中班数学教案设计：聪明的玩家

第23页共23页中班数学教案设计：聪明的玩家中班数学教案设计：聪明的玩家。中班数学教案：聪明的玩家活动目的1、尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。2、继续学习正确目测6以内的数群。3、乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。活动准备教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡学具：聪明的玩家〔分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数〔点〕卡等〕，给一样多的发花〔不同排列形式的实物操作卡，雪花片〕，一样多的放一起〔6以内不同排列形式的实物卡片〕活动过程一、游戏导入理解游戏玩法。1、出示分层式分类底版，各种球类实物卡。老师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是____出来的？引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。2、师幼共同讨论整理“分层货架”的规那么：一样多的球放在一起3、幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。4、出示3—5的数卡，老师：谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢？幼儿讨论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最后空格处。二、小组操作活动。1、介绍各组活动有重点的介绍“聪明的玩家”的规那么2、小组活动与规那么。〔1〕聪明的玩家能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数〔点〕卡〔2〕给一样多的发花能用目测的方法进展6以内实物的等量判断。〔3〕一样多的放一起能用目测接数的方法快速识别实物卡上的数量。3、老师重点观察指导“聪明的玩家”的活动。三、活动评价1、再出示房屋底版和小动物的实物卡片，幼儿完好的演示一次操作过程。2、引导幼儿知道：x数字的屋里放的全都是数量是x的小动物，数量是x的小动物都可以用数字x来表示等。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读中班数学教案设计:坐火车设计理念：感知6以内的数量是中班数学活动的一个重要内容，本次活动主要引导幼儿运用多种感官，正确感知和判断6以内的数量。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，往往不易调动幼儿学习的积极性，根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”这一要求，我们为幼儿创设了一个坐火车的生活环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的活动，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。活动目的：1、感知6的数量，认识数字6，能初步进展数与物的匹配。2、积极、愉快参与寻找、识别数字与感知数量的游戏。重点难点：感知6以内的数量，认识数字6。活动准备：1、课件。2、每组一套1～6的数字卡。活动过程：一、考考你〔稳固练习〕1、出示课件，答复下列问题。2、呜呜……数字小火车开来了，小朋友你们认识车厢上的这些数字吗？那谁来说一说它们是数字几?(引导小朋友识别车厢上的数字。)二、找座位〔新授〕1、看又来了一节车厢，车厢上的数字是我们今天要认识的新朋友，它是数字“6”，小朋友说说“6”像什么。“6”可以表示什么呢？2、你们想坐小火车吗?坐火车要买车票，如今我来送给你们每人一张车票吧!(分发给每组幼儿一套1～6的数卡，幼儿自由选择一张)3、你能说出自己手中的车票是数字几吗？4、老师确定火车头位置，接着是1号车厢、2号车厢……你手中的车票上是数字几，你就坐在几号车厢里。〔请幼儿按照自己手中车票对号入座〕。5、老师扮演检票员来检查幼儿是否坐对车厢。6、分果果火车开来到了一个果园里，车厢里有6位乘客想吃苹果，农民伯伯给她们送来了一些，她们每人都可以分到一个苹果吗？怎么办？〔引导幼儿知道5添上1个就是6〕三、火车到站了，活动完毕。四、活动小结数量是6的物品都用数字6来表示。五、活动延伸在活动区能找出数量是6的物品。中班数学教案设计：0的游戏设计意图：在传统的幼儿园数学教学中，“0”的教学常常被无视，而在蒙氏教学中，“0”的教育格外重视。在本次活动中，我们通过蒙氏教具的操作和游戏方法，让幼儿认识“0”，理解“0”的意义以及“0”的重要作用，通过这个活动，幼儿对“0”的认识一定会提升一个高度！