《狮王进行曲》教案5篇

《狮王进行曲》教案5篇

《狮王进展曲》教案篇1

活动目标：

1、仔细倾听音乐，感受音乐的形象。

2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。

3、感受音乐的同时喜爱依据自己的想象作出动作。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、录音机、磁带《狮王进展曲》

2、图谱

活动过程：

1、谈话进入主题

今日是狮子大王的生日，你们听他来了！

2、请幼儿完整性的观赏一遍《狮王进展曲》提问：

在音乐里你听到了什么？（幼：有狮子在叫。）

3、教师用故事叙述自己听后的感受

4、分段观赏，请幼儿说说每段音乐所表现的内容，并观赏图谱的同时用动作表现出音乐。

①第一段：喇叭吹响

②其次段：狮王进场

③第三段：狮王快乐的吼叫

④第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝（提示幼儿有哪些动物消失）

⑤第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了

5、幼儿完整的观赏音乐

活动反思：

小朋友对于音乐活动非常感兴趣，特殊是对于律动，在活动中他们可以依据音乐的变化自己进展动作的创作，还可以依据音乐的变化进展各种想象。但是在本次音乐活动《狮王进展曲》这是一个韵律活动是幼儿特别宠爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难把握。通过活动紧紧围绕兴趣是学习的根本动力，让幼儿感受、熟识、理解、表现音乐。

《狮王进展曲》教案篇2

活动目标：

1、培育幼儿仔细观察及细心倾听的良好习惯。

2、进展幼儿的音乐感受力及英勇表现的力量。

3、通过以故事、出示图片的方式，帮助幼儿感受音乐心情，懂得音乐内容，摸索用动作表现音乐形象。

4、通过学歌曲，体验歌曲的气氛。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动筹备：

学问阅历的筹备：组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。

材料的筹备：音乐磁带三盒、图片若干张。狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。

活动过程：

1、在欢快的音乐声中进入活动室。

今日我们去森林玩嬉戏，快乐吗？

2、调动幼儿生涯阅历，激发兴趣。

瞧，我是谁呀？你们喜爱狮子大王吗？它是什么样子的？一起学学它的声音和走路的样子。

3、引导幼儿完全的听赏音乐第一遍，初步感受音乐心情。

今日教师带来了一首狮子王的音乐，音乐中告知我们一个故事，一起来听听吧。音乐中有谁？你是怎样听出来的？它们在干什么呢？

4、教师有表情地叙述故事一遍。今日教师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。

5、出示图片，引导幼儿分段观赏音乐。

请你们观赏一首音乐，边听边想想，你听到了什么，有谁？它在干什么？还有哪些小动物呢？

6、引导幼儿依据音乐分角色表演。

你喜爱哪个动物就请带上它的头饰，（由幼儿自愿担当角色）边听音乐边玩嬉戏，教师参加领导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路；当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音；当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞；最终狮子王饿了，就把狐狸吃到肚子里。

7、幼儿之间互换角色表演。

8、教师小结：今日我们玩得真快乐，回家休息一会吧。

附：森林里静静静的，一个人也没有。只听见风在不停的地刮、树在不停地摇。一群动物士兵出来站岗了。突然，远处传来嗵、嗵、嗵的脚步声，这是谁呀？原来是狮子大王来了。它踏着重重的脚步向前走着，走啊，走啊，绕过了四片树林，森林怎么没有一个动物。狮子大王很赌气，”啊呜--”一声吼叫起来。它停下来又看看，四周还是没有动静。狮子大王更气了，一连叫了四声，并且一声比一声大。它的叫声最终被小动物们听到了，小白兔来了、小花猫来了、许很多多的小动物都来了。狐狸听说动物们来了，它也赶来了。为了让狮子大王快乐它们一起跳舞玩嬉戏，森林一下变得喧闹起来。这时狮子大王饿了，它张开大嘴把狡诈的狐狸一口吃掉了。

