中班优秀语言课教案反思《艾玛与风》

第19页共19页中班优秀语言课教案反思《艾玛与风》中班优秀语言课教案反思《艾玛与风》。活动目的1.感受故事情节的有趣，发挥想象力讲述艾玛奇妙的旅行经历。2.喜欢艾玛乐观开朗的性格，并享受故事带来的乐趣。活动准备ppT课件活动过程1.介绍人物，引起兴趣(1)出示封面，介绍花格子大象艾玛。师：这是谁，你们认识吗?从哪里可以看出来它是大象?艾玛和普通的大象有什么不同?(引导幼儿清楚讲述其色彩、(花纹)图案的不同。)总结：它就是大象家族里最与众不同的家伙，你们知道什么叫与众不同吗?与众不同就是和其他大象长得不一样。它的身上都是五颜六色的方格子，它的名字就叫方格子大象艾玛。它还是大象家族里的开心果，所以大象们都很喜欢它，你听了这个故事，你也一定会爱上艾玛的。(2)引出故事主题。师：到底是艾玛和谁的故事呢?听听声音，这说的是艾玛和谁的故事?2.欣赏故事，感受乐趣(1)出示第2页：虽然是春天了，可是外面仍然刮着好大的风，大象们都躲在山洞里不敢出去，听艾玛的弟弟表演口技。师：你知道，山洞里哪个是艾玛的弟弟吗?(也是格子的，只是他的颜色和艾玛不同，是哪两个颜色的?)艾玛的弟弟在山洞里表演什么呀?口技就是学各种各样的声音，学得很像很像。你会学谁的声音，请你来学一学。第2页：艾玛的弟弟是个口技高手，大象们在山洞里听得可有趣了。可是小鸟说了，这天气真不好，真想出去走走，飞一飞，可是一出门，准会被大风吹跑的。大象说，别说你们小鸟了，就是我们出去也会被风吹走的。这时艾玛心里有了个有趣的主意，他带着他的弟弟说：走，我觉得那是件挺有趣的事。第3页：说着，他就带着弟弟走出了山洞，弟弟心里有点害怕，问：我们真的要在这个大风里走吗。(2)出示第4页：提出问题：他们真的会在大风里走吗，看看，艾玛到底带着弟弟去哪了?那个山洞离得远不远啊?讲述故事。艾玛说：我们和他们开个玩笑吧，开个什么玩笑呢，我们想方法说点话，说的话要让朋友们以为我们已经被风吹得很远很远了。师：这个玩笑有趣吗，那我们小朋友们帮艾玛想一想，说些什么呢，别的大象就会以为他们已经被风吹走了。(3)出示图片5。师：你们觉得被大风吹走了真可怕，可是艾玛可不这么想。这张图片代表了艾玛的心情，你们觉得他心情怎么样啊。总结：大家都觉得被风吹得很可怕，可是艾玛不这么说，艾玛说：哦，被风吹起来的感觉太快乐了，真凉爽，哇塞，我飞得比山还要高，这个风还让我打转转了，就像在坐转椅一样。(4)出示第6页：大象朋友们听了，原来被风吹走会有这么奇妙的事情啊，他们也很想出去看看。可是他们真的很怕被风吹起来。师：你们觉得他们该不该出去看看呢?有什么方法可以让大象不被风吹走，又能看得到。出示图片7：师：看看，他们用了什么方法呢?后面的大象用他们的长鼻子勾着前面朋友的尾巴。可是他们才走出山洞，才发现艾玛和他的弟弟就躲在山洞里。哪儿也没去，大家都哈哈哈得笑了。天哪，这是艾玛和我们开的一个玩笑，真有趣。出示图片8：哦!大家都很快乐，小鸟说：这真是一件好笑的事情，我就知道这么大的风，没一个人敢出去，艾玛看了看小鸟说：不，我敢。说着，艾玛就走了出去。(5)出示第9页：不久，就传来艾玛的声音，同伴们都听到了，真的被风吹起来喽，这真是奇妙的旅行。(.教案出自：教案.网.)哈哈，真是太有趣了，小鸟，我比你们飞得还高。朋友们，再见我旅行去喽。师：你觉得，这次艾玛是真的被风吹走了吗?为什么。你觉得艾玛不会被风吹走，这个是玩笑，请你站这边。假如你觉得大象真的会被风吹走，你就站这边。(6)出示第10页：师：到底谁对了?这回，艾玛真的被风吹走了，风儿带着艾玛开场了奇妙的旅行。会被吹到哪儿去呢?总结：就像你们说的那样，艾玛被风吹的吹过了大海，吹过了小河，翻过了山坡不停得往前飞，你们希望艾玛回来吗?为什么?看看，艾玛会回来吗?