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文档简介

《相互作用》单元教学设计

教学内容分析：物理、人教版、高一年级、8课时

本章叙述的是有关“力”的根底学问，是讨论静力学和动力学所必需的预备学问。本章先介绍了三种最根本的力，即：重力、弹力、摩擦力;而后进一步说明力的合成与分解，完善了学生对矢量及其合成法则的熟悉。

单元整体目标分析

1)通过试验熟悉滑动摩擦、静摩擦的规律，能用动摩擦因数计算摩擦力

2)知道常见的形变，通过试验了解物体的弹性，知道胡克定律。

3)通过试验，理解力的合成与分解，知道共点力的平衡条件，区分矢量与标量，用力的合成与分解分析日常生活中的问题。

三、教学方法及教学安排

.重力根本相互作用：讲授法2课时

1).知道力是使物体运动状态发生变化和发生形变的缘由。

2).初步熟悉力是物体间的相互作用，能分清受力物体和施力物体。

3).知道力的三要素，会用力的图示和示意图来表示力。

4).知道重力产生的缘由，理解重力的大小及方向，知道重心的概念。5.初步了解四种根本相互作用力的特点和作用范围。

2.弹力：讲授法，1课时

(1).知道常见的形变，通过试验了解物体的弹性。

(2).知道弹力产生的缘由和条件。

(3).知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图。

(4).理解胡克定律。了解弹力在生产和生活中的应用。

3.摩擦力：讲授法，3课时

(1).通过试验熟悉静摩擦力的规律，知道最大静摩擦力。

(2).知道滑动摩擦力概念及产生的条件，会推断滑动摩擦力的方向。

(3).会运用公式F=uFN计算滑动摩擦力的大小。

(4).会用二力平衡条件推断静摩擦力的大小和方向。

(5).知道生产和生活中增大减小摩擦的实例。

4.力的合成：试验法与讲授法1课时

(1).能从力的等效性来理解合力和分力的概念。

(2).试验探究求合力的方法力的平行四边形定则，并知道它是矢量运算的普遍规章。

(3).会用作图法和直角三角形的学问求共点力的合力。

(4).知道合力的大小和分力夹角的关系。5.能应用里的合成学问分析日常生活中的有关问题。

5.力的分解：讲授法1课时

(1).理解力的分解概念，强化“等效代替”的物理思想。

(2).理解力的分解是力的合成的逆运算。

(3).初步把握一般状况下力的分解要依据实际需要来确定分力的方向。

(4).会用作图法和直角三角形的学问求分力。

(5).尝试运用力的分解解决一些日常生活中的有关物理问题。

(6).能区分矢量和标量，知道三角形定

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