活动反思：

一开头我以幼儿喜爱的故事入手，让幼儿边听故事边创编狮王的模样、小动物的不同心情（惧怕、快乐），幼儿能结合自身生涯创编出凶悍、强健、可怕的狮王样和颤抖、隐藏、快跑、喊救命等惧怕样子以及蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞等快乐状，幼儿的积极性很高；接下去的观赏局部，我利用图形谱帮助幼儿了解音乐的构造和内容，幼儿在教师的引导下，能积极匹配音乐与故事情节，并自觉地配上相应的肢体动作，可以说《狮王》音乐引起了幼儿兴趣，而幼儿表演音乐的积极性得到了充分的调动。

《狮王进展曲》教案篇3

活动目标：

1、依据故事和图形谱供应的线索初步了解作品的构造、形象和内容。

2、探究用动作、表情、嗓音等表现音乐。

3、体验想象、制造和表演的欢乐。

活动预备：

图谱、动物头饰、录音

活动过程：

一、初步感受乐曲。

师：“今日教师给大家带来了一首音乐，听。”（播放乐曲）

师：“你觉得这首音乐怎么样？”（雄壮、有力，轻快、活泼）

二、听故事引起幼儿的兴趣。

1、师：“这首音乐讲了一个关于狮子大王的故事，我们一起来听一听。”

故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛预备出巡。突然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢送狮王的到来。狮王大摇大摆、威严凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今日是我的生日，我不吃你们。”小动物听了特别快乐，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可快乐了。

2、提问：

（1）狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小图1。

（2）哦，小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢送狮王的到来。谁来学一学。一起学学。

（3）狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？（出示图2）哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。

（4）小动物们观察狮王来了是怎么做的？（出示图3）

三、完整观赏。

师：“那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢送他，哪一段是狮王大声吼叫、哪一段是小动物在围着狮王跳舞呢请大家再来完整的听一听，边听可以边用声音、动作学学。（完整观赏，师语言提示）

四、分段观赏。

（一）观赏a段。

1、师：刚刚小朋友能用声音、动作来仿照，下面我们来听第一段，听听这一段讲了什么？

2、它们是怎样演奏的一起来看着图谱说一说。（大图谱1）谁来说一说。

3、听音乐做动作。（2遍）

师：“现在你们就是小乐队，让我们听着音乐来欢送狮王吧。（放音乐一，教师语言提示，狮王在山洞里理理鬃毛，预备出巡了。）刚刚有的乐手吹奏的不整齐，狮王想请你们重新吹奏欢送他。”

（二）观赏b段。

1、师：“听，狮王又在干什么了？（走路、吼叫）

2、师：“狮王是怎么走路的呢？我们来学一学。个别

3、师：“狮王吼了几次呢我们再来认真听一听。”（说完出示大图2）播放音乐

4、师：“现在大家做狮大王听着音乐有节奏的走一走，吼一吼。音乐

（三）观赏a’

1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么？（说完出示大图3）

2、师：“我们一起来看着图谱说一说吧。（音乐）

3、师：“现在我做狮王，你做小动物来围着我快乐的跳舞。（音乐）谁想做狮王的？

五、完整观赏乐曲《狮王进展曲》。

师：“小动物的舞姿真美啊，我们一起来完整的听听这首《狮王进展曲》。（遍指图边语言提示）

六、分角色表演。

1、师：“现在我们用声音、动作一起来读一读这张图谱。

2、分角色表演。

师：“你们想把这个故事分角色来表演吗？“(1)师做狮王。（2）交换角色。

《狮王进展曲》教案篇4

在音乐教学中，进展孩子的音乐听觉，培育其对音乐好的感受力量，是音乐教学的首要任务，是孩子学习音乐其他方面技能的根底。也就是说，音乐教学首先应当解决的问题是使孩子会听。

