中班下学期语言教案《大老虎啊呜》

第26页共26页中班下学期语言教案《大老虎啊呜》中班下学期语言教案《大老虎啊呜》。【活动背景】《大老虎啊呜》这篇文学作品，说的是大老虎看到肥肥的小猪想要吃掉它，但是，小猪却能根据季节的变化，通过更换不同色彩的衣服和大老虎玩起了捉迷藏，因此，笨笨的大老虎总是无法找到小猪作为故事的主线。故事情节生动有趣，可以使幼儿在阅读活动中感觉小猪对付大大老虎的聪明，以及四季大自然颜色的神奇变化等，此外，因为故事中重复的语言比拟多，也有利于幼儿的学习与仿编。在准备活动的过程中，老师注重把故事的一个侧重点：根据季节的色彩来更换衣服作为活动设计与开展的关键，并从中浸透喜欢小猪和森林中动物的情感。【活动目的】1、体验有趣的故事带来的快乐。2、初步理解四个季节的特征。【活动准备】各色皱纸假设干等、ppt。【活动过程】一、出示画面，引出故事1、森林里有座木头房子，里面住着谁？〔放ppt呈现小猪〕［在ppt开场的时候，注意要强调木头房子，让孩子通过观察发现房子里的小猪，使活动一开场能吸引孩子。］2、有几只小猪啊？它们长得怎样？〔三只小胖猪〕3、〔ppt呈现大老虎〕小猪被谁发现了？［小猪胖胖的形象非常得意，大老虎憨憨的形象非常逗人，孩子们初开场就发现了其中的乐趣。］4、大老虎的表情是什么样子？流口水，它看到肥肥胖胖的小猪会怎样？〔想吃掉它，啊呜把小猪吃到肚子里〕对呀，大老虎看到小猪，馋得口水都流下来了，它远远地躲在一边说：嘿嘿这么多小猪，好鲜美、好好吃哦。［大老虎的答复需要老师用不同的语气来模拟，假如可能甚至使用一些肢体的语言动作，让幼儿感受到故事中大老虎的有趣。大老虎在故事中虽是反面角色，但是故事中对大老虎憨态可掬的描绘：嘿嘿这么多的小猪啊，好好吃哦！咦，小猪呢？小猪在哪里呢？等等，使它表现出些许得意。］5、哎呀！大老虎想干吗？小猪知道大老虎来了么？小猪怎么知道大老虎来的呀？是谁告诉小猪的？〔是呀，森林里的小动物都看到大老虎想吃小猪，都告诉小猪了。〕［此处突现的是森林里小动物的友谊，可以投射到孩子的生活：我们是好朋友呀，朋友有难，大家都要帮助。］6、小猪会想什么方法来对付大老虎呢？〔打大老虎、打110〕我们来听听故事里是怎么说的。二、分段讲讲议议，理解故事1、出示第一幅图，请幼儿说一说这是什么季节？春天到了，山坡绿了，树叶绿了，三只小猪穿上绿色的衣服。大老虎啊呜找不到小猪。大老虎啊呜为什么找不到它们？〔引导幼儿由色彩产生对小猪的衣服与自然界植物之间的联络都是绿色〕是啊，小猪穿上了衣服。大老虎躲在树下远远看过去，以为小猪是绿色的什么呀？〔草地和绿色的大树〕嗨！大老虎只能摸着肚子，灰溜溜地回家了。猜一猜大老虎阿乌找不到小猪会说什么？2、春天过去了，什么季节到了？夏天，小猪会穿什么衣服呢？小猪和你们想的一样吗？小猪为什么要穿花衣服呢？大老虎以为它们是什么呀？〔小花小草〕大老虎来了吗？在哪里？〔躲在花丛里〕我的肥肥的小猪，我一定要找到你。这次大老虎找到小猪了没有？为什么？嗨！找来找去，我的眼睛都酸了，还是回家睡个觉休息休息，等夏天过了再来，我一定要吃掉你们三个！大老虎怎么样了？它还会来么？什么时候来？〔秋天〕是么？我们继续往下看。［把故事的初始情节，变成老师交代在先，从而为孩子提供一个经历的平台，为后面故事的续编打好根底。］3、观看ppt：啊呀，这是什么季节？