中班下学期语言教案《它们在哪里》

第24页共24页中班下学期语言教案《它们在哪里》中班下学期语言教案《它们在哪里》。活动名称：它们在哪里活动目的：1.能观察发现书中藏着的动物，发现动物体色与周围坏境的相似性。2.理解保护色保护自己、躲避敌人的作用。3.感受保护色现象的奇妙。活动准备：〔1〕大书〔2〕表格〔3〕动物卡片、红绿褐白四色色卡、场景卡片〔4〕奥尔夫音乐《渐渐走》〔5〕蜥蜴，北极狐的生活视频。F132.活动过程：【1】.导入活动幼儿跟随老师伴随奥尔夫音乐《渐渐走》学习各种动物走路的样子，音乐停顿，坐回位置。老师：小朋友们，刚刚我们都模拟了哪些小动物啊？出示大书封面：我们今天就来学习一本分享阅读，看看刚刚那些小动物在不在里面。【2】.阅读图画第2页：这是什么地方？老师指着树叶：这是什么？〔树叶〕。树叶里藏着一个小动物，你发现它了吗？它在哪里？请幼儿上来指一指。老师简单介绍：这是青蛙的一种，名字叫树蛙。它跟我们平时见到的青蛙不同，主要生活在树上，所以叫树蛙树蛙的身体是什么颜色的？它周围的树叶是什么颜色的？绿色的树蛙藏在绿色的树叶里，容易被发现吗？过渡语：树蛙的身体为什么是绿色呢？这样对它有什么好处呢？请小朋友带着这个问题往下看。第3页：停顿片刻，给幼儿留出观察考虑的时间，然后提问：谁来说一说，树蛙的身体为什么是绿色的，这对它有什么好处。假设幼儿答：不容易被毒蛇发现。可追问：假如发现了，会有什么后果？老师小结：树蛙的颜色与周围的树叶颜色很像，所以毒蛇没有发现它，这就保护它不被吃掉。第4页：这是什么地方？老师指着珊瑚：这是什么？〔珊瑚〕。珊瑚里藏着一个小动物，你发现了吗？它在哪里？请幼儿上来指一指。〔对珊瑚鱼的简单介绍：这种鱼生活在珊瑚里，我们叫做珊瑚鱼〕珊瑚鱼的身体是什么颜色的？它周围的珊瑚是什么颜色的？红色的珊瑚鱼藏着红色的珊瑚里，容易被发现吗？过渡语：珊瑚鱼的身体为什么是红色的呢？这样对它有什么好处呢？我们接着往下看。第5页：画面上出现的这是什么动物？〔鲨鱼〕。鲨鱼发现珊瑚鱼了吗？为什么？老师总结：红色的珊瑚鱼藏在了红色的珊瑚里，鲨鱼没有发现它，所以，红色的珊瑚保护了红色的珊瑚鱼。第6页：这是什么地方？老师指着图画：这是什么？〔树枝〕。树枝里藏着谁？〔对蜥蜴的简单介绍：这种动物叫蜥蜴，和蛇长得有点像，但是它有四只脚，所以也叫四脚蛇。〕幼儿答复完后，播放蜥蜴生活视频，使幼儿加深对蜥蜴的理解蜥蜴的身体是什么颜色？它周围的树枝是什么颜色的？褐色的蜥蜴藏在褐色的树枝里，容易被发现吗？过渡语：下面我们一起来看一看它的敌人有没有发现它。第7页：画面上出现的这是什么动物？〔蟒蛇〕，小朋友们仔细观察一下，蟒蛇发现蜥蜴了吗？为什么没有发现？褐色的蜥蜴藏在褐色的树枝里，蟒蛇没有发现它，所以说，褐色的树枝保护了褐色的蜥蜴。第8页：这是什么地方？小朋友们仔细观察一下，雪地里藏着谁？它藏在哪？请幼儿上来指一指。〔老师简单介绍：这种动物叫做北极狐，是狐狸的一种，但它生活在北极，所以叫北极狐。夏天的时候，它的毛是青灰色的，到了冬天就全部变成了白色〕幼儿答复完后，播放北极狐生活视频，使幼儿加深对北极狐的理解。雪地是什么颜色的？北极狐是什么颜色的？白色的北极狐藏在白色的雪地里，容易被发现吗？过渡语：接下来就让我们一起看一看，它有没有被发现。第9页：老师指着棕熊：这是谁？〔棕熊〕。棕熊发现北极狐了吗？为什么没有发现？白色的北极狐藏在白色的雪地里，棕熊没有发现它。所以说，白色的雪地保护了白色的北极狐。【3】.阅读文字：老师出示大书，先示范朗读并请幼儿预测局部文字，再跟幼儿完好共读。〔1〕示范朗读与讨论第2-3页：老师指读文字示范朗读。第4-5页：你们觉得这两页作者会怎么说呢？引起幼儿考虑，但不做讨论，继续示范朗读。第6-7页：先请幼儿预测局部文字内容，再请个别幼儿表述，最后示范朗读。第8-9页：先请幼儿预测局部文字内容，再请个别幼儿表述，最后示范朗读。