艾玛又从沙漠那头，穿过了鳄鱼大桥，越过了鳄鱼岛，飞过了大海...(7)讲述故事结尾：森林里可热闹了，因为大家的开心果又回来了，朋友们都在欢送它。艾玛就像你们说的那样，是个快乐的大象，它不仅自己快乐，还会把快乐带给大家，是大家的开心果，你可以把快乐带给谁。(除了...还有更多的人吗。)小结：能给别人带去快乐的人，总是会得到大家的喜欢。反思：一阵奇异的大风足以让所有的动物感到害怕，但艾玛却不害怕，他永远期望有新颖的事情发生。当他顶着大风，走出山洞时，有趣的事情发生了。他的奇思妙想不仅为自己带来一次奇妙的旅行，也为同伴们赶走了恐惧、带来乐趣。与此同时，艾玛的冒险精神和乐观态度也感染着每一个朋友。整个故事富有童趣，充满想象力。主人公花格子大象艾玛本身就是吸引幼儿的，他的外形、色彩、行为表现都是与众不同的，乐观开朗的个性更是让有趣的事频频发生。活动的第二个环节引导幼儿观察图片、理解故事情节，并根据自己的理解进展讲述。活动的第三个环节，对于幼儿来说是个难点，我拓展了图画书本身的内容，让幼儿根据视觉提示有序地讲述风先把艾玛带到了哪里，再到了哪里。同时在课堂中也要更注重课堂的有效性。f132.更多教案延伸阅读中班优秀语言课教案《寻宝》活动目的：1．可以根据藏宝图对故事情节做出推测。2．体会故事出乎意料与幽默的结尾。3．大胆抒发己见，体验参与探究、发现的快乐情绪。活动过程：一、导入活动小朋友，今天我们一起来做个寻宝的游戏，请小朋友根据老师手中的这张藏宝图一步一步寻找宝贝。〔幼儿寻宝〕宝贝原来是一本大书呀，我们吧。二、阅读图画封面：封面上有谁？你从哪里看出是海盗的？他们手里拿着什么？你觉得他们要去干什么？〔出示封面宝藏〕原来他们要去寻找宝藏，今天我们要看的大书的题目就叫《寻宝》。第1页：这艘大船是谁的？船往哪里行驶？你从哪里看出来的？第2页：海盗们到了什么地方？他们手里拿着什么？〔出示放大的藏宝图〕这就是海盗手里拿的藏宝图，蓝色的区域表示大海，海盗如今上了小岛，根据藏宝图他们要怎样才能找到宝藏？〔引导幼儿说出海盗们应该先找到大树，再找到石头，然后找到山洞，最后才能找到宝藏。〕第3页：海盗们来到哪里？看到大树他们可能会说什么？小男孩的表情怎样？第4页：他们找到了吗？这块大石看起来像什么？找到大石头后他们会说什么？小男孩在哪里？他的表情怎样？第5页：海盗们顺利到达山洞口了吗？如今他们的心情如何？〔幼儿模拟〕。回忆海盗寻宝道路：根据藏宝图海盗们先找到了大树，再找到了大石头，最后找到了山洞，他们会在山洞里找到宝藏吗？第6页：海盗发现了什么？他们的表情是怎样的？请你们学学他们的样子。他们可能会说什么？谁能用一个好听的词来形容这些财宝。这时小男孩发现了什么？会是谁的眼睛？你觉得接下来会发生什么事？第7页：谁出现了？这条龙为什们要追赶海盗？海盗是怎么样的？讨论：海盗们都跑了，小男孩为什么不走呢？三、总结分享完好阅读大书回忆寻宝的经过。中班优秀语言课教案《小兔孵蛋》【教学目的】1、仔细观察画面，理解小兔无意中捡蛋到成功孵蛋的故事情节。2、乐意跟着老师一起说说、演演，感受小兔对蛋宝宝的关心和照顾。【教学重点】通过说说、演演，感受小兔对蛋宝宝的关心。【教学难点】学会倾听，乐意表达画面内容。【教学准备】1、ppT2、仿真蛋(可翻开内藏小乌龟)3、故事表演场景：草地、小山坡、角色玩偶等【教学过程】一、引题并激趣【设计意图：这一环节通过设疑来激发幼儿猜一猜的兴趣，调用幼儿对蛋的生活经历，引发对生活中蛋的关注。】1、猜猜是谁的蛋出示ppT草地上的蛋画面(1)小兔发现了什么?(2)猜想：这是谁家的蛋宝宝呢?(提示：通过对画面的观察以及对关键点的设问，可以让幼儿进展阅读的一些隐性方法的习得，如：猜想故事的主角、猜想故事的主要情节等。)二、观察画面，理解故事内容【设计意图：这一环节旨让幼儿通过仔细观察画面，大胆猜想表述，来感受到小兔对蛋宝宝的关爱之情。】