你怎么知道的？〔夏天以后就是秋天，树叶都黄了、果子都熟了〕对啊，秋天到了，唉，秋天的时候，小猪会想什么方法让大老虎吃不到自己呢？猜猜，这回大老虎会抓到三只小猪么？小猪穿起了生梨、苹果、桃子黄灿灿、红彤彤的衣服，大老虎果然没有发现它们哟！哈哈！大老虎啊呜看到都是金黄色的一片，眼睛都刺痛了！我还是快点溜吧。［发散的时候，注意让孩子一定要表达秋天水果的特征：比方红红的苹果，多问问：什么颜色的苹果呀？生梨是什么颜色呢？］4、树叶都掉光了，呼呼呼，什么声音呀？最冷的是什么季节到了？小猪穿什么衣服才能不会让大老虎发现呢？师：以猪妈妈的口气：小猪们，赶快去穿上衣服吧。〔幼儿自然进入情景，成为小猪，穿上白色衣服〕大老虎又来找小猪了。怎么这里都是白茫茫的一片啊！小猪在哪里啊！小猪，你在哪里啊！看来这次我又失败了猪妈妈回来喽，孩子们，大老虎走喽！［大老虎真的很得意，虽然总是被小猪逗得七荤八素，但一直在执着地寻找食物，当老师以妈妈的口吻来号召孩子们的时候，孩子们马上就能迁移到自己是小猪的角色体验，可见前面的铺垫是如何的重要。此外，在讲故事过程中直接让幼儿融入情境中，进展局部故事的扮演，也能吸引孩子的参与积极性，并引导他们运用故事中获得的即时经历加以表现，在情感、语言与动作表现上都有所体验。］5、我的孩子们，你们一个都没有被大老虎找到，你们想了什么方法呢？〔引导幼儿回忆故事情节，体会小猪方法的巧妙与小猪的聪明〕哦！我们成功喽，小猪，我们一起回家把故事听完吧。三、完好讲述故事1、交代故事名称：今天故事的名字就叫大老虎啊呜。2、完好欣赏故事。提问：大老虎问大家：为什么一年四季我总也找不到小猪呢？你们知道吗？能不能告诉大老虎呢？［让幼儿用告诉大老虎的方式表达小猪的聪明方法，既能对故事有整体的把握，又能使幼儿产生积极主动的情感体验。因此，孩子们的反映很是积极。］四、迁移经历，在游戏中进展故事表演小猪很聪明哦，你们想不想学小猪啊？春天到了，大老虎啊呜来了，小猪怎么保护自己不让大老虎发现呢？［在故事气氛中，在游戏的情境中，孩子扮演小猪，老师扮演老虎，进展角色的扮演游戏。孩子在追逐中体验故事，在扮演中表现故事。其语言、思维、动作、情感都有所提升。］五、提出问题，引申回归聪明的小猪会想方法和大老虎捉迷藏，假如是小朋友被坏人盯上了，该怎么做呢？［此提问作为引申活动，可引发孩子回归生活，联想思维。老师在提出问题之后，应在日常活动中，适时组织幼儿交流，以更好地拓展孩子的经历。［中班的文学活动，应更关注孩子自身的体验，点到即止。有时老师可直接把关键的经历交代给他们，这样就比拟容易让孩子搭建知识经历平台，为孩子的后续开展提供来和根底。假如一味让孩子猜猜、说说说，进展深层次的探究，容易把故事的原有的意味削弱而影响效果。所以，挖掘还是要考虑孩子的年龄特点。］附故事：大老虎啊呜森林里有幢木头房子，里面住着三只小胖猪。看见了小胖猪，大老虎啊呜馋得口水都流下来了：我要把它们全部吃掉。啊呜森林里的小动物把大老虎的事情告诉了三只小猪，三只小猪想：我们一定要想方法对付它。春天，山坡绿了，树叶绿了，三只小猪穿上绿色的衣服。大老虎啊呜找不到小猪。夏天到了，山坡上开满了花，树上也开满了花，三只小猪穿上了花衣服，大老虎啊呜找不到小猪。秋天到了，山坡上一片金黄黄、红彤彤，小猪穿上了红红的苹果、樱桃、石榴、黄黄的生梨、橘子衣服。