〔2〕师幼共读老师与幼儿一起完好共度一遍，视情况，可再请个别幼儿〔或全体幼儿〕完好读一遍。【4】.回忆梳理老师逐页翻大书，与幼儿一起制作表格这一页藏着谁？老师贴上树蛙的图片。它藏在哪里了？老师贴上树叶的图片。它的保护色是什么？老师贴上红色色卡。它躲避的敌人是谁？贴上毒蛇的图片。接下来的表格可让幼儿上来逐一贴上。老师小结：这些动物身体的颜色与周围环境的颜色很相似，可以保护他们的平安，使他们不被敌人发现，所以叫保护色。完毕语：除了书里提到的这些小动物，在大自然里还有许多聪明的动物，也会用保护色来保护自己的平安，请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找看，下次上课我们一起来说一说。活动延伸：老师和小动物们一起学习各种小动物走路的样子。活动测评：可以发现动物藏身坏境与自身的相似，理解保护色保护自己躲避敌人的作用。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读中班下学期语言教案《大庆哪里最美丽》【活动目的】1.敢于在集体面前大胆的讲述，进步口语表达才能。2.感受家乡的美，增强热爱大庆的情感。【活动准备】1.有关大庆风景名胜的课件。〔幼儿园ppT课件制作〕2.老师结合游戏的主题和幼儿共同搜集有关大庆的风景名胜的图片。3.课前熟悉儿歌《大庆真美丽》4.歌曲《大庆什么美》【活动过程】1.交流分享：美丽的大庆。〔1〕请幼儿欣赏大庆风景名胜的课件，老师进展简单的介绍。〔2〕小组交流，引导幼儿互相说一说自己心中的大庆哪里最美丽。〔3〕请各组幼儿陆续将大庆风景名胜的图片放在展板上，同时请个别幼儿简单介绍自己搜集的图片，鼓励幼儿尽量用完好的语言描绘美丽的大庆。2.欣赏儿歌《大庆真美丽》〔1〕老师朗读儿歌，幼儿欣赏。〔2〕幼儿边小声拍节拍伴奏，边听老师第二遍完好的朗读儿歌。〔3〕老师引导幼儿说一说儿歌的名字，听到了什么？最喜欢儿歌的哪一句？〔4〕师生共同拍手说儿歌(一)。3.语言游戏：大庆哪里最美丽小朋友围成圆圈，老师站在圆圈内，顺时针边走边和幼儿说儿歌一。4.欣赏歌曲《大庆什么美》，活动完毕。中班优秀语言教案《春在哪里》【活动目的】1、能有感情的朗读诗歌，体会诗歌的意境美。2、理解春天的特征。3、学习简单的诗歌创编。【活动准备】图片、磁带。【活动过程】一、欣赏诗歌《春在哪里》。出示图片，幼儿欣赏录音。如今是什么季节？春天在哪里？翠柳〔牡丹、燕子〕是怎么说的？为什么这么说？老师引导幼儿再次欣赏图片，并鼓励幼儿说一说春天的特征。二、创编诗歌《春在哪里》。你见过的春天是什么样的？你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗？老师示范创编。如：迎春花说：春天在我的枝条上，瞧吧，迎风吐香！引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。三、画一画：春天时的我。春天其实也在我们身上。想一想，和冬天相比，春天给〔〕你带来了什么新变化？〔如穿着等方面〕让幼儿画出春天里自己的样子。附诗歌《春在哪里》翠柳说：春天在我的衣服上，瞧吧，绿叶飘荡！牡丹说：春天在我的花蕊上，瞧吧，艳丽芬芳！燕子说：春天在我的翅膀上，瞧吧，万里飞翔！风筝说：春天在我的线儿上，瞧吧，迎风直上！湖水说：春天在我的浪花上，瞧吧，哗哗歌唱！春在哪里，太阳公公开了腔：春在大地上！中班语言教案及反思《我家在哪里》活动目的：1、能清楚地说出自己家住哪里，并制定附近的一些明显建筑物或公共场所2、学会看简单的道路图。重点：让幼儿完好地说出自己家的地址。难点：说出加周围的环境。活动准备：《小朋友的书，我的家》道路图、房子图活动过程：一、引起兴趣师：小朋友和老师都有自己的家，那你们的家住在哪里呢？老师先来介绍一下自己的家。我家住在00路00小区00幢00层00室师：如今，请小朋友自己来介绍一下，我请小朋友来介绍一下。