活动目的：1、引导幼儿理解“0”在自然数的概念是“没有”。2、联络生活，让幼儿认识“0”在我们生活中的重要作用。活动准备：1、蒙氏教具：纺锤棒箱、纺锤棒。2、数字卡片；0-4各一个，豆子与数字的量相等。3、生活中与“0”有关的物品。活动过程：一：游戏：介绍自己T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？C：嘿嘿，你好，我叫XXX，我叫XXX。二、认识“0”的意义。1、认识纺锤棒与纺锤棒箱。2、老师示范操作，引导幼儿认识0表示没有。3、老师小结：0表示没有。三、游戏：0的游戏1、抓豆子玩法：请5名幼儿分别拿数字0-4，然后拿对应的豆子，拿到0的幼儿不拿豆子。2、看谁听的准玩法：老师任意说：小朋友跳X下，幼儿跳相应的次数，跳错的取消游戏资格。四、联络生活，让幼儿知道0的重要作用。1、比拟数字0、1、10，知道0不可以缺少。2、认识紧急求救110、120，效劳____1001，知道0也不可以省略。3、幼儿讲一讲，在哪儿还见过0。4、请幼儿寻找生活中一些物品上的0，并知道我们生活中不可缺少0。中班数学教案设计《维尼的生日》【活动目的】1、学习观察周围环境的排列顺序，并能用语言表达。2、在理解规律的根底上，设计有规律的图案。3、培养幼儿对规律美的感受和表现才能。【活动准备】1、多媒体课件2、材料：彩色图形针、几何图形片、彩色小花朵等幼儿操作材料【活动过程】一、初步感知、发现规律播放课件，引导幼儿观察、发现生日蜡烛的排列规律二、寻找规律，学习记录1、幼儿观察、比拟环境中的排列规律2、学习记录所发现的规律3、互相交流三、应用规律，设计创作。1、幼儿分组进展创作〔1〕花环组：按规律接着排〔2〕项链组：看标志用彩色回形针制作〔3〕服装组：找规律按意愿设计花边，并记录2、幼儿互相欣赏、交流作品四、游戏表演秀让幼儿表演有规律的动作或声音。中班数学教案设计：大熊的储藏室设计意图《大熊的储藏室》是一本有趣的数学绘本，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的分类知识融人到绘本故事中。中班上学期的幼儿在已有感性经历的根底上，开场能对详细事物进展概括和分类，但概括分类的程度还很低，因此本次活动目的的制定、环节的设计主要以绘本情节为主线，以感知与操作体验相结合的方式进展，力求通过活动让幼儿可以概括出食物的外部特征，根据物体的两个特征进展分类，并感受分类的重要性。开展数学思辨才能。活动目的1.在看看、说说、做做中，感受分类在生活中的重要性。2.尝试概括食物的外部特征，学习按物体的两个特征进展分类。活动准备教具：绘本故事ppT、日常物品分类ppT、颜色标记、大小标记。学具：各种食物图片、操作纸人手一份。活动环节一、谈话导人1.师：天气渐渐凉了，知道如今是什么季节吗?秋天是收获的季节。有只大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。2.请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。二、播放画面一至四：感知食物的外部特征1.师提问：大熊都准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子，什么颜色。)大熊准备的食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里，可是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下。2.师提问：要怎么整理呢!谁来帮大熊出出主意?小朋友想的方法真不错。我们来看看大熊是怎么做的。大熊说：让我来把所有的东西都分类放吧!三、播放故事画面五、六，概括颜色特征，认识颜色标记1.师提问：大熊他怎么分的呢?是按什么分类的?(颜色)大熊把食物按颜色分成了几种?(黄、红、绿三种、2.认识颜色标记：大熊按食物的颜色来分，可以用颜色标记来表示。如：香蕉、梨子、小鱼干黄黄的。就用黄色标记来表示。3.游戏“找错误”：大熊按颜色分，好似有一个错了，谁来把错误找出来?大熊按照颜色分类。可是这个方法好似不太适宜。储藏室放不下。四、播放故事画面七、八：概括大小特征、认识大小标记1.师提问：这回大熊又是按什么分类的?(大小)2.认识大小标记：大熊按食物的大小来分，可以用大小标记来表示。3.游戏“找错误”：这回大熊分对了吗?请你把错误的找出来!大熊按大小分类，可是储藏室的空间好似还是不够!五、操作活动：帮大熊按颜色、大小特征给食物分类师：大熊按颜色分，按大小分，都遇到了困难，那我们来帮帮大熊吧!1.交代要求：桌子上有许多大熊带来的食物，请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。3.示范操作(集体与个别)，根据操作纸上的标记进展分类。4.幼儿操作，老师指导。