑娘像把钥匙，静静地翻开了秋天的大门……秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界，给我们带来了丰收的喜悦。这节课教师想和同学们一起共享《秋天的雨》。

（二）学习新课

首先出示根底性目标———学（10分钟）：

1、品读第一自然段，边读边想：为什么说秋天的雨是一把钥匙？

2、秋天的大门被翻开后，你最想看到的是什么呢？

3、品读其次自然段，思索：秋天的大门翻开后，首先看到的是什么？

其次出示力量性目标———析（20分钟）：

4、品读想像第三自然段。

（1）说说你从第三自然段里，看到了秋雨里还藏着什么？

（2）从“好多好多香甜的气味”想像：秋天的雨里还藏着哪些香味？

（3）想像：假设你这时站在果树下，花丛中，你最想做什么？

5、品读想像第四自然段。

（1）秋天的雨不光带来了颜色和香味，还挺会关怀人呢？

（2）读第四自然段，并思索：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它会对一些好朋友关怀地说些什么？

6、齐读最终一个自然段，说说：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？带给小朋友的是一首欢快的歌？

重点理解句子“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命表达出无限的价值。”

（三）课堂小结（2分钟）

秋天是轻柔凉快的，秋天是五彩缤纷的，秋天是香甜无比的，秋天是一个漂亮、丰收的季节，让我们喜爱这漂亮的秋天，喜爱这漂亮的大自然吧。

（四）当堂训练（10分钟）

完成课时达标的其次课时

（五）板书设计

11、秋天的雨

一把钥匙

秋天的雨一盒五彩的颜料

（丰收、欢快）藏着好闻的气味

告知大家冬天快来了

《秋天的雨》教案篇4

教学目标：

1．熟悉“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“凉爽、留意、扇子”等16个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的宠爱和赞美之情，背诵自己宠爱的局部。

3．喜爱秋天，能用自己喜爱的方式来表现对秋雨的宠爱。

教学重点难点：

1．会认8个生字，会写12个生字，能读写16个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的宠爱和赞美之情，背诵自己宠爱的局部。并能用自己喜爱的方式来表现对秋雨的宠爱。

课前预备

搜集有关秋天景象的图片，课件。

教学课时：

2课时

教学过程：秋天的雨公开课教案

第一课时

一、观赏秋色，育情导学

1．出示课件，教师引述：这儿有几幅画面，想让同学们观赏一下，并说说是什么季节的风光，好吗？

2．在舒缓的音乐声中，教师一一用课件出示有关秋天景象的图片。

3．唤起情感：你喜爱秋天吗？为什么？

4．学生沟通看法和感受。

5．想象导学：

a、请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美妙的秋色带到我们的眼前？

b、有位朋友觉得是那凉爽而又温顺的雨把秋天带给了我们。在他的眼里，那细细的雨如同一位变幻奇妙的魔术师，想听听他是怎么说的吗？

二、听读课文，感知内容

1．配乐范读课文。

2．你们觉得秋天的雨奇妙吗？

3．你们最喜爱哪几段内容？

三、练习写生字和词语

1．自学生字，沟通学法。

a、课件出示生字，指名组词朗读。

b、观看生字，沟通写字阅历：怎样既正确又美丽地写好这些生字，你有什么话要提示

大家或阅历介绍给大家？

2．书写生字和词语。

a、依据观看和分析自由练写生字和生词。

b、当堂展评

四、作业

抄写词语表中的词语。

其次课时

一、导语：（板书课题，播放动画，导入并配乐范读课文。）秋天的雨，是一把钥匙。它带着凉爽和温顺，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门翻开了。让我们跟随秋雨，走进绚烂的金秋！用上你全部的感官，去感受秋天！（学生自由朗读课文）

二、学习第一自然段

1、同学们读得真好，秋雨姐姐也带着凉爽来嘉奖你们了。谁来读读第一自然段，看看秋雨姐姐是怎么来的。

2、引导：秋雨姐姐是怎么样来的？（轻轻地）她轻得呀，连大家都没留意。什么是“留意”（没留意到，没发觉，不知不觉）那我们应当怎么样来读第一自然段呢？女生读，齐读。

三、略读课文，了解重点

秋天的大门翻开了，秋雨给我们带来了什么？请同学们快速默读二、三、四自然段，想想课文是从哪些方面写秋天的美景的。

四、学习其次自然段

1、秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，那么它都给谁涂上了什么颜色呢？请同学们自己读读其次自然段，边读边划一划。

谁已经划好了？

2、银杏变成什么颜色了？（黄色）谁情愿来读读描写银杏的句子。

谁知道这是个什么句？（比方）把什么比作什么？出示图片，看看，像不像一把小扇子？多得意的小扇子啊！谁情愿也来读一读？

假如我把句子当中的“扇哪扇哪”去掉，自己再来读读看，好不好？为什么？（“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的酷热）让我们一起美美地读一读这句话。