二、说说我家在哪里1、怎么来师：小朋友说的都很仔细，可是老师要去你家该怎么去呢？幼：坐车师：坐什么车啊？幼：152、怎么找师：哦，老师知道坐什么车可以到哪个小朋友的家。那老师下了车该怎么走呢？旁边有什么建筑物啊。幼师：哦如今老师啊知道怎么去你们家了，以后小朋友们要记住，假如客人要去你家一定要把道路讲清楚他们就能找到你们的家了。三、拼一拼自己家的门牌号师：如今老师到你们家楼下了，那你们住在几楼的几零几呢，老师这里有一幢房子，傍边有小朋友的名字，如今小朋友要找到自己家的门牌号把名字贴上去。四、找一找老师：老师如今能找到你们的家了，可是小红啊找不到家，我们一起来帮帮她好不好。幼：好师：从幼儿园到小红家有很多的建筑物，她有很多的道路，可是哪一条最近呢师：哦，小红啊找到自己的家了，可是还有两个小朋友找不到，如今老师把书发下去，你们帮他们找一找，好不好？老师发书、小朋友画线。教材分析^p：本次活动结合幼儿的生活经历，让每个幼儿都知道自己家的详细方位，知道自己家附近有些什么建筑物，能找到自己的家知道该怎么去，更能准确的说出自己家的门牌号，在这个根底上能会看一些简单的道路图，能找到要找的地方。活动反思：这是一堂中班的语言课，主要是为了让幼儿知道自己的家住在哪里，知道记得附近有那些明显的建筑物，知道去自己的家做什么车该怎么去。知道自己家的门牌号码。首先我用自己的家庭住址引题，让幼儿介绍自己的家，很多幼儿都说不完好，介绍时有点难度接着是怎么去，由于事先没有做好准备很多小朋友都不知道去自己家坐什么车去，下面让幼儿找自己家的门牌号，我只是让个别的幼儿去找，忽略了很多幼儿，最好分组进展活动，每个幼儿都可以参加。最后让幼儿帮别人找家，可是我的图片和口述不清楚，导致有些引导错误，以后得加强。中班下学期语言教案《落叶》活动目的1.理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的优美。2.尝试模拟散文中的句子进展创编。3.对幼儿进展保护树木的教育。活动准备1.图文并茂的散文诗、散文诗的课件ppt。2.假设干树叶、纱巾和盒子。3.音乐《秋日私语》。活动过程一、导入：变魔术引出课题老师用纱巾和盒子变魔术，变出一串树叶。师：今天老师给小朋友们变一个魔术吧，小朋友们可要仔细看哟!老师用神秘的动作和眼神吸引孩子注意力。师：小朋友老师给小朋友变出来的是什么?幼答：树叶。师：小朋友知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗?幼答：风一吹就从树上掉下来了。师：如今是秋天了，天气渐渐地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，你想它会飘到哪里呢?幼儿讨论并答复。师：好小朋友让我们来欣赏一首散文诗《落叶》，看看落叶落到哪里了。二、欣赏散文诗，感受散文诗的优美和传递的春天的气息1.出示图文并茂的散文诗，播放音乐《秋日私语》，老师朗读散文诗。2.提问：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来?飘落下来，并请幼儿学学树叶飘落的动作。3.散文诗中的小动物把落叶当作了什么?4.边看课件边欣赏散文诗。欣赏完提问：小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。)小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里，小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意。)小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢?(大雁)三、仿编散文诗1.老师示范仿编。树叶落在院子里，大雁看见了说：来信了，来信了，催我们到南方去呢。