中班数学教案及教学反思《它们一样多吗》

第25页共25页中班数学教案及教学反思《它们一样多吗》中班数学教案及教学反思《它们一样多吗》。活动目的：1.学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。2.能自己检查操作的结果。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。5.开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：1.小鸡教具10个(大小相等)，小猴教具14个(大的7个,小的7个)。大象3个，小狗2个，兔子3个。数字72个。数字52个。数字32个。数字21个。2.《幼儿画册》第3册第22页。活动过程：一、判断物体的数量是否相等。1今天啊，老师邀请了小动物和我们一起来做游戏，首先要出场的小动物会是谁呢?老师来看看。出示对应排放的两排小鸡。提问:1)是小鸡啊，那你们来告诉老师这两排小鸡的数量是一样多还是不一样多呢?(一样)2)为什么?(都是5只)3)是的吗?那我请小朋友上来数一数。(幼儿每数完一组就在后面贴上相对应的数字5)如今呀小鸡要重新变一个队形。(第一排的小鸡原地不动，第二排的小鸡蛋散开来，排的长长的。)提问：1)我们来看看变了队形之后的这两排小鸡是一样多还是不一样多呢?(一样或不一样)2)为什么?(第二排排的队比第一排长)3)是的，第二排小鸡排的长长的，但是它与第一排小鸡的数量到底是一样还是不一样呢?我请小朋友上来数一数。(每数完一组就贴上相对应的数字5)小结：原来啊这两排数量一样的小鸡，尽管它们变了队形，但是它们的数量还是一样多，都是5只。2小鸡和我们玩了游戏了，我们请小鸡休息，换其他小动物来和我们玩，接下来出场的会是什么小动物呢?出示对应排放的两排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。提问：1)对，是猴子。它们也排成了两排。我们这两排猴子有哪里不一样的地方?(颜色，大小)2)那你们来告诉我小蓝猴和大红猴是一样多还是不一样多?(一样多)3)为什么?(都是7只)4)我来请小朋友上来数一数。(每数完一排贴上相对应的数字7)小结：尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样，但是他们的数量是一样多，都是7只。.3猴子们也跟我们玩了游戏了，我们也请它们下去休息一会。(本文.【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班上学期数学教案《它们一样多吗》活动目的1.学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。2.能自己检查操作的结果。3.愿意积极参加活动，对数学感兴趣。活动准备物质准备：1.《幼儿画册》第3册第22页。2.ppT。活动过程一、判断物体的数量是否相等。1.今天啊，老师邀请了小动物和我们一起来做游戏，首先要出场的小动物会是谁呢?老师来看看。出示对应排放的两排小鸡。提问:小鸡啊，那你们来告诉老师这两排小鸡的数量是一样多还是不一样多呢?(一样)2.什么?(都是5只)3.是吗?那我请小朋友上来数一数。(幼儿每数完一组就在后面贴上相对应的数字4.如今呀小鸡要重新变一个队形。(第一排的小鸡原地不动，第二排的小鸡散开来，排的长长的。)(教案.出自：.)提问：我们来看看变了队形之后的这两排小鸡是一样多还是不一样多呢?(一样或不一样)5.是吗?(第二排排的队比第一排长)6.是的，第二排小鸡排的长长的，但是它与第一排小鸡的数量到底是一样还是不一样呢?我请小朋友上来数一数。(每数完一组就贴上相对应的数字5)小结：原来啊这两排数量一样的小鸡，尽管它们变了队形，但是它们的数量还是一样多，都是5只。二、小鸡和我们玩了游戏了，我们请小鸡休息，接下来出场的会是什么呢?出示对应排放的花朵(上排6朵花，下排6朵花)。提问：花儿们排成了两排。我们这两排花朵有哪里不一样的地方?(颜色，)那你来告诉我粉色的花和红色的花是一样多还是不一样多?(一样多)为什么呢?(都是6朵)我来请小朋友上来数一数。