大老虎啊呜找不到小猪。冬天到了，山坡上白茫茫的，小猪穿上了白色的衣服，大老虎啊呜找不到小猪。大老虎问大家：为什么一年四季我总也找不到小猪呢？【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班语言优质课教案《大老虎啊呜》活动背景：《大老虎啊呜》这篇文学作品，说的是大老虎看到肥肥的小猪想要吃掉它，但是，小猪却能根据季节的变化，通过更换不同色彩的衣服和大老虎玩起了捉迷藏，因此，笨笨的大老虎总是无法找到小猪作为故事的主线。故事情节生动有趣，可以使幼儿在阅读活动中感觉小猪对付大大老虎的聪明，以及四季大自然颜色的神奇变化等，此外，因为故事中重复的语言比拟多，也有利于幼儿的学习与仿编。在准备活动的过程中，老师注重把故事的一个侧重点：根据季节的色彩来更换衣服作为活动设计与开展的关键，并从中浸透喜欢小猪和森林中动物的情感。活动目的：1.体验有趣的故事带来的快乐。2.初步理解四个季节的特征。活动准备：各色皱纸假设干等、ppt。活动过程：一、出示画面，引出故事１．森林里有座木头房子，里面住着谁？〔放ppt呈现小猪〕［在ppt开场的时候，注意要强调木头房子，让孩子通过观察发现房子里的小猪，使活动一开场能吸引孩子。］２．有几只小猪啊？它们长得怎样？〔三只小胖猪〕３．〔ppt呈现大老虎〕小猪被谁发现了？［小猪胖胖的形象非常得意，大老虎憨憨的形象非常逗人，孩子们初开场就发现了其中的乐趣。］４．大老虎的表情是什么样子?流口水,它看到肥肥胖胖的小猪会怎样？〔想吃掉它，啊呜把小猪吃到肚子里〕对呀，大老虎看到小猪，馋得口水都流下来了，它远远地躲在一边说：嘿嘿这么多小猪，好鲜美、好好吃哦。［大老虎的答复需要老师用不同的语气来模拟，假如可能甚至使用一些肢体的语言动作，让幼儿感受到故事中大老虎的有趣。大老虎在故事中虽是反面角色，但是故事中对大老虎憨态可掬的描绘：嘿嘿这么多的小猪啊，好好吃哦！咦，小猪呢？小猪在哪里呢？等等，使它表现出些许得意。］５．哎呀！大老虎想干吗？小猪知道大老虎来了么？小猪怎么知道大老虎来的呀？是谁告诉小猪的？〔是呀，森林里的小动物都看到大老虎想吃小猪，都告诉小猪了。〕［此处突现的是森林里小动物的友谊，可以投射到孩子的生活：我们是好朋友呀，朋友有难，大家都要帮助。］６．小猪会想什么方法来对付大老虎呢？〔打大老虎、打110〕我们来听听故事里是怎么说的。二、分段讲讲议议，理解故事1．出示第一幅图,请幼儿说一说这是什么季节?春天到了，山坡绿了，树叶绿了，三只小猪穿上绿色的衣服。大老虎啊呜找不到小猪。大老虎啊呜为什么找不到它们？〔引导幼儿由色彩产生对小猪的衣服与自然界植物之间的联络都是绿色〕是啊，小猪穿上了衣服。大老虎躲在树下远远看过去，以为小猪是绿色的什么呀？〔草地和绿色的大树〕嗨！大老虎只能摸着肚子，灰溜溜地回家了。猜一猜大老虎阿乌找不到小猪会说什么?2、春天过去了，什么季节到了？夏天，小猪会穿什么衣服呢？小猪和你们想的一样吗？小猪为什么要穿花衣服呢？大老虎以为它们是什么呀？〔小花小草〕大老虎来了吗？在哪里？〔躲在花丛里〕我的肥肥的小猪，我一定要找到你。这次大老虎找到小猪了没有？为什么？嗨！找来找去，我的眼睛都酸了，还是回家睡个觉休息休息，等夏天过了再来，我一定要吃掉你们三个！大老虎怎么样了？它还会来么？什么时候来？〔秋天〕是么？