2.鼓励幼儿仿编。师：小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么?谁能和别人想的不一样?示范：1.树叶落到草地上，小兔看见了，跳过来，把它当作发夹。2.树叶落在院子里，小鸟看见把它当作降落伞。3.树叶落到森林里，小猴看见了，把它当作口哨。4.树叶落在院子里，小猪看见了，把它当作扇子。四、教育幼儿保护树木师：小朋友这些树叶来自大树，假如没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要保护树木。那么请小朋友说一说，怎样保护小树呢?答：給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。老师小结：我要保护树、保护树，不掰树枝，給树浇水，多种树，不让别人破坏树木，做一个保护树木的好宝宝。五、勒树叶游戏游戏的玩法：1.幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄互相穿插。2.两人要同时用力将树叶拉向自己的方向，叶柄未断者为优胜。规那么：1.幼儿两手要握在叶柄的大体一样位置。2.两人要同时用力勒树叶。中班下学期语言教案《树叶》活动目的：1、感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的欢喜之情，学说诗歌中小动物的话。2、产生观察大自然的兴趣，具有初步的想象力和创编诗歌的才能。活动准备：1、反映诗歌内容的多媒体教具。2、活动前老师带幼儿捡过树叶，并和树叶做好朋友。活动过程：一、看图片，引起幼儿想象今天，老师又要和小朋友来看一看，说一说了。1、出示多媒体动画的封面。师：这两个是什么字？有谁知道？2、出示第一幅动画。提问：如今是什么季节？你怎么知道的？二、感知诗歌内容1、树叶都从树上飘落下来了，刚刚老师和小朋友一起到草地上捡树叶，还和树叶宝宝做了好朋友，你和小树叶宝宝讲了什么悄悄话呢？2、小朋友捡树叶快乐吗？小动物们看到小朋友捡得这么快乐，它们也想来捡树叶了。那么，哪些小动物会来呢？到底哪些小动物会来呢，我们一起来看一看。师____画面，分别出现小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。3、这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么悄悄话呢？师演示画〔有优美的背景音乐〕，并提示：小蚂蚁捡起一片树叶说小老鼠捡起一片树叶说小刺猬捡起一片树叶说梅花鹿捡起一片树叶说小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿捡到树叶后对小树叶说了什么话呢？4、小动物到底对小树叶说了什么呢？我们一起来听一听。师演示动画，幼儿完好欣赏诗歌一遍。5、再次感受诗歌一遍。三、理解诗歌内容1、小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢？2、老师放动画，幼儿集体说小动物的话。3、老师放动画，幼儿分组说小动物的话。四、创编诗歌1、小动物们捡树叶捡得这么快乐，别的小动物看见了，也想来捡树叶了，还有哪些小动物会来呢？它们捡到树叶后会对小树叶说什么话呢？请你和旁边的小朋友轻轻地说一说。幼儿与旁边的同伴轻声讨论，师巡回指导。2、还有哪些小动物会来捡树叶？它们捡到树叶后对小树叶说什么？谁来说说看。3、接下来我们要来做个游戏，老师做秋风阿姨，小朋友做小动物捡树叶，捡到树叶后对小树叶说一句话，好不好？小班语言教案：小狗在哪里课题一次我们在玩捉迷藏的游戏时，我发现许多的小朋友对这个游戏非常感兴趣，我无意听到他们说话，发现他们对一些方位词混淆不清，表达的不正确，针对这一现象，我设计了这一教学活动。目的：1、学习方向词：上、下、里。