《给教师的建议》读后感受大全

《给教师的建议》读后感受大全某日，在杂志上看到《给幼儿教师的建议》后，读了感觉写得特殊好，内容贴近我们的工作实际，给了我许多启发。

书中的内容有美妙的形象是美的，美妙的形象是内在美和外在美的和谐统一内在美是外在美的本质和灵魂，外在美是内在美的外在表现。幼儿教师的外在美包括仪表美、语言美和行为美等。

幼儿教师的仪表要美。幼儿教师的仪表更应传给幼儿美的信息。幼儿教师应把仪表美作为及其重要的事情来对待。比方，我们可以在早晨迎接幼儿入园时，用漂亮的微笑、暖和的拥抱，让幼儿感觉到对母亲般的信任感和安全感，使他愿意留在幼儿园，幼儿离园时，用同样的微笑和拥抱，再道一句“某某小朋友，再见。”让幼儿跟着家长安心离开，并回味幼儿园里一天的愉悦。

《给教师的建议》读后感受大全2

关于学生学习兴趣、学习动机。苏霍姆林斯基这样论述：“学习的愿望是一种精细而调皮的东西。形象地说，它是一枝柔嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲乏地工作着，给它供应滋养。我们看不见这些根须，但是我们悉心地爱护它们，由于我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢。”他这个比方很恰当，学生的兴趣是潜在的，需要教师的细心呵护与培育。

我们会发觉，学生在低年级时，学习积极性也很高的，学习成绩也不错。可到了高年级，有的学生对学习有些无所谓了，学习成绩也下滑的很快，任凭教师怎么去教育，效果也不甚抱负。缘由就是这些孩子的学习兴趣渐渐的减退了，消逝了，而我们做教师的有没能准时发觉，准时引导。兴趣是学生学习的动力，是点燃学生才智的火花。没有兴趣的指引和铺垫，学生会觉得学习是枯燥无味的，从而产生厌学心理。

因此，教师要在培育学生学科兴趣方面要多下功夫，要教给学生学习方法，使他们顺当猎取学问，在体验一次次胜利之后，能感受到学习的乐趣，这样才能激发学习的动力；教师要钻研教学方法，用科学的教法引领学法。让学生始终对学习有兴趣，并使学生意识到学习的重要性。

《给教师的建议》读后感受大全3

苏霍姆林斯基特殊讲到要爱护好学生的自尊心。他说，要当做最珍贵的珍宝一般，爱护儿童的信任这朵最娇柔的鲜花。它是很简单折损，憔悴和被不信任的毒汁毒死的。

作为一名教师，很少人不爱自己的学生；作为学生的家长，也极少有人不爱自己的孩子。但是，在教育下一代时，尽管有时我们为他们的成长付出了许多，可他们并不领情，甚至经常事与愿违，收到相反的结果。

为什么会消失这样的结果呢？有一个重要的缘由就是我们在教育孩子的时候，没有把他当做一个活生生的人来对待，其实孩子也有自尊心，而且一点也不比大人小。作为一名教师，只有在教师关心学生人格尊严时，教育才能成为教育，就本质而言，教育的核心就是关心学生，让他常常具有作为智力劳动者的自尊感，作为公民的`自尊感，作为自己父母儿女的自尊感，作为因自己崇高的意向﹑激情和成绩而变得美妙起来的个人的自尊感。我们要让学生常常看到自己的胜利，让他们感到每一天都不白费劲气，每一天自己都有新的收获。

《给教师的建议》读后感受大全4

站在如今时间的高度，俯望经受过的夏日，一个学期就快完毕，那时为了应付初入教学时的害怕，在网上扫瞄了一本《给教师的建议》，是苏联当代闻名教育家苏霍姆林斯基所著有关教师教学的方法与建议。我带着众多怀疑开头阅读这本书，慢慢填补着我脑海里关于教学的空白。

有句名言说得好：“书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯。”不错，确实是这样。苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践阅历的教育理论家，为了解决中小学的教育实际问题，切实提高教育、教学质量，他专为中小学教师写了一本《给教师的建议》一书。书中给教师提出了一百条推举，每一条推举谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，许多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界提高水平，是一本非常好的教育名著。阅读完《给教师的建议》之后，感受颇深，启发非浅。读完此书发觉，虽然此刻教育形势发生了很大转变，但苏霍姆林斯基那光芒的教育思想对此刻的教育工来说，丝毫不显过时。苏霍姆林斯基不愧为宏大的教育理论大师，针对教师的困惑和不解，好象与教师应对面地沟通一样，读完后，有豁然开朗的感觉。

《给教师的建议》读后感受大全5

苏霍姆林斯基的《给教师的建议》其次十七条《让每一个学生都有最喜爱做的事》中说：“无论哪一种爱好，假如它不能触动学生的思想和打动他的心，那就不会带来好处。我想强调指出，学生的第一件爱好就应当是宠爱读书。这种爱好应当终生保持下去。不管你教的是哪一门学科，你都应当使书籍成为学生的第一爱好。

反思自己，作为一名教师，我们是否明白阅读能充实灵魂，滋养心灵，润泽生命。可是，为什么有的小孩爱读书而有的小孩不爱呢？为什么有的班级爱读书，而有的班级不爱呢？为什么有的学校爱读书，而有的学校不爱呢？作为教师我们有没有仔细思索怎样才能培育学生爱读书的好习惯呢？怎样让学生体会读书的乐趣，真正地让“书籍成为学生的第一爱好”。既然书是人类进步的阶梯，那么作为传播文化的使者，我们更应当明白读书的重要，我们再也不能马马虎虎的教书了，我们不能只当一个教书匠，我们要努力使自己成为教育上的有心人，为成为教育家而奋斗。

苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”而这本《给教师的建议》就是一本值得每一位教育工终生学习和探究的一本好书。

《给教师的建议》读后感受大全6

第一次听说《给教师的100条建议》，是在备考招教，学习外国闻名教育家苏霍姆林斯基时得知。这名字一听就是教师应当细品的书籍，想着考上招教，第一个要读的就是它。没错，现在的我，就沉醉于此。

刚开头，接触此书，看了前3节，第一感觉就是好浅显，好难读，好抽象，有种在看半文言文的意思。由于它不仅仅需要去看，更多的是去品，去思索，去回味。看到第4，5节，爱了，写得真好，真得很有信服力。看完之后就觉得“的确如此”“是的是的”，它的理论思想很强，是那种站在教育制高点，给出的一条条教学建议。值得思索回味！

作为教育学典范之作，它当之无愧！然而，联系如今的教育形势，却未必能够大胆接受。理论是指导，而实践才是硬道理。固然实践离不开理论！

由此，我打算，认真研读每一条教育建议。切实与教学实际相关联，转变成自己独特的教学方法。究竟，要想教得好，首先知道如何教，怎么教最好！

《给教师的建议》读后感受大全7

曾以为读书越多，所知的就越多。然而现在觉察读的书越多，所发觉的未知就越多，越对这个世界的人和事布满虔诚的敬畏。这世上多的是你不知道的事。这世上也多的是比你透彻还比你谦卑的人。

读这本书之前，知道这是半个世纪前的书，以为会读到些陈旧的教育观念，抱着去其糟粕取其精华的心翻开这本书，结果非但不陈旧，反而特别超前，竟然很贴合最近几年的新课改理念。原来现在工作生活中的迷茫在半世纪以前就已经有人想得清清晰楚明明白白。作为后生晚辈实在是太过自傲了。

苏霍姆林斯基说：“读书不是为了应付眀天的课，而是出自内心的需要和对学问的渴求。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学根底学问，对你来说只不过是入门