我们继续往下看。[把故事的初始情节，变成老师交代在先，从而为孩子提供一个经历的平台，为后面故事的续编打好根底。]3．观看ppt：啊呀，这是什么季节？你怎么知道的？〔夏天以后就是秋天，树叶都黄了、果子都熟了〕对啊，秋天到了，唉，秋天的时候，小猪会想什么方法让大老虎吃不到自己呢？猜猜，这回大老虎会抓到三只小猪么？小猪穿起了生梨、苹果、桃子黄灿灿、红彤彤的衣服，大老虎果然没有发现它们哟！哈哈！大老虎啊呜看到都是金黄色的一片，眼睛都刺痛了！我还是快点溜吧。［发散的时候，注意让孩子一定要表达秋天水果的特征：比方红红的苹果，多问问：什么颜色的苹果呀？生梨是什么颜色呢？］4．树叶都掉光了，呼呼呼，什么声音呀？最冷的是什么季节到了？小猪穿什么衣服才能不会让大老虎发现呢？师：以猪妈妈的口气：小猪们，赶快去穿上衣服吧。〔幼儿自然进入情景，成为小猪，穿上白色衣服〕大老虎又来找小猪了。怎么这里都是白茫茫的一片啊！小猪在哪里啊！小猪，你在哪里啊！看来这次我又失败了猪妈妈回来喽，孩子们，大老虎走喽！[大老虎真的很得意，虽然总是被小猪逗得七荤八素，但一直在执着地寻找食物，当老师以妈妈的口吻来号召孩子们的时候，孩子们马上就能迁移到自己是小猪的角色体验，可见前面的铺垫是如何的重要。此外，在讲故事过程中直接让幼儿融入情境中，进展局部故事的扮演，也能吸引孩子的参与积极性，并引导他们运用故事中获得的即时经历加以表现，在情感、语言与动作表现上都有所体验。]5．我的孩子们，你们一个都没有被大老虎找到，你们想了什么方法呢？〔引导幼儿回忆故事情节，体会小猪方法的巧妙与小猪的聪明〕哦！我们成功喽，小猪，我们一起回家把故事听完吧。三、完好讲述故事1、交代故事名称：今天故事的名字就叫大老虎啊呜。2、完好欣赏故事。提问：大老虎问大家：为什么一年四季我总也找不到小猪呢？你们知道吗？能不能告诉大老虎呢？[让幼儿用告诉大老虎的方式表达小猪的聪明方法，既能对故事有整体的把握，又能使幼儿产生积极主动的情感体验。因此，孩子们的反映很是积极。]四、迁移经历，在游戏中进展故事表演小猪很聪明哦，你们想不想学小猪啊？春天到了，大老虎啊呜来了，小猪怎么保护自己不让大老虎发现呢？[在故事气氛中，在游戏的情境中，孩子扮演小猪，老师扮演老虎，进展角色的扮演游戏。孩子在追逐中体验故事，在扮演中表现故事。其语言、思维、动作、情感都有所提升。]五、提出问题，引申回归聪明的小猪会想方法和大老虎捉迷藏，假如是小朋友被坏人盯上了，该怎么做呢？[此提问作为引申活动，可引发孩子回归生活，联想思维。老师在提出问题之后，应在日常活动中，适时组织幼儿交流，以更好地拓展孩子的经历。[中班的文学活动，应更关注孩子自身的体验，点到即止。有时老师可直接把关键的经历交代给他们，这样就比拟容易让孩子搭建知识经历平台，为孩子的后续开展提供来和根底。假如一味让孩子猜猜、说说说，进展深层次的探究，容易把故事的原有的意味削弱而影响效果。所以，挖掘还是要考虑孩子的年龄特点。]附故事：大老虎啊呜森林里有幢木头房子，里面住着三只小胖猪。看见了小胖猪，大老虎啊呜馋得口水都流下来了：我要把它们全部吃掉。啊呜森林里的小动物把大老虎的事情告诉了三只小猪，三只小猪想：我们一定要想方法对付它。春天，山坡绿了，树叶绿了，三只小猪穿上绿色的衣服。大老虎啊呜找不到小猪。