2、尝试用完好的语句来表达。3、体验游戏后成功喜悦的心情。准备：娃娃家的场景狗妈妈的头饰三只绒毛狗礼物过程：一、导入师：我是狗妈妈，小朋友们好!欢送小朋友到我家来做客。我带你们参观一下我的家。这是什么呀?介绍(摇篮、小床、桌子)。二、学习方位词：上、下、里。师：1、请小朋友找一个点坐下来。今天，家里来了那么多的客人，我的小狗们，快出来跟小朋友们打个招呼。狗宝宝，狗宝宝，我的小狗去哪里了呢?小朋友，你们有没有看见我的小狗呀?2、我的小狗藏在哪里呢?小狗藏在床上。小狗藏在桌子下面。小狗藏在摇篮里。学习(上、下、里)这三个方位词。三、游戏师：小朋友想不想与狗宝宝做游戏?如今，小狗又要藏起来了，请小朋友闭上眼睛，老师数到三才能把眼睛睁开。请小朋友猜一下小狗藏在哪里?1.老师藏，请小朋友说一下小狗藏在哪里?2.请一个小朋友藏，然后问问他藏在哪里?3.请一个小朋友藏，然后叫另一个小朋友去找，问问他在哪里找到的?四、找礼物(讨论)师：小朋友帮妈妈找到了宝宝，妈妈好快乐，妈妈准备了好多的礼物，他们藏在不同的地方，每个小朋友只能找一样礼物，找到了以后回到自己的点点上，告诉你旁边的小朋友你是在哪里找到的?五、完毕师：你们拿到礼物快乐吗?小朋友，我们拿好了礼物回家吧。中班下学期语言教案《月亮》【活动目的】1、欣赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。2、学习有感情的朗读诗歌，正确运用量词：湾、棵。3、运用自己积累的经历大胆想象，尝试仿编诗句。【活动准备】教学挂图，配音磁带，录音机。【活动过程】一、创设情境，导入活动谈话导入师：你们看到过月亮吗？幼儿：月亮在天上；晚上才有月亮；有时候清早还能看到月亮等。师：你们看到的月亮是什么样子的？幼儿：圆圆的、亮亮的；有时是弯弯的像香蕉。老师小结：小朋友说的非常好，今天老师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌，我们一起欣赏。二、初步感受诗歌内容1、老师富有感情地配乐朗读诗歌。师：诗歌的题目是什么？你们听到诗歌里说了什么？幼儿可以泛泛地说2、幼儿看图片，再次欣赏老师配乐朗读。提出欣赏的要求：诗歌里有谁？他们在哪里看到了月亮？〔1〕师：小鸟在哪里看到了月亮？它说了什么？〔2〕师：青蛙在哪里看到了月亮？他说了什么？〔3〕师：宝宝在哪里看到了月亮？他又说了什么？三、深化理解诗歌的情感内涵1、幼儿在老师带着下有感情地朗读诗歌，注意语调的轻柔及量词的运用。2、组织幼儿讨论。〔1〕师：月亮真的挂在树梢了吗？为什么说树梢挂一个月亮？幼儿：这是月亮的光照在树梢上。师：小鸟为什么说：月亮和我好？幼儿：月亮给小鸟照亮了路；月亮看着小鸟睡觉，月亮喜欢小鸟。老师小结：小朋友说的都有道理，月亮光撒在了树梢上，远远望去好似在高高的树梢上挂着一个月亮。理解词：挂师：这里用了一个好听的词：挂，请小朋友做一个挂的动作，老师示范用挂说一句话：墙上挂着一个包。请幼儿也用挂说一句话。幼儿：架子上挂着一块毛巾；晾衣架上挂着一件衣服等。〔2〕师：为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮？池塘里真的有月亮吗？幼儿：在池塘里看到的是月亮的影子。师：月亮的影子浮在水面，看起来月亮好似漂在水面一样，什么东西还会漂在水面？幼儿：纸会漂在水面；塑料汽车会漂在水面等。师：为什么青蛙说：月亮和我好幼儿：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以为月亮来和他玩。幼儿：月亮的影子一会有，一会就看不见了，青蛙以为月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙说月亮和他好。老师小结：在亮堂的夜晚，水面上就会出现月亮的倒影，所以看上去好似池塘里漂着一个月亮，当微风吹