提醒幼儿看清标记进展分类。5.讲评：展示幼儿操作结果。六、继续阅读故事，理解二次分类的方法师：小朋友真能干，根据食物的颜色、大小两个特征帮大熊把食物进展分类，可是故事里的小猴子还有另一种方法来帮大熊分食物呢，你们想知道吗’1.阅读故事后提问：小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?2.小结：小猴子第一次是按食物的种类，第二次是按食物的大小来分的，这是一种二次分类法，我们以后会学到的。七、观看日常物品分类ppT，理解分类在生活中的运用1.观看ppT，师：运用分类的方法，使大熊的储藏室看起来整整齐齐的，在我们的生活中也有许多地方要用到分类，我们!2.师总结：原来分类有这么大的用途，让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分、理一理，让班级看起来更整洁好吗!幼儿园中班数学教案设计《排序》活动目的：1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法，在操作活动中有规律地设计图案，进步动手才能。2、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。活动准备：1、多媒体课件。2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。3、玩具小熊一个，篮子假设干。活动过程：一、感知规律1、观看课件，引导幼儿发现并讲出其中的规律出示玩具小熊，师：小朋友你们看，这是谁呀？〔小熊〕师：小熊他今天可开心了，因为他搬新家了，让我们一起看看他家的新房子吧！〔观看课件画面〕小熊的新家漂亮吗？〔漂亮〕师：今天小熊还请了三位好朋友到家里做客呢，看看他们是谁呀？〔小兔，小猫，小狗〕师：三位好朋友接到小熊的邀请可快乐了，他们要出发啦！师：〔观看课件画面〕哦，这三位好朋友每人都走了一条小路，哇小路上还有好看的小石头呢！让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。师：先来看小兔，他走的小路上的石头是怎样的呢？〔一块红色一块绿色一块红色一块绿色〕师：小兔走的小路是一格一排列的石头小路。小猫走的小路呢？〔一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色〕师：小猫走的路是一格二排列的石头小路。小狗呢？〔一块红色一块蓝色一块黑色一块红色一块蓝色一块黑色〕师：小狗走的小路是一、一、一排列的石头小路。师：小朋友，你们觉得这三条小路看上去漂亮吗？〔漂亮〕为什么？〔引导幼儿说出小石头的排列有规律〕2、观看课件，引导幼儿按规律排列〔1〕引导幼儿发现并尝试接着规律排列师：到了小熊家，小熊请三位好朋友吃点心啦！咦？怎么是个空盘子呀？原来这是个神奇的盘子哦，盘子上有一些花纹，只要将盘子上的花纹按一定的规律说下去，好吃的点心就会出现了。你们想不想试一试呀？〔想〕师：看看小兔拿到的盘子是什么花纹？〔一块红色一块黄色一块红色一块黄色〕接下来应该怎么排呢？〔与老师一起讲述〕〔一块红色一块黄色一块红色一块黄色〕看看对不对？哇，是什么好吃的点心呀？〔萝卜〕师：小猫的盘子呢？〔一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花〕接下来应该怎样呢？〔请幼儿讲述〕〔一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花〕是什么点心呀？〔小鱼〕幼儿与老师一起吃美味的小鱼。师：我们也来帮帮小狗吧！谁愿意来说一说？〔正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形〕接下来呢？〔正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形〕〔骨头出现〕〔2〕拓展幼儿思维师：小朋友，除了这些排列，你们还有没有不一样的排列？〔两个高人两个矮人三个大碗两个小碗〕二、应用创作师：吃完了点心，小熊要请大家唱歌跳舞啦，你们看，小熊打扮的漂亮吗？〔漂亮〕那让我们也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧！1．简单介绍各小组的活动内容师：老师为你们准备了各种材料：花环和大小彩色花；彩色珠子和线；腰带和彩色丝带。选择你自己喜欢的材料开动吧！2．幼儿自选小组活动〔1〕装饰花环〔2〕串项链〔3〕装饰彩带裙三、评价活动师：谁来介绍一下你的作品呢？互相欣赏，评价个别作品，表扬有创意的幼儿。四、完毕活动师：孩子们，把自己打扮起来吧！〔一起把自己的作品戴在身上欢乐起舞〕师：时间不早啦，我们该和小熊说再见了，小熊再见！〔挥手分开小熊家〕中班数学教案设计：6-9的相邻数设计意图:中班幼儿对数字1~10有了正确的认识，但是对10以内数的相邻数还需要进一步认识。