夏天到了，山坡上开满了花，树上也开满了花，三只小猪穿上了花衣服，大老虎啊呜找不到小猪。秋天到了，山坡上一片金黄黄、红彤彤，小猪穿上了红红的苹果、樱桃、石榴、黄黄的生梨、橘子衣服。大老虎啊呜找不到小猪。冬天到了，山坡上白茫茫的，小猪穿上了白色的衣服，大老虎啊呜找不到小猪。大老虎问大家：为什么一年四季我总也找不到小猪呢？幼儿园小班优秀语言教案《啊呜啊呜》活动目的：一、理解故事内容，能用简短的语句进展表述。二、感受故事情节的有趣。三、能区分物品和食物，知道什么东西可以吃，什么东西不可以吃。活动准备：动画视频《啊呜啊呜》;魔术袋内装有食物，包括一个面包，一小袋大米，一盒糖果;画有各种物品和食物的卡片假设干张;黑板上贴有能吃和不能吃的分类表;阅读材料1《啊呜啊呜》。活动过程：1.游戏变变变，老师从魔术袋中变出各种物品，幼儿猜想。(1)闻一闻：什么东西这么香?根据幼儿根据自己闻到的气味进展推测。(2)摸一摸：这一粒粒的是什么东西呢?老师介绍大米名称，让幼儿知道大米煮熟了就是我们平时吃的米饭。(3)摇一摇：听听这里装的是什么东西呢?引导幼儿观察瓶中五颜六色的糖果，通过观察糖果的颜色，说说它可能是什么味道的糖果?2.播放动画视频《啊呜啊呜》，引导幼儿观察。讨论，并用简短的句子讲述故事内容。(1)组织幼儿讨论交流，是不是所有的东西都能吃。(2)幼儿完好欣赏故事，感受故事的兴趣性。3.幼儿进展食物和食品的分类操作。请小朋友告诉小老鼠还有什么东西是可以吃的?什么东西是不可以吃的?并对这些物品和食物的卡片，进展分类粘贴到黑板上。(1)结合自己的生活经历讲讲有哪些东西可以吃哪些东西不可以吃。(2)出示黑板上的能吃和不能吃的分类表，老师示范讲解，分类表的使用方法，再请一名幼儿将卡片粘贴到分类表上。(3)根据分类表的内容，引导幼儿进展小结：桃子:、棒棒糖、面包等食物可以吃，玩具、衣服、椅子、气球等物品不能吃。4.活动小结今天小老鼠知道了，不是所有的东西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感谢你们。中班下学期语言教案详案《方格子老虎》设计意图：《纲要》指出：利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。绘本是用图文共同表达一个完好的故事，是图文的合奏。它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术，符合儿童早期阅读的特点和习惯。绘本阅读在把孩子带入美妙故事情节的过程中，《方格子老虎》这个绘本故事告诉我们每个人都是独一无二的，是爸爸妈妈心里最特别的人，让自己找到自信，快乐成长。教学目的:1.能听懂绘本故事，知道老虎的经历，知道自己是特别的人，自信快乐的成长。2.感受方格子老虎带给大家的快乐以及方格子老虎的情感。3.可以让幼儿听懂绘本故事的情节，从而学会续编故事。教学重点:能听懂绘本故事，知道老虎的经历，知道自己是特别的人，自信快乐的成长。教学难点:可以让幼儿听懂绘本故事的情节，从而学会续编故事。教学方法:口授法、直观教学法、观察法等教学形式：1.集体形式2.小组形式3.个人形式教学准备：1.绘本《方格子老虎》2.ppt课件教学过程:一、导入局部1.采用谈话的方式导入，激发幼儿兴趣。提问：看看老师有什么特别的地方?你有什么特别的地方?2.