3、你还找到了什么？（火红的枫叶）指名读。出示枫叶，红红的枫叶给我们带来了什么？（凉快）你们喜爱秋天凉快的感觉吗？你能把这种感觉读出来吗？指名读，齐读。

4、你能不能也来说说这样的”句子？

5、你还看到了什么？

“你挤我碰”说明白什么？

把水果当成了人来写，显得特殊生动。他还把什么也当做人来写了？（菊花）

6、这么多漂亮的颜色，我们可以用课文中的哪个词语来表达？（五彩缤纷）还可以用什么词语？

7、师生对读，配乐朗读其次自然段。

五、学习第三自然段

1、秋天的美，我们不仅可以用眼睛看，还可以用鼻子闻呢！

请同学们闭上眼睛，听教师读读第三自然段，想象一下，你闻到了什么？师范读。

2、指名说：你闻到了什么？

3、我们看看书上是怎么描写的。谁来读一读？

4、这些水果，都带着好多好多……（香甜的气味），小朋友的脚，常被那香味……（勾住）

5、小朋友的脚怎会被香味勾住？谁情愿也来读一读？

6、让我们想象自己现在就坐在果园里，闻着奇妙的香味来读读这一自然段吧。

六、学习第四自然段

1、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，他想告知我们什么？（冬天要来了）

2、大家都在为过冬做预备呢！谁情愿读读第四自然段，看看大家都在忙什么呢？谁来告知教师，你都看到了谁？在干什么？

3、他们都在预备过冬了，谁情愿大声地把这一段读给大家听？

4、这么欢乐的景象，让我们一起放开声音欢乐地读一读吧！

七、学习最终一自然段

刚刚，我们既看到了黄黄的银杏叶、红红的枫叶、金色的田野和漂亮的菊花，闻到了水果的香甜，还看到了很多好玩的动物。谁来说说你看到了一个怎样的秋天？

让我们一起读读最终一自然段，看看秋天给我们带来了什么。

八、总结全文

秋天的雨，带给我们丰收和欢快。同学们，你们觉得这篇课文美吗？那你们想不想把这么美的课文留在你的脑海里呢？请你把自己喜爱的句子和段落背一背吧。

九、布置作业

1、你觉得文中描写秋天的语句哪些是最美？请把它们摘抄下来。除了这些，你还从课外书中搜集了哪些描写秋天的语句？

2、假日和爸爸、妈妈一起去秋游，把秋天的景物画下来或写下来。

《秋天的雨》教案篇5

活动目标：

1、着重引导幼儿感觉散文重蕴含的对待生活积极向上的美妙情感。

2、启发幼儿理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用，学习“她把×颜色给了××，××××象××”的这样的句式。

3、让幼儿学习根据散文的构造形式，运用个人的阅历想象画面，仿编新的散文。

4、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动预备：

1、配乐散文

2、以有秋游的阅历

活动过程：

1、让幼儿倾听配乐散文。

2、帮忙幼儿理解散文的画面及修辞手法。

3、引导幼儿从散文中的颜色、气味等不同角度去感受秋天的美、秋天的丰收、秋天的欢乐。

4、用提问的方法帮忙幼儿理解散文中的艺术表现手法。

（1）提问：秋天的雨，真的是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙？

（2）帮忙幼儿理解散文“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”、“秋天的雨，有特别好闻的气味呢？”、“秋天的雨，有一支金色的小喇叭”等句中修辞手法的运用。

（3）组织幼儿说说：散文中为什么说“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌”？

5、学习朗读散文，引导幼儿把散文中表达的情感通过语言再说出来，教师留意要进展肯定的渲染。

6、引导幼儿回忆叙述自己看到的秋天的颜色用散文中“她把×颜色给了××，××××象××”的这样的句式。这样的句式，简括自己所述的内容。

7、引导幼儿想想：人、动物、植物是如何过冬的？

8、教师指导幼儿仿编散文

活动反思：

使幼儿在一个情景交融地虚拟的感觉世界，同时感受到了散文诗中语言、文字所表现的韵味，从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性、制造性。

《秋天的雨》教案篇6

活动目标:

1.幼儿提高感知秋天漂亮丰收的风光初步讲解诗歌的内容.

2.在看看讲讲,做做中学习诗歌,感知诗歌的语言美.

活动预备:

1.字卡:五彩缤纷

2.录像机(多媒体)

3.三幅场景图

活动过程:

1.一谈话的方式导入课题

师:小朋友,你们知道秋天是怎样吗?(农夫伯伯在忙着收割,果园里苹果,桃子,橙子都熟了,有些树叶落下来,有些变成红色挂住树上等等)

2.观看录像,让幼儿感受秋天的雨给大地带来丰收,初步感知诗歌的内容.

3.出示三幅图片(按诗歌的先后挨次来出示)让幼儿依据图片的内容叙述.

出示图片1师:银杏,枫树,田野是什么颜色?水果是什么颜色?菊花分别有什么颜色?(让幼儿说出各种颜色名称,并引导教幼儿说出五彩缤纷的字卡)

小结并带着幼儿朗读:秋天的雨……洁白的都给了菊花仙子.

出示图片2师:图片上的小朋友闻到了什么香味?(教幼儿学菠萝甜甜的,梨子香香的)

小结并带着幼儿朗读:秋天的雨……常被那香味勾住.

出示图片3师:树叶听到金色的小喇叭,它告知了小朋友,开头冷了,衣裳都穿上厚厚的,那树上的树叶怎样?小动物又怎样?

小结并带着幼儿朗读:秋天的雨……小动物预备过冬了.

4.学习诗歌

师:秋天是一个漂亮的季节,也是一个丰收的季节,这些都是雨带给我们的,我们给它起个好听的名字《秋天的雨》

(1)幼儿边看录像边听教师朗读两编.

(2)幼儿跟住教师集体朗读两编.

5.完毕局部

歌曲《秋天》让幼儿唱着歌伴随下退场.

《秋天的雨》教案篇7

活动目标：

1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生喜爱自然、喜爱生活的美妙情感。

2、运用个人的阅历想象画面，仿编新的散文。

3、用唱歌、朗读和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。

活动预备：

?秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、有关《丰收的秋天》的幻灯片

活动过程：

一、通过提问引出课题：

（1）一年有几个季节？

（2）夏天的天气怎么样？秋天呢？

（3）你喜爱秋天吗？为什么？

二、观赏和理解散文的画面与内容。

1、播放课件完整观赏秋天的