一般来说，我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多倾听阅历的儿童来说，宁静地坐下来观赏音乐是特别枯燥的，但是假如在听音乐的同时协作一些自然的动作的话，不仅会使听音乐的过程布满乐趣，还能帮忙孩子们对音乐的理解。因此，加强音乐观赏教学，培育孩子“听”的艺术，提高音乐鉴赏力量是特别重要的。因此我设计了这堂圣桑的《狮王进展曲》观赏活动。

?狮王进展曲》是法国作曲家圣桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲，乐曲《狮王进展曲》一开头便用钢琴的颤音形成森严和森林气氛，接着弦乐和钢琴一起奏出渐渐增加的音响，进一步渲染这种气氛。随后，钢琴用很强的力度奏出音阶式的经过句，引出狮王进展曲。这一进展曲采纳比照性中段的单三部曲式，先用钢琴一适度的快板奏出狮王行进的节奏，接着弦乐奏出狮王进展曲主题：沉重有力的颤音，浑厚消沉的旋律，表现了万兽之王威严凛凛的神态和坚实的步伐。这主题重复一遍之后，消失了有低音曲的半音阶经过句组成的仿照狮子吼叫的比照性中段。然后，钢琴在高音区再现狮王主题，最终在狮子的吼叫声中完毕。

我通过让孩子在观赏音乐的同时，不仅理解音乐所表现的内容，而且发挥孩子的想象力，大胆的用动作把音乐的内容表现出来。

·活动目标

①引导幼儿想象音乐所表现的故事情节，初步了解作品的三段体构造和它表现的形象、内容。

②启发幼儿制造性地用动作表现音乐中的形象及动作。

③培育幼儿留意倾听的好习惯。

·活动预备

①课前反复让幼儿听《狮王进展曲》，但不告知幼儿乐曲名称。

②录音机、磁带、图形谱、磁铁数块

③各种动物头饰：狮子、兔子、树、羊、松鼠等

④报纸数张、黑板两块

·活动过程实录

一、引起幼儿听的兴趣

（教师在黑板上画一只耳朵，）问：“这是什么？（耳朵）耳朵是作什么用的？”（听声音、听音乐等）“好！那就请大家闭上眼睛，用心用你的耳朵来听声音。”（幼儿闭上眼睛）教师拿一张报纸在幼儿的面前晃一晃，问“你听到什么声音？”（教师表扬孩子们听仔细、认真）教师将报纸揉成一团，再把报纸撕成一条一条，连续让幼儿听辨。

二、节奏练习和发声练习：

1、节奏练习：

教师：“今日，森林里要进行一个盛大的晚会，森林里的小动物们特殊盼望我们大二班的小朋友也去参与，你们想去吗？（想）哎呀！是什么样的晚会呢？我特殊想知道，你们想不想知道呢？（想）别焦急，我们一起来做火车司机，把火车检修一下，这样才能很安全地到达森林。好，司机预备。”（教师弹琴）

由于在平常的音乐活动中节奏练习我们常常用上，因此孩子很快能明白我的用意，并且在家长和教师面前幼儿的表演欲望很强，幼儿在表演给爸爸妈妈看时，效果特别好。

2、发声练习：

教师：“我看每个小朋友都很仔细，现在我们一起把火车的叫声练一练。”（教师弹琴）

教师：“现在我们的火车已经检修好了，火车就要开了。”（教师弹琴，幼儿做嬉戏《开火车》）

三、观赏主题音乐

1、观赏第一遍音乐

“漂亮的.大森林到了。听，音乐响了，（教师很自然的带着幼儿坐在地板上，放音乐《狮王进展曲》，）你听完了这段音乐后，你们觉得小动物们要为谁进行盛大的晚会？”（提问幼儿）

在幼儿猜想小动物时，有的幼儿答复：老虎、大象、豹子、猴子等，单单没有答复狮子的，在这里我有些焦急，急于想让幼儿跟着我的思路走，就直接告知幼儿答案了，这是我在今后教学中应当留意的。