请幼儿自由讨论，再请幼儿起来答复。二、根本局部1.老师以生动的语言指导读封面、环衬、扉页(1)故事的名字叫《方格子老虎》，瞧，这是我们进入故事的第一道大门--封面：是一只老虎，你们看它的花纹是什么样的?你们看它的旁边还有什么?(2)翻下去就进入了故事的第二道大门--环衬：你们看这一页是什么样的呀?哇，它像老虎身上的花纹，你们仔细看看是什么形状的呀?(3)快点儿进入故事吧!啊?还没进入。别急，这是第三道大门叫扉页：千万不要错过它哦!它会告诉我们许多信息呢!(俄罗斯)安德雷乌萨切夫文(德)亚历山大容格图，还有裴莹译是上海人民美术出版社的(4)你们看，这是我们的主人公方格子老虎，这还有一位数学家在他的方格子花纹上算题呢，我们一起去看看它为什么会有方格子花纹吧，跟着老师一起翻开书吧，我们一起去瞧瞧都发生了什么故事吧。2、师生一起讲故事(1)老师出示课件，讲述故事：在一个普普统统的老虎家庭里，有一只普普统统的小老虎出生了。老虎爸爸可快乐了!他兴冲冲地跑出去，买了一罐最好的黑色油漆。原来，小老虎刚出生时，身上是没有花纹的，必须由爸爸妈妈帮助画上黑色的条纹。这只小老虎也不例外哦。老虎爸爸好想让儿子变成一只与众不同的老虎，所以他决定，给小老虎画上竖条的花纹。可是，老虎妈妈不乐意了，她嚷嚷着说：我的儿子本来就是独一无二的，没有必要在花纹上与众不同，就画横条纹的!谁也不愿意让步。老虎爸爸说：画竖条的!老虎妈妈说：画横条的!爸爸大声喊：竖条!妈妈使劲吼：横条!他们俩吵架了，就各自气呼呼地爬上床去，老虎爸爸竖着睡，老虎妈妈横着睡。小老虎好难过哦!他想：我才生下来，爸爸妈妈就这样大吵大闹，往后可怎么办啊?提问：小朋友们，在你们家里，会有人吵架吗，你们心里会难受吗?你们会怎么做呢?我们在小老虎怎么做的吧(2)老师出示ppt，继续讲故事：小老虎是一个聪明的孩子，他很快就想到了一个好方法。到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上画起了花纹：先替爸爸画上一道竖条纹，又为妈妈画上一道横条纹第二天早上，爸爸妈妈看到小老虎时，都惊讶得瞪大了眼睛：咦?小家伙身上怎么变成方格子的了?噢!我的天啊!妈妈说。噢!太神奇了!爸爸说。他们很快就和好了。小老虎真的是一只与众不同的老虎呢!他脾气温和，也从来不欺负别的小朋友。在学校里，同学们都喜欢趴在他的背上玩五子棋，甚至还在他身上举办象棋比赛呢。有时候，数学家们也会用小老虎身上的方格子演算数学题。所以，小老虎两岁的时候就学会了两位数的乘法，还获得了儿童象棋比赛的冠军呢!这只方格子小老虎真是个不寻常的孩子呀!人们惊讶地说，他简直就是神童耶!一天黄昏，小老虎像往常一样出去漫步，不料遇上了一场倾盆大雨。提问：小朋友们猜猜它淋了雨会发生什么样的事情呢?爸爸妈妈还会喜欢它吗?它的好朋友们还会喜欢它吗?当他湿淋淋地回到家时，身上的竖条纹全都不见了-看上去和别的老虎一模一样了!不过，这一点关系也没有，因为在爸爸妈妈心中，在所有人的心中，他还是原来的他：一只方格子老虎!(3)老师带着幼儿续编故事：提问：小朋友觉得当方格子老虎回到学校，会发生什么样的故事呢?我们一起来说一说吧.三、完毕局部1.分组进展讨论，谈读后体会，归纳绘本的主旨。(1)你喜欢这个故事么?最喜欢里面的谁啊?结合图画说说吧。