(每数完一排贴上相对应的数字6)小结：尽管这两排花朵它们的颜色不一样，但是他们的数量是一样多，都是6朵。三、花儿和我们做完数一数的游戏了，还有其他小动物也想来玩一玩，出示对应排放的两排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。提问：猴子它们也排成了两排。我们这两排猴子有哪里不一样的地方?(颜色，大小)那你来告诉我小蓝猴和大红猴是一样多还是不一样多?(一样多)为什么?(都是7只)我来请小朋友上来数一数。(每数完一排贴上相对应的数字7)小结：尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样，但是他们的数量是一样多，都是7只。.四、小猴子跟我们玩游戏累了，我们请它们下去休息一会。接下来出场的会是谁呢?它们已经等不及了。如今老师把它们都请出来。--依次出示三排不一样的小动物。提问：三排小动物要和我们玩一个找出数量一样多的游戏?我来看看我们的小朋友谁最先找出来。他有没有找对啊?我们请他数一数。(幼儿每数完一排就贴上相对应的数字3、2、3。)你们说他有没有找对啊?找对了。很棒。五、幼儿分组操作。师：接下来的时间老师请所有的小朋友们来玩一个游戏。怎么玩呢?那老师先示范一遍给你们看看。小眼睛看电视，电视里的这幅图上有三排水果，第一排是香蕉，有4个，第二排是葡萄，有3个，第三排是橘子，有4个，通过数数我们知道桃子的数量和草莓的数量是一样多的，都是4个。那接下来老师就要给数量一样多的香蕉和橘子后面的圆圈涂上颜色。接下来看看老师给小朋友准备的画纸，在我们的画纸上有四组物品，每一组里面都有三排不一样的物品。我们先找出每一组里面谁和谁的数量是一样多的，然后用水彩笔将每组里面数量一样多的物品涂上颜色。听懂了吗?好，如今小朋友到桌子那去。桌子上有准备好的画纸和水彩笔，小朋友开场吧。(老师提醒幼儿每操作一次，都要自己检查结果)中班数学教案《一样多》活动目的：1、能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性。2、能纯熟运用对应排列的方法判断出多少，并且灵敏运用变成一样多的方法，培养思维的灵敏性。3、学惯用记录的方法比拟物体多少的方法。4、培养幼儿比拟和判断的才能。5、有兴趣参加数学活动。活动准备：气球、灯笼图片假设干;画有多少不一两组物体的卡片。不同颜色的积木假设干。幼儿操作用白纸、彩笔。每人一份不同颜色的积木。活动过程：一、游戏：师举画有多少不一两组物体的卡片，请幼儿快速判断，假如是一样多的，就把手举过头顶;假如是不一样多的，就把手抱住膝盖。比比谁的反响最快。二、动物王国的迎国庆联欢会正在热热闹闹地准备着，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。(.出处)大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。出示红气球(6个)绿气球(5个)1、请幼儿分类并且对应排列2、比比两种气球是否一样多，哪种颜色的气球多(少)，多(少)几个?怎样才能使他们一样多?打乱对应排列的形式，如：不绿气球挤在一起或把红气球变成竖形排列，问：如今红气球和绿气球是不是一样多?(引导幼儿知道不管怎么排列它们的数量没有变化)三、长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了4个红灯笼，第二次挂上了6个灯笼(两排对应排列)1、两次挂得是否一样多?多(少)多少?2、怎样才能使两次挂得数量一样多?(去掉多的两个、加上两个或多的给少的一个)四、为了招待客人，它们还准备了许多积木。它们分别是什么颜色的(红、绿、黄)，这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办?(幼儿自由答复)1、示范教幼儿对应记录比拟的方法。如红的和绿的比拟，先确定记录符号，红的用红圆圈表示，绿的用绿圆圈表示。记录时，拿一个记录一个，强调要对应排列，进展比拟。(师生共同记录)2、请幼儿进展记录：红的和黄的比拟(老师边出示幼儿边记录)。分别用红笔和黄笔作记录。3、请幼儿拿自己的一份积木，边拿边记录。