中班上学期语言教案《我的好朋友》

第12页共12页中班上学期语言教案《我的好朋友》中班上学期语言教案《我的好朋友》。［活动分析^p］中班幼儿都已经有了各自的好朋友，对这一话题比拟感兴趣，并且已经有了一定的谈话才能，本活动将是幼儿乐于谈、可以谈的。［活动目的］1、引导幼儿围绕我的好朋友这一话题谈话，学会用完好的语句议论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中理解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听才能。3、帮助幼儿轮流进展谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规那么。［活动准备］1、平时与幼儿个别交谈，理解个人的好朋友是谁。2、学会唱歌拉拉勾。［活动过程］1、创设谈话情境，引出谈话话题。老师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？他长的什么样子？穿什么衣服？请小朋友说给别人听听。2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。老师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、理解幼儿说话的内容。对个别不知如何议论好朋友模样的幼儿，老师可提些小问题加以引导。如：你的好朋友是高个子还是矮个子？长的胖还是瘦？等等。帮助幼儿翻开思路，知道应该从那些方面来描绘人的模样。幼儿交谈时，老师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在好朋友上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。3、引导幼儿拓展谈话范围。〔1〕集体谈好朋友。请几名在自由交谈中能大方的议论好朋友的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿，老师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们进步语言表达才能。〔2〕老师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点？你为什么要找他做好朋友？此时老师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据老师提供的谈话经历，围绕话题议论，说出自己好朋友的优点。老师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。［活动延伸］绘画：我的好朋友。音乐：舞蹈--找朋友。大班上学期语言教案《找找我的好朋友》活动目的：1.通过对实物、图片的观察比拟及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。2.开展幼儿的观察力、想像力、口语表达才能，动作表现才能及思维的敏捷性。3.培养幼儿积极动脑，勇于探究，敢于尝试的精神。活动准备：1.活动的图片假设干份。2.大、小皮球各1个3.糖、苦茶、沙子、海绵、棉花、木块。活动过程：一、指导语：小朋友，今天老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听，试试用手捏捏、拎拎，用眼睛仔细观察，我们一起来发现很多的小机密，好吗？幼教8请幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解大与小。如，出示大小皮球，问：小朋友，这是什么？它们一样吗？对，他们一个大，一个小。大和小是一对反义词。幼教1请幼儿分别听老师两次拍手的速度、尝糖和茶的味道、捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，尝试说出快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对反义词。二、引导幼儿观察图片，尝试说出相反的词语。如，图片上有什么？它们一样吗？幼教15家教-旭15谷-儿15童教育通过观察，说出相反的词。如：冷-热、厚-薄、粗-细、高-矮、上-下、胖-瘦、罴-白、哭-笑等。三、通过游戏，稳固掌握反义词，加深印象。17家游戏一，老师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，并且要做出相应的动作。老师可先示范大和小动作。游戏二，幼儿手拿图片去找与自己相应的图片。并且说出图片上的相反词。注意：老师可根据幼儿情况，启发幼儿说出一些新的反义词。如：好-坏、前-后、左-右。小班上学期语言教案《两个好朋友》幼儿园小班语言教案：两个好朋友一、活动目的1.能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。2.懂得好朋友要友好、合作。二、活动准备1.茶壶和水杯实物。2.挂图，故事磁带。3.一段轻快的音乐。三、活动过程1、两个好朋友。――老师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗？为什么？――老师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。茶壶说：水杯兄弟，请站好了，我来了！――雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？2、谁和谁是好朋友。――老师出示挂图，完好讲述故事一遍。――在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？――你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模拟故事中的对或不对来评判。〔如小朋友和幼儿园是好朋友等〕――老师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的好朋友自然地交融进去，使幼儿体验到参与的快乐。3、寻找好朋友――请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？――在音乐声中，幼儿边念金钩钩，银钩钩，两个好朋友，边找到好朋友拉拉钩。四、活动建议1.幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有时机表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。附：一对好朋友茶壶对水杯说：我们是一对好朋友。水杯说：对！桌子对椅子说：我们是一对好朋友。椅子说：对！钥匙对锁说：我们是一对好朋友。锁说：对！雨伞对雨鞋说：我们是一对好朋友。雨鞋说：对！鸟笼对小鸟说：我们是一对好朋友。小鸟说：不对！不对！小鸟说：我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。小鸟还说：爱鸟的孩子也是我的好朋友。中班上学期语言教案《我看到的标记》【活动背景】我们生活周围，有越来越多的各种标志，它是社会繁荣和人性化的表达。理解一些简单的标志，可以积累生活经历，增强孩子的生活才能。当然，对生活中标志的理解，还活泼了孩子的思维，丰富了孩子的表达手段，使孩子逐渐养成关注周围生活的良好习惯。对标志的理解和认识，可以分类进展，如日常生活标记、建筑设施标记、交通标记等。【活动目的】1、理解一些常用标记的含义，并尝试自己设计标记。2、对生活周围的标记感兴趣。【活动准备】1、各种标记的录像。2、各种标记与实际事物的配对卡。3、参观过一些公共场所。4、投影机。【活动过程】一、观看各种标记的录像1、看录像：你看到的是什么？你在哪里看到过？2、讨论：为什么要有这些标记？3、游戏：玩卡片配对。这些标记是什么意思呢？〔你认识这些标记吗？〕什么地方才会有这种标记呢？请你帮一个标记找到它应该去的地方。4、交流讨论：说说你帮哪个标记找到了家？〔使用投影机〕二、设计标记1、理解设计任务。我们都知道，标记给我们的生活带来了方便。这些标记有的是用图形来表示，有的是用图画来表示，还有的用字母来表示，很有趣，让我们一看就懂。2、设计制作：为幼儿园的厕所设计标记。〔老师及时表扬孩子中的表达方式，以促进孩子间的互相启发〕3、交流分享：说说自己的设计。4、标记展览。【活动延伸】我们的周围还有许多各种各样的标记，请小朋友用心去发现〔并把它记在本子上〕。中班上学期音乐教案《好朋友》幼儿园中班音乐教案：好朋友活动目的：1、教幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。2、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。3、培养幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感及合作进展歌表演的才能。活动准备：1、在日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经历，并会用语言表达事情的经过。2、图片：好朋友。活动过程：一、开场局部1、复习歌曲《找朋友》要求：声音自然，发音明晰2、节奏练习出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏老师：下面，我们来玩一个打节奏的游戏，画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用手来打节奏。二、根本局部1、理解掌握歌词提问：刚刚你们都找到自己的好朋友了么？那请你讲一讲谁是你的好朋友？为什么你们是好朋友？重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。2、结合图片好朋友学习歌词师：今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。〔1〕幼儿通过观察图片学习掌握歌词〔2〕结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。小结：老师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲〔1〕感知歌曲旋律老师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词〔2〕学唱歌曲A、老师范唱歌曲，幼儿倾听。〔第二便时幼儿可跟唱〕B、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。4、尝试用多种形式演唱歌曲〔1〕出示演唱提示卡：老师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头是〔许多小朋友唱〕是