《粉刷匠》音乐课堂教案4篇

《粉刷匠》音乐课堂教案4篇教学目标

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，为背诵课文奠定根底。

2．体会文中描绘的景象，感受语言的美丽，培育学生喜爱自然的情感。

3．会补充省略号省略的内容，通过仿说句子，了解太阳的更多学问，初步培育

学生的创新力量。

重难点

1．练习有感情地朗读课文，感受课文语言的美丽。并且会补充省略号省略的内容。

2．初步培育学生留心生活、勇于创新的力量。

乐学善思方法

让学生在朗读、感悟、仿写中对文本产生兴趣。

教学流程

一、激发情趣，提醒课题

1、教师听说咱们班的小朋友都特别聪慧，教师带来一则谜语，想考考你们：“红红老公公，晴天来上工，早晨东边起，晚住西山中。”[谜底：太阳。][出示太阳的贴图，教师配音]：小朋友们，你们真聪慧，我就是太阳公公，你们喜爱我吗？能说说为什么喜爱我吗？太阳还有哪些本事呢？今日我们就来学习课文，了解太阳更多的本事。小脑瓜快抬起，大眼睛看课题，用你的小手来书空。

2、师板书课题，生齐读课题。

3、粉刷匠是干什么的？那太阳究竟是不是粉刷匠呢？我们到课文中去查找答案。

二、初读感知，把握整体

1．请小朋友自由读课文，要读准字音，读通课文，遇到生字宝宝，看拼音多叫几遍它的名字。

2．小朋友读得可真仔细，朗朗的读书声真好听，教师还想请你们再读一读课文，小伙伴在一起读好吗？请和你的同桌合作读，每人读一个自然段，要留意你的同桌有读不好的地方你要帮忙他。

3．检查朗读状况，指名按自然段读。

4．教师范读课文，学生思索：太阳都粉刷了哪些地方？

5．一边听一边思索：读了课文，你都读懂了什么？

三、精读品尝，感悟语言

1、小朋友们读书这样专心，教师想嘉奖你们，教师想把太阳公公的作品送给你们。现在让我们手牵着手，光着小脚丫，一起去沙滩上走走吧！瞧，沙滩成什么颜色了？[板书：金黄金黄]当你走在这片沙滩上，你有什么感觉呢？心情怎样？你能把这种感觉读出来吗？指导学生有感情地朗读。

2、小朋友读得太棒了，大海被太阳粉刷得就像一块晶莹剔透的蓝色水晶谁能美美地读描写大海的句子。

3、一幅漂亮的大海图画完了，接下来，太阳公公又粉刷了一幅怎样的作品呢？请你在书中找找答案吧。

四、拓展延长，积淀创新

1、今日，太阳公公给我们带来了几幅作品。可是消失了六个小圆点，请用你把粉刷得，就象。”说一句话。生练说，指生说。

2、同学们，你们的想象力真丰富，是的，在这个漂亮的世界上，太阳公公的很多作品就藏在这六个小圆点中呢！

3、太阳公公还做了一件好玩的事情。假设你是沙滩上的小朋友，你会对太阳说些什么？

4、你最喜爱太阳公公的哪幅作品？请你读给同桌听，假如你认为你的同桌读得好，就推举他[她]读听。

5、教师:还记得上课前我们对太阳公公提出的问题吗？教师真想把这个题目改一改，告知全部的人:太阳，你是粉刷匠！来吧，让我们翻开书，再来齐读一次课文吧！

板书设计：

1、太阳，你是粉刷匠吗

沙滩金黄金黄

大海碧蓝碧蓝

云彩雪白

小朋友乌黑乌黑

劳动教育教学设计篇二

教学目标：

1、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜爱演唱、倾听教材中的号子和劳动歌曲。

2、演唱《军民大生产》和《翁嘿呀》两首民歌，能背唱其中一首。演唱时声音要富有弹性，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观心情。

3、通过学习演唱《军民大生产》、《翁嘿呀》和倾听《连连夯》、《船工号子》，体验号子和劳动歌曲的风格与特点。

4、知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。积极参加劳动号子的创编活动。

教学重、难点：

1、激发学生对劳动号子及劳动歌曲的兴趣。

2、学习、体验、表现劳动歌曲中的节奏特点及乐观心情。

教学时间：四课时

教学过程：

第一课时

一、开门见山的导入，倾听《军民大生产》，感受与我们寻常学习的歌曲有什么不同。

二、学习新课

1、揭题，简洁介绍歌曲的创作背景：

歌曲创作于19xx年，当时在陕甘宁边区广泛流传。表现了当年陕甘宁边区军民，响应党中心开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热闹情景。