(一)帮蛋宝宝找妈妈1、遇见小猪(1)小兔子遇见了谁?它对小猪说了什么呢?(2)小猪会怎么答复的呢?表达：哎，这个蛋宝宝不是小猪的，于是，小兔继续抱着蛋宝宝出发了。2、遇见小熊(1)这次小兔又遇到了谁?假如你是小兔会怎么问呢?(激发幼儿乐意用不同的方式来询问)(2)那么小熊会有什么反响呢?表达：这个蛋宝宝既不是小猪的也不是小熊的，那么到底是谁的呢?小兔想呀想，怎么也想不出来。于是小兔决定把蛋宝宝带回家，把它孵出来看看到底是谁的宝。(二)小兔孵蛋1、咦，小兔在哪儿啊?2、小兔为什么要把蛋宝宝放在身体下面呢?小结：小兔是为了用自己的体温温暖蛋宝宝。3、小兔是压在蛋宝宝身上睡觉的吗?它是怎么睡觉的?小结：小兔把蛋宝宝放在柔软的小床上，给它温暖，还小心翼翼地跪着，不让蛋宝宝受伤。追问：小兔还做了什么?你从哪里看出来的?表达：就这样，好几天过去了，可是蛋宝宝一点动静都没有，小兔有些难过。4、讨论：你觉得小兔会放弃吗?假如你是小兔会放弃还是继续孵蛋呢?表达：就这样一天天过去了，小兔顾不得吃饭、顾不得睡觉，(教案.出自：屈老.师.)细心的照顾着蛋宝宝，用它的爱温暖着蛋宝宝。不知不觉，60天过去了，这一天，小兔突然听到了咔嚓-咔嚓的声音。(三)蛋宝宝孵出来了1、发生了什么事情?2、哎呀，蛋宝宝里孵出的是谁啊?(乌龟)小结：于是，小兔就带着小乌龟出发去找乌龟妈妈了。(四)送蛋宝宝回家1、快看，那好似是乌龟妈妈，她正急着找自己的宝宝呢，我们快把她叫过来。小结：乌龟妈妈找到了小乌龟很快乐，而小兔子因为帮助了乌龟也感到很开心。三、情感体验【设计意图：这一环节为幼儿创设情境通过演一演，让幼儿更愿意表达，同时进一步感受对蛋宝宝的关爱，并且在最后翻开仿真蛋找出藏在里面的乌龟，体验成功感。】让我们一起来表演一下这个故事吧：这个故事的名字就叫《小兔孵蛋》老师分发蛋宝宝，老师带着幼儿扮演小兔子。中班优秀语言课教案《小熊旅行》活动目的：1.知道我们应该对别人的帮助和付出表示感谢。2.体会到感谢别人是一件快乐的事情。3.学会用多种方式表达谢意。4.能用准确连接的语言表述自己的想法和心情。活动准备：1.故事《小熊旅行》。2.歌曲《感恩的心》.3.爱心墙背景、画有红纸的爱心。4.剪刀、勾线笔。活动过程：一出示小熊图片,导入活动.1;我在活动的第一环节用了故事小熊旅行进展导入，孩子们一下就被带入到活动中来了。2;师根据ppT讲述故事.二.根据故事提问。1;小熊旅行时都遇到了那些事情需要帮助?2当大家帮助小熊后，小熊是怎样说的?3大家为什么都愿帮助小熊呢?三.结合实际生活进展讨论：1;当你遇到困难的时候你觉得是有人帮助的感觉好还是没有人帮助的感觉好?2;有没有哪个小朋友遇到了困难却没人愿意帮助你?这时侯你的心情是什么样的?(幼儿答复：很难过、想哭、生气、着急、害怕)在生活中你都遇到过哪些困难?大家是怎样帮助你的?当大家帮你时你心里有什么感觉?(幼儿答复：感动、快乐、开心、幸福)3;看来你们在遇到困难时，都特别希望得到别人的帮助。那我们应该对那些帮助我们的人说些什么呢?(幼儿答复：谢谢你;谢谢你帮助我;真的很感谢你;我喜欢你;你有困难我也愿意帮助你;你真好)4;刚刚你们在感谢别人帮助的时候，你们的表情是什么样子的呢?(幼儿答复：笑眯眯的、开心的、咧着嘴笑)心情又是什么样的?(冲动、快乐)四.制作爱心卡.1;将感谢卡制作成爱心卡.播放歌曲《感恩一切》)。2;根据爱心卡表达感谢之人.五将爱心卡片送给听课老师在歌曲感恩的心完毕活动中班语言优质课教案反思《山羊种菜》【活动目的】1.乐意倾听故事，理解故事内容。2.知道种植蔬菜需要科学的方法。3.大胆参与表演故事。【活动准备】物质准备：山羊手偶、山羊奶奶、兔伯伯头饰假设干，故事《山羊种菜》录音，播放器等。