得出比拟结果。中班数学教案《变成一样多》活动目的：1、理解数的实际意义，能根据数字的要求补画实物，使数字与实物数量相符。2、能用添画的方法解决变成一样多的问题。3、引发幼儿学习的兴趣。4、培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性5、有兴趣参加数学活动。活动准备：小动物过生日情景ppT，小刺猬背果子幼儿操作卡人手一张。人手一只红色水彩笔。活动过程：1、手指游戏：伸手指师：小朋友们好，今天我们来玩一个关于数字的手指游戏。!..!首先，我们看看自己一只手上有几个手指?(5)老师一边念儿歌，说到伸出你的手指来的时候，小朋友就伸出手上的手指，随意伸几个都可以。师和孩子一起玩，当孩子都伸出手后，师挑选比自己伸的多的孩子上来，请小朋友想一想，两个人的手指要变得一样多，老师该怎么办。(浸透用添上的方法解决变成一样多的问题。)2、复习数字老师出示数字卡片，幼儿说说这个数字能代表什么。(5只小鸭子、6张桌子)3、展示小兔、小狗、小猫过生日的ppT情景(1)根据小动物身上的点数，确定小动物几岁了。(复习点和数的对应)(2)小动物过生日要插蜡烛，看看小动物自己准备的蜡烛对不对，不对怎么办?(添画，使蜡烛数量和小动物年龄相符)。难点解决：怎样添画，从一开场数，手指帮助点。少了没关系，继续数下去，数一个，画一个，一个一个添上去。(3)小动物来祝贺。动物妈妈身上有数字，数字是几就代表后面跟着几个宝宝。幼儿观察动物宝宝数量对不对，不对的，用添上的方式改正来。(4)小动物给三个小寿星送礼物。小寿星几岁，就送几个礼物。幼儿观察礼物数量对不对，不对的，用添上的方式改正来。4、幼儿操作练习，老师巡回指导。师：有个小客人还没来?是谁呢?(小刺猬)。他们去准备果子了。刺猬身上有数字几，就是背上背了几个果子。刺猬妈妈背对了，刺猬宝宝少背了，请小朋友帮帮助，帮刺猬宝宝把少背的果子添上5、活动完毕。师：我们送背好果子的小刺猬去参加生日聚会吧。小班数学教案《一样多》活动目的1.可以区分两样物品数量是否一样多。2.对数学产生探究欲望。3.能搞听懂老师简单的指令跟同伴交流合作进展操作。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.引发幼儿学习的兴趣。活动重点难点重点：学习区分两样少量物品是否一样多。难点：会区分两样少量物品是否一样多。活动准备数字卡片13各两张鱼、胡萝卜、肉骨头卡片假设干一只小猫、两只小白兔、三只小狗带插条的卡片假设干活动过程一、认识一样多师：小朋友们上午好，我今天好开心哦，有这么多客人老师来我们班做客了，我们跟客人老师问好吧!(客人老师好!)哇，小朋友们真棒，我喜欢XXX，你们看坐得真好，喜欢XXX，坐得真精神。我今天还邀请了一些动物朋友来我们班，你们想知道是谁吗?(想!)一会等他们来了就知道了。(敲门声)师：哦，来客人了，我们一起翻开门(开门动作)是谁来了?(小猫)来了几只小猫啊?(一只)一只小猫我们用数字1来表示。[本.文有个要求：请小朋友一会听到音乐轻轻的走到自己的桌子旁边和你们的好朋友一起喂小动物吃东西，不用搬椅子。喂完后，请你们听到音乐又轻轻地走到半圆座位坐好。(音乐~)到桌旁，幼儿操作中(音乐~)回座位三、稳固认识师：哇，小朋友把动物朋友都喂得饱饱的，下面我来问问小朋友你喂谁吃东西了?你发现什么了?(XXX和XXX一样多)真棒!我们一起去外面看看还有哪些东西是一样多的吧!走喽~小猫再见，小白兔再见，小狗再见!幼儿园中班数学教案《一样多》幼儿园中班数学教案：一样多活动目的：能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性。能纯熟运用对应排列的方法判断出多少，并且灵敏运用变成一样多的方法，培养思维的灵敏性。学惯用记录的方法比拟物体多少的方法。活动准备：气球、灯笼图片假设干；画有多少不一两组物体的卡片。不同颜色的积木假设干。幼儿操作用白纸、彩笔。每人一份不同颜色的积木。活动过程：一、游戏：师举画有多少不一两组物体的卡片，请幼儿快速判断，假如是一样多的，就把手举过头顶；假如是不一样多的，就把手抱住膝盖。比比谁的反响最快。