2、再次倾听歌曲，找找歌曲最有特点的地方是哪里？（歌曲的衬词）

3、跟着音乐，自己想像劳动的形式，一起投入到热火朝天的“劳动场面”中。

4、学生带着劳动时积极的心情，一起来朗读歌曲中的衬词，为后面学习歌曲做铺垫。

5、歌曲第一段歌词，跟着节奏朗读。

6、指导朗读的心情。

6、学习歌谱。

7、把歌词带入歌谱中学唱。

8、教师指导。

9、自学歌曲的二————五段。

10、检查学习状况。

三、音乐活动————依据平常的劳动场面创编歌词。

1、自由争论，平常什么劳动场面最让你印象深刻。

2、分小组创编，要求带上动作。

3、分组展现，评价。

四、小结

其次课时

一、复习歌曲《军民大生产》

二、观赏猎取《连连夯》

1、教师简介歌曲：它是一首在打夯时唱的劳动歌曲，属于打夯号子类。多为一领众和形式。领唱者往往就是集体劳动的指挥者。《连连夯》就是连续不停打夯时所唱的号夯。词多即兴编唱，有时也引用某些戏曲唱词，唱词内容除与劳动相关外，也唱古今中外、天文地理之类的内容。

2、初步倾听，感受歌曲旋律。

3、让学生讲讲听后的感受。

4、请学生跟着音乐，有节奏的做打夯的动作。

5、说说体验的心情。

三、小结。

第三课时

一、开课

1、播放《大长今》的歌曲，让学生边唱边想，朝鲜歌曲在节奏和歌曲风格上和我们的有什么不同，有什么特点。

2、学生自由发表意见。

3、师生共同总结出朝鲜歌曲的节奏多为附点节奏。

二、学习歌曲

1、初步倾听歌曲《翁嘿呀》，感受哪些地方表现出有吃歌曲的节奏特点。

2、按节奏，自由朗读第一段歌词。

3、跟着教师的伴奏演唱歌谱。

4、把歌词带入歌谱中试唱。

5、教师指导、订正。

6、完整、有感情地演唱。

7、自学其次段歌曲。

8、自己用第一段的学习方法来指导其次段的演唱心情。

9、把歌曲完整的演唱一遍。

三、音乐活动————在有“翁嘿呀”的地方加上节奏。

四、小结。

第四课时

一、复习歌曲《翁嘿呀》

二、观赏歌曲《船工号子》

1、教师简介歌曲的创作背景：

它是影片《旋涡里的歌》的一首插曲。歌曲吸取了四川民歌《川江船夫号子》的音乐素材和构造特点创作而成，是一首很有特色的、表现船工劳动的男声独唱曲。

2、初步倾听歌曲，感受旋律。

3、学生沟通歌曲带给大家兴奋人心的感受。

4、跟着音乐，带上拉纤的动作来感受。

5、试着哼唱歌曲。

三、小结。

粉刷匠教案篇三

【设计意图】

孩子们户外活动时喜爱在涂鸦区拿着小刷子蘸着颜料粉刷旧轮胎、纸盒、纸箱等等，粉刷得有模有样，刷子飘舞的同时，嘴里还不停地哼唱着，每次活动都特别快乐欢乐。为此，结合山东省省编教材，设计组织了本次音乐活动《小小粉刷匠》。意在满意孩子喜爱独立做事和探究的愿望，体验劳动的欢乐，增加孩子的自信念，不断提高孩子的自主性、独立性。

【活动目标】

1、理解歌词，能用轻松开心的声音表现小小粉刷匠工作时的欢乐。

2、能依据歌词创编小小粉刷匠工作时的动作，尝试替换局部歌词演唱。

3、体验小小粉刷匠劳动时的开心，产生爱劳动的情感。

【活动重难点】

重点：能理解歌词内容，会娴熟欢乐地演唱歌曲，依据歌词内容进展动作表演。

难点：自主创编歌曲。

【活动预备】

1、《小小粉刷匠》伴奏音乐、歌曲音乐CD、电子琴。

2、每名幼儿一套小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子。

3、大纸箱做的小房子两个，小熊头饰一个。

【活动过程】

一、创设情境，激发幼儿劳动兴趣

师幼谈话：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想请小朋友帮助把房子粉刷的美丽些，大家情愿去帮助吗？