(老师把绘本给幼儿翻阅，并请幼儿起来答复)2、总结，提升主题：提问：为什么这个故事叫做方格子老虎?他的朋友喜欢它的方格子吗?它们在一起做什么?后来它为什么没有方格子了?它的爸爸妈妈小朋友们还喜欢它吗?老师总结故事:小老虎的方格子没有了在爸爸妈妈的心中，他还是原来的他：一只方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎妈妈，不管小老虎变什么样他们都很爱他，其实你们的爸爸妈妈也一样，不管你们变什么样，他们永远是最爱你们的。所以我们也要好好对他们，帮他们做做家务，自己玩了玩具要自己收。活动延伸：阅读区--阅读老师推荐的各种精彩绘本表演区--表演故事《方格子老虎》中班下学期语言教案《落叶》活动目的1.理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的优美。2.尝试模拟散文中的句子进展创编。3.对幼儿进展保护树木的教育。活动准备1.图文并茂的散文诗、散文诗的课件ppt。2.假设干树叶、纱巾和盒子。3.音乐《秋日私语》。活动过程一、导入：变魔术引出课题老师用纱巾和盒子变魔术，变出一串树叶。师：今天老师给小朋友们变一个魔术吧，小朋友们可要仔细看哟!老师用神秘的动作和眼神吸引孩子注意力。师：小朋友老师给小朋友变出来的是什么?幼答：树叶。师：小朋友知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗?幼答：风一吹就从树上掉下来了。师：如今是秋天了，天气渐渐地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，你想它会飘到哪里呢?幼儿讨论并答复。师：好小朋友让我们来欣赏一首散文诗《落叶》，看看落叶落到哪里了。二、欣赏散文诗，感受散文诗的优美和传递的春天的气息1.出示图文并茂的散文诗，播放音乐《秋日私语》，老师朗读散文诗。2.提问：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来?飘落下来，并请幼儿学学树叶飘落的动作。3.散文诗中的小动物把落叶当作了什么?4.边看课件边欣赏散文诗。欣赏完提问：小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。)小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里，小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意。)小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢?(大雁)三、仿编散文诗1.老师示范仿编。树叶落在院子里，大雁看见了说：来信了，来信了，催我们到南方去呢。2.鼓励幼儿仿编。师：小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么?谁能和别人想的不一样?示范：1.树叶落到草地上，小兔看见了，跳过来，把它当作发夹。2.树叶落在院子里，小鸟看见把它当作降落伞。3.树叶落到森林里，小猴看见了，把它当作口哨。4.树叶落在院子里，小猪看见了，把它当作扇子。四、教育幼儿保护树木师