二、动物王国的迎国庆联欢会正在热热闹闹地准备着，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。出示红气球〔6个〕绿气球〔5个〕1、请幼儿分类并且对应排列2、比比两种气球是否一样多，哪种颜色的气球多〔少〕，多〔少〕几个？怎样才能使他们一样多？打乱对应排列的形式，如：不绿气球挤在一起或把红气球变成竖形排列，问：如今红气球和绿气球是不是一样多？〔引导幼儿知道不管怎么排列它们的数量没有变化〕三、长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了4个红灯笼，第二次挂上了6个灯笼〔两排对应排列〕1、两次挂得是否一样多？多〔少〕多少？2、怎样才能使两次挂得数量一样多？〔去掉多的两个、加上两个或多的给少的一个〕四、为了招待客人，它们还准备了许多积木。它们分别是什么颜色的〔红、绿、黄〕，这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办？〔幼儿自由答复〕1、示范教幼儿对应记录比拟的方法。如红的和绿的比拟，先确定记录符号，红的用红圆圈表示，绿的用绿圆圈表示。记录时，拿一个记录一个，强调要对应排列，进展比拟。〔师生共同记录〕2、请幼儿进展记录：红的和黄的比拟〔老师边出示幼儿边记录〕。分别用红笔和黄笔作记录。3、请幼儿拿自己的一份积木，边拿边记录。得出比拟结果。中班数学教案及教学反思《朋友多》教学目的：1.发现并感知1和许多的关系。2.体验和朋友在一起的快乐。3.培养幼儿比拟和判断的才能。4.开展幼儿逻辑思维才能。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学准备：物质准备：每人一个玩具，一个玩具框知识准备：对数有一定的概念。教学重点难点：教学重点：能分清1和许多。教学难点：感知1和许多的关系。教学过程：老师活动：一、区分1和许多1.师：我们手里有几个玩具呀?那筐子里有多少玩具呀?2.师：我们手里有1个玩具，玩具框里有许多。幼儿活动：1.幼儿能说出自己手里的玩具有1个，说不出框里有许多。2.幼儿知道框里的玩具是许多1个玩具，许多玩具。用幼儿喜欢的玩具，来引起幼儿的兴趣，让孩子手拿一个，知道自己手里的就是1个，框里的就是许多从而来感知数量关系。二、感知1和许多老师活动：1.师：如今我们手里有1个玩具那我们要怎么把它变成许多呢?2.师：我们把我们手里的玩具送到框里是不是变成了许多玩具呀?3.师：我往玩具框里送了1个玩具。4.师：如今框里是不是有很多的玩具呀?5.师：1个1个玩具合起来就很很多。幼儿活动：1.再拿一些玩具2.幼儿把手里的玩具送到游戏框里。3.幼儿一边送玩具一边说我送了1个玩具去玩具框。4.觉得从1变成许多很好玩。让幼儿亲自参与到游戏中来，自己把玩具从1变成许多，感受1和许多的数量关系，[文.章出自教.案网]在送玩具的过程中有一个比照，知道1只有1个，许多有很多。许多是由很多个1组成的。三、请幼儿自己操作。老师活动：1.师：《幼儿画册》第4页上有好多的鱼缸有小鱼缸还有大鱼缸。2.师：但是小鱼缸里只能养1条小金鱼，大鱼缸里可以养很多。我们一起把小金鱼养到鱼缸里吧幼儿活动：1.认真的看幼儿画册上的鱼缸，区分大鱼缸和小鱼缸。2.独立完成，将小金鱼贴纸贴近鱼缸里。让幼儿自己操作，稳固幼儿对1和许多的认识，换了一种形式，让幼儿知道灵敏运用，不是只有玩具可以这样。教学反思：本次的数学活动是让幼儿区分1和许多，合适孩子们的年龄特征。孩子们的特点是年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短。只学习1和许多相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目的。根据这一指导思想，我设计了贴近幼儿生活的活动。活动简单，比拟形象直观，满足幼儿思维详细形象的特性，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。让幼儿贴金鱼的过程又一次的加深了孩子的印象。小班数学详案教案及教学反思《变得一样多》设计思路:据皮亚杰的智力阶段性开展理论，小班幼儿属于前概念或象征思维阶段，这个阶段幼儿的思维开展是由直观性向表象性开展，因此在活动中应以操作活动为主。