2、分段听音乐，请幼儿说一说每段音乐表现了什么内容以及自己的感受。

①“原来是森林之王狮子的生日晚会就要开头了，那么王教师请小朋友听听前奏的音乐，听听小动物们在干什么？”（放录音）“这几小节的音乐听上去感觉是怎样的？”（小动物在列队迎接狮子）

②1-4小节：狮王消失

“我们再听听这四小节，你听上去有什么感觉？”（音乐很沉重）“小朋友都知道，狮子是兽中之王，是很威猛的，狮子在吃小动物的时候，是什么样的？它能对小动物说些什么？

在平日的音乐教学中，我特殊注意幼儿对音乐的感受，经常放一些不同题材的幼儿歌曲或乐曲让幼儿观赏并说出自己的感受，因此在这一环节中，幼儿很轻松地就能说出自己对这段音乐的感受。

出示乐谱1，教幼儿语言节奏：

我就是那森.林之王，没有谁能比我强—，

我要把那所.有动物，一个一个都吃光—。

③5-8小节：狮子的吼叫

“狮子观察小动物们都在列队欢送它，就快乐地吼叫起来，狮子一共吼叫了几次？让我们来观赏下几小节”（四次，并让幼儿吼叫）

幼儿特备喜爱仿照狮子的吼叫声，因此在这一环节中，孩子的兴趣特殊高涨，以致没有听清晰音乐仿照狮子的吼叫声共几次，在这一点上我要特殊留意细节，在观赏前向幼儿讲清观赏时的要求。

④最终几小节：狮王参加小动物的舞蹈队伍，最终吼叫一声

“狮子的生日晚会，小动物会为狮子做什么？让我们来听听下面的音乐”（放最终几小节）“你听这段音乐，你觉得小动物在为狮子做什么？”（跳舞、演奏等）

由于幼儿的阅历缺乏，在想象小动物们为狮子做什么时，幼儿的思维没有得到很好的发挥，幼儿除了说唱歌、跳舞外，没有发挥出更具有制造性思维的想象。

3、教师讲自己听到音乐后的感受。（讲故事）

森林之王狮子的生日晚会就要开头了，乐队吹起了号角，狮王大摇大摆、特别威猛地走了过来。它观察大家都在列队欢送他，就非常快乐地吼叫，乐队在为它伴奏，小动物们跳起了舞蹈，祝狮王生日欢乐。狮王不由得参加了小动物们的舞蹈队伍。最终，它大吼一声，把小动物全吓跑了。

4、请幼儿完整观赏一遍音乐，边听边回忆故事情节。（教师赐予适当提示）

四、创编并表演

幼儿自选动物头饰，教师当狮子边听音乐边玩狮子捉小动物的嬉戏。

由于幼儿的想象思维没有得到很好的发挥，因此在第一次表演时，幼儿表演的不是很好。

特殊是当狮子的音乐消失时，其他小动物都尖叫起来，听不清音乐；其次次表演在我的提示下，比上一次有所好转。课后我将道具和音乐放在嬉戏活动中，并单独指导几个力量强的孩子进展表演，幼儿发挥的很好，我们还在此根底上有为力量弱的孩子增加了表演的道具，如让他们扮演能移动的石头、大树等一次来增加表演力量弱的孩子的表演力量。

《狮王进展曲》教案篇5

一、活动背景

韵律活动是幼儿特别宠爱的一种集体音乐活动。但韵律活动动作多、难度大、音乐抽象，幼儿较难把握。针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事进展律动教学，即事先给幼儿叙述依据音乐构造和性质创遍的故事，把抽象的内容详细形象化。在这根底上再引导幼儿依据音乐性质配节奏、创编图谱、打击乐、嬉戏，不仅降低了学习材料的难度，减轻幼儿记忆的负担，使幼儿对音乐的感受、理解、表现和打节奏技能得到提高，更重要的是使幼儿在活动中享受到了音乐活动的欢乐，大大地调动了幼儿学习的积极性、主动性和制造性．

（一）活动目标：

１、感受音乐ａｂ