1、粉刷房子要用哪些材料？怎样粉刷？（上下刷，左右刷，来回刷）

2、引导幼儿表演粉刷动作。

二、引导幼儿在表演中学习歌曲

1、初步感知歌曲旋律。

师：去小熊家帮助，听着音乐粉刷会更带劲儿。

播放伴奏音乐，师幼随音乐一起自由表演动作，初步感知歌曲旋律。

2、完整观赏歌曲，理解歌词。

师：有个小朋友边粉刷边这样唱，大家一起来听听。（播放歌曲）

（1）听了这首歌，你有怎样的感觉？（好听、欢乐）

（2）你觉得哪句最好听？

（3）“哎呀，我的小鼻子怎么变了样儿了呢？”（感受歌词带给幼儿的幽默、幽默）

（4）播放伴奏音乐，听歌曲旋律，随乐曲节奏用身体部位（拍手、拍肩、点头、转手腕、扭腰、等）自由表现，说歌词。

3、教师弹琴伴奏，幼儿演唱歌曲。

4、播放歌曲，幼儿之间边唱边把对方当作房子来粉刷。

5、引导幼儿感受劳动的欢乐！

师：小朋友在粉刷时，心情怎样呢？（快乐、欢乐）

小结：劳动让大家欢乐，也使我们的生活变的更加美妙。在劳动的同时，我们还需要留意什么？（安全、卫生）

6、替换歌词，创编歌曲。

（1）除了粉刷房顶和墙，还可以粉刷房子里的哪些地方呢？（窗子、门、桌子、椅子等）

（2）教师引导幼儿把自己感兴趣的词，替换到歌曲里演唱。

7、幼儿自由进展角色表演、哼唱自己创编的歌曲，感受创编的欢乐。

教室里摆上纸箱做的小房子，教师戴上小熊的头饰，和幼儿一起穿上围裙，提上小桶，拿着刷子，去粉刷小熊的新家。

三、活动完毕

房子粉刷得这么美丽，现在大家累了吧？让我们放下工具，一起到院子里玩玩吧！（师幼共同整理整理活动材料）

【设计反思】

中班幼儿在平常的户外涂鸦区已经有了粉刷的阅历，动手力量也比拟强。所以设计了帮小熊去粉刷新居的情境，让幼儿自己说粉刷需要的工具、材料和粉刷的方法，放手让孩子自己想方法，把主动权还给孩子。让孩子在粉刷匠的角色中自主感受音乐，体会歌曲，学唱歌曲，并自主表演，最终在娴熟歌曲的根底上替换歌词，创编歌曲，做到孩子能做的，教师绝不包办。每一步设计目标明确，思路清楚，引导孩子参加活动的兴趣逐步提升。

为保证活动时间，在围裙的设计上可以再改良一些，做成吊带围裙，便利孩子自己套进脖子里，围裙后面设计粘口，便利孩子相互帮助就能把围裙后面粘对好，既节约时间，又熬炼孩子的自理和合作力量。

粉刷匠教案篇四

活动目标：

1、选择自己喜爱的颜色（红、黄、绿），大胆地在刷刷、玩玩中完成作品。

2、体验与同伴共同作画的乐趣。

3、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。

4、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。

活动预备：

1、油漆刷子、颜料、倒背衣。

2、音乐（粉刷匠）、PPT。

3、布置作画场景。

活动过程：

一。听音乐进活动室小朋友，今日，我们是小小粉刷匠，我们去刷房子喽！（带着幼儿听音乐进活动室）

二观赏各种颜色的房子，增加幼儿作画的兴趣

1、你见过什么颜色的房子？

2、幼儿观赏各种颜色的房子。这座房子有什么颜色？（红色、绿色）这是一座什么房子？（蘑菇房）这座房子的屋顶是什么外形的？什么颜色的？墙面是什么颜色的？

三。教师示范

1、看了这么多美丽的房子，我们来看看下面这些房子。

2、你们发觉这里的房子都是什么颜色的？（白色）好看吗？

3、教师这里有一件工具，我觉得它是一把魔术刷，你想把房子刷成什么颜色，它就能变成什么颜色。（教师出示小刷子）你们以前见过吗？用来干什么的？

4、教师示范：魔术刷，蘸一下，翻过来，蘸两下，再和小筐亲一下，翻过来，亲两下，横刷刷，竖刷刷，沿着黑线刷一刷，当心当心再当心，颜料不刷黑线外，白色房子不见了，粉刷本事真正强。（教师边刷边念）

5、刚刚，教师用魔术刷在颜料里蘸了几下？（两下）

6、颜料蘸好后，魔术刷又做了？（在小筐上亲两下）

7、教师是怎么刷的？（横刷刷、竖刷刷、沿着黑线刷一刷）

8、颜料可以刷