同时，将数学知识融入游戏中，让幼儿在玩中学，在动中学，既可满足幼儿的游戏需要，又可很好地完成数学教学目的，使枯燥的数学知识就会变得有趣，简单重复的练习也因游戏而变得生动起来。本次活动幼儿在操作熟悉的生活化材料过程中学惯用简单的数学方法去解决生活和游戏中的问题。活动目的:1、尝试用添上或减去的方法使5个以内的两组物体变得一样多。2、在操作中进一步体验两组数量之间多与少的关系。3、激发幼儿乐于探究，想方法解决问题。4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备:1、图片：大象、木头、香蕉、万通板。2、学具：插孔串珠、比照卡、泡沫板插花、大象运木头的图片、塑料筐8个(内装塑料穿线动物)、花片。活动过程:一、创设情境，引题激趣。1、大象运木头(感知3和4的数量关系)。我是大象运输队的队长，我们队里的大象力气大，可能干呢!今天接到通知，要我们去运木头。(1)出示木头图片(已贴好)，请幼儿点数，说出总数。(3堆木头)(2)我们队里来了几头大象呢?师逐一出示大象，幼儿边看边点数，并说出总数。(4头大象)(3)比拟两组数量之间的多与少。引导幼儿说出木头少，大象多，少几堆?(4)有一头大象没有木头运，怎样才能使大象和木头的数量一样多呢?(让幼儿感知3和4的数量关系，!..出处!引导幼儿说出用添加的方法使得大象和木头的数量一样多。)(5)师小结。2、大象运香蕉(感知4和5的数量关系)。大象运输队又接到通知，要到香蕉园里运香蕉。(1)出示5筐香蕉图片(已贴好)，请幼儿点数，说出总数。(2)这次来了几头大象呢?师逐一出示4头大象，幼儿边看边数，并说出总数。(3)比拟两组数量之间的多与少。引导幼儿说出：香蕉多，大象少，少几头?(4)还剩一筐香蕉没能运走，怎样才能使香蕉和大象的数量一样多呢?(让幼儿感知3和4的数量关系，引导幼儿说出用减少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的数量一样多。)(5)小结。二、以赠送礼物的形式，引导幼儿比拟两组数量之间的多与少，并会用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。1、引导幼儿比拟两组数量之间的多与少。(1)大象爱劳动，又很能干，小朋友制作了许多礼品要送给大象，大象不会数数，它想知道两组小朋友制作的礼物哪一组多哪一组少，你们愿意帮助它们数数吗?(2)老师提供材料，并提出操作要求：操作时应将材料摆放两组进展比拟，哪一组多哪一组少。幼儿分组操作练习(第一组：比照卡;第二组：图片;第三组：串珠;第四组：插花;第五组：穿线动物)，老师巡回指导。(3)分享操作结果。请幼儿交流两组礼品进展比拟的结果，哪一组多哪一组少。(4)小结。2、引导幼儿说出用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。(1)大象想让两组礼品变得一样多，你们有方法吗?(2)幼儿操作，想方法用减少的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。(3)分享操作结果。幼儿交流，自己是用什么方法使两组物品变得一样多。(4)小结。活动延伸:玩比一比抓多少游戏。师提供花片，介绍游戏玩法;幼儿两人一组，一个先抓一把，摆一摆，数一数;另一个再抓一把，对应摆一摆，数一数;谁多，谁少?想方法使得两组的花片数量一样多。活动反思:一、选材来于生活。注重挖掘生活中的寻常事和平常物，如运木头和赠送礼物等活动。二、目的制定合理。该活动目的制定能针对小班幼儿的年龄特点，从知识、技能、态度情感等方面促进幼儿开展。三、教学过程层次明晰，脉络清楚。整个活动以游戏的情境贯穿始终，从让幼儿感知5以内数的数量关系到操作中进一步感知通过添上或减少的方法使两组数量变得一样多，每个环节层层递进，环环相扣，过渡自然。四、教学方法灵敏，师幼互动积极、有效。在教学活动中，不管是集中活动还是分组操作、游戏，老师通过多通道让幼儿来感知、体验和理论。幼儿在宽松的气氛中活动，情绪愉快，各种才能得到了充分的锻炼。在活动中，