材料配套：教育挂图《主题活动山羊种菜》【活动过程】(一)手偶激趣。出示山羊手偶，激发幼儿兴趣：小朋友，这是谁呀?它要去种菜了，你们想知道它是怎么种菜的吗?(二)观察教育挂图。1.出示教育挂图《山羊种菜》引导幼儿逐一观察画面，猜猜画面内容。2.引导语：画面上有谁啊?它在做什么事情?他们可能在讲什么话啊?(三)欣赏故事。1.结合教育挂图，引导幼儿欣赏故事《山羊种菜》2.组织幼儿讨论：山羊种了哪些菜?山羊种菜的过程发生了什么事情?为什么?没有文化知识，对山羊种菜有什么影响?3.小结：山羊种了南瓜、丝瓜、白菜、萝卜等许多蔬菜，可是，由于它没有文化知识，不能用科学的方法种菜，所以它种的菜成长得很不好。有知识、有本领对一个人非常重要。(四)表演故事。播放故事录音，引导幼儿分组，自选山羊、山羊奶奶、兔伯伯头饰，边听故事边表演故事。反思与推进：在幼儿园语言教育中贯彻直观性原那么非常重要，根据图片引导幼儿有目的观察画面，启发幼儿积极思维。带着幼儿观察画面，积极答复下列问题，在理解故事后，我问孩子：孩子们你们说说看三羊那么勤奋的在种菜为什么它的菜都没有牛伯伯的好，孩子们有的说水浇的太多了;有的说肥施的太多等等，只有思晓和翔龙、润妍他们完全理解故事，知道三羊因为不学文化不懂的科学种菜。小班优秀语言教案《艾玛过化装节》【活动目的】1.激发幼儿细致观察图画和认真倾听故事的良好习惯，感受故事幽默有趣的风格。2.开展较为细致的观察才能和逻辑思维才能。3.可以专注观察画面、认真倾听故事，理解故事内容。【重难点分析^p】重点：可以观察、倾听故事，理解故事内容，感受故事幽默活泼的特点。难点：理解花格子大象艾玛的两次玩笑。【活动准备】物质准备：图画书ppt。【活动过程】一、导入：认识花格子大象艾玛，引出故事。二、展开1.观察与讨论：(1)花格子大象与其他大象有什么不同?(2)花格子大象是怎么和好朋友说悄悄话的?(3)在其他大象睡觉的时候花格子大象干了什么?(4)为什么出现了那么多艾玛?是谁干的?(5)重点引导幼儿观察：花格子大象到底有没有给自己化装?2.老师完好讲述故事《艾玛过化装节》，请幼儿欣赏，进一步感受理解故事。三、延伸：向介绍其他有关艾玛的系列图书。中班优秀语言课教案《蛤蟆吃西瓜》活动目的：1、学习倾听并理解故事内容。2、能根据自己的生活经历想出帮助蛤蟆的新方法。活动准备：1、图片7幅、2、课件《蛤蟆吃西瓜》活动过程：一、出示图片师：小朋友们看看，这是什么呀？〔一片西瓜地〕二、理解故事内容1、师：有一只蛤蟆，种了一块西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一个个长得又大又圆。眼看着西瓜越长越大，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好方法。蛤蟆心里真着急啊！小朋友你们来帮它想个吃西瓜的好方法吧？〔幼儿自由想象、讲述〕2、出示图片二、三师：蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙帮它想了什么方法？〔幼儿观察图片〕师：青蛙的这两个方法好不好？为什么？〔请幼儿说说理由。〕师：那我们来看看蛤蟆是怎么说的？〔老师讲述第二、三段故事〕3、出示图片四师：蛤蟆和青蛙没方法了，就到瓜地旁边去玩。在路上，它们捡到了一根什么？〔竹管〕蛤蟆看见竹管，一下想出了好方法。小朋友猜猜看，它们想出了什么好方法？〔幼儿讲述〕4、出示图片五、六师：蛤蟆和青蛙到底想到了什么方法？我们一起来看一看。〔老师讲述第三、4段故事。再请幼儿讲述。〕师：蛤蟆和青蛙吸呀吸，肚子吃得圆滚滚的，再也和喝不下了，可西瓜汁还在不停地往外流，都浪费了，这时蛤蟆是怎么做的？幼儿答复。师小结：蛤蟆在竹管上装了一个水龙头，这样就可以随时开