我在本活动中，通过游戏给小动物找家、找邻居，让幼儿学习6~9的相邻数，培养幼儿动手操作才能、思维才能和交往合作才能。活动目的：1、学习6~9的相邻数，感知自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。2、喜欢动手操作，大胆表达6~9的相邻数。3、通过游戏活动激发幼儿学习数学的兴趣。4、培养幼儿动手操作才能、思维才能和交往合作才能。活动重点：掌握6~9的相邻数。活动难点：理解并表达相邻数间多1或少1的关系。活动准备：1、图片〔1头大象、2匹小马、3只小猴、4只长颈鹿、5只小鸭、6只小狗、7头小猪、8只小鸡、9只小鸟、10只小兔和"森林小区"〕。2、数字卡片1~10假设干，点子图假设干，标有数字1~10的各色珠子假设干，细绳假设干。活动过程：一、集体活动。1、游戏--拍手答复，复习5以内各数的相邻数。2、学习6~9的相邻数。⑴出示房子的图片，引出相邻数的概念。出示小狗的图片，老师："小狗一家刚刚搬到了森林小区，他们想认识一下自己的邻居，我们一起来帮帮它。"出示6只小狗，提问："小狗家里有几只小狗？我们一起来数一数他们应该住在哪里，为什么？"小狗家前面的邻居是小鸭家，他们家一共有5只小鸭，小狗比小鸭多一只。(老师翻开动物卡片后面的数字卡)6比5多1。提问："小狗后面的邻居会是谁呢？他们家应有几只小动物呢？"幼儿猜测并说明理由。翻看7只动物的家，点数验证，提问：6只小狗的邻居是谁和谁？他们两家各多少只？数字6的相邻数是数字5和数字7。⑵游戏"找邻居"。老师分别出示7头小猪，请小朋友帮小猪找家和找邻居。用同样的方法帮8只小鸡和9只小鸟找家和找邻居。二、游戏"朋友在哪里。"1、游戏规那么：幼儿每人一张数字卡片，听音乐传球。音乐停，球传到谁，他就说出自己卡片上的数字。如："我是7，我是7，我的朋友在哪里？"手上拿有数字卡片6和数字卡片8的幼儿分别举起卡片答复："我是6，我是6，我是7的小朋友。""我是8，我是8，我是7的大朋友。"2、开场游戏，老师巡回指导。三、分组活动。1、画点子或添数。2、举数字卡片找朋友。3、数字排队。四、活动延伸：1、完成幼儿用书p9~12。2、穿珠子：各色珠子假设干，按1`~10的数量穿彩色珠子。幼儿园中班数学教案设计《企鹅排队》【活动目的】1、学习2得相邻数，感知相邻数多1少1的关系。2、在老师引导下，发现相邻数的规律。3、在游戏中培养倾听的习惯。【活动准备】1、幼儿操作材料：企鹅图片6张，1-3数字卡片。2、音乐《找朋友》。【活动重难点】重点：初步理解相邻数的概念，学习2的相邻数。难点：理解相邻数的含义，感知相邻两数多1或少1的关系。【活动过程】1、观看课件，以故事形式引出活动。今天一大早，企鹅新村特别热闹，因为他们要搬新家了。企鹅哥哥一摇一摆走来了，我们来看看，来了几只企鹅哥哥？一只企鹅哥哥用数字几表示企鹅哥哥、姐姐、弟弟都搬进了新家，他们心里真快乐呀。2、尝试运用相邻数规律，找出3的相邻数。小企鹅们来做智力游戏了，他们要给长条点卡排队。找出1、2、3、4的点卡，按从少到多的顺序给长条卡排队。3有好朋友吗？3的好朋友是几和几？为什么？〔因为3在中间，它比前面的2多1，比后面的4少1.〕引导幼儿观察长条卡片加以验证。3、游戏：企鹅请客今天，小企鹅们要请小朋友到他们的新家来聚餐。小朋友每人一张数字卡，音乐响起，小朋友又唱又跳自由活动，音乐停，小企鹅出示数字几，他的好朋友就进入企鹅家里来，围到他的左右来聚餐。一、观察企鹅的外形，找不同。老师：有6只小企鹅来到了咱们的教室里，欢送他们吧！请幼儿区分6支企鹅的不同之处，将一样的企鹅挨在一起，并将代表图片展贴在黑板上。老师：他们有什么不同？二、感知相邻数之间多1少1的关系。1、将数字1、2、3于一样数量的企鹅图片对应摆放。老师：谁上来数一数这里分别有几只企鹅？帮老师把小数字贴上。2、分别说出3种企鹅的数量，并比拟3种企鹅的多少。老师：哪一种企鹅的数量是最多的？哪一种是最少的？3、按从少到多的顺序给3种企鹅排队。三、引导幼儿发现相邻数的规律。老师：请你观察一下，小企鹅排列有什么规律呀？1、数字1、2、3是按由小到大的顺序排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最后面；2在中间，所以1和3是2的好朋友。2、幼儿尝试运用相邻数的规律，找出3的相邻数。老师：小朋友想一想，3的好朋友是谁呢？3、电脑游戏测试分别找出1、2、3的相邻数。老师：如今考一考小朋友，谁能以最快的速度找到他们的相邻数。四、游戏《找朋友》幼儿每人拿一张数字卡片，听音乐传球。音乐一停，球传到谁的手里，谁就说出自己卡片上的数字，如：我是2，我的朋友在哪里？手里数字卡片1和3的幼儿迅速举起卡片并答复：我是你的好朋友，再见！【活动延伸】老师把动物头饰、数字110按顺序排列，长条点卡等投放到数学区角中，共幼儿练习寻找其他数的相邻数。大班数学教案设计：有趣的排序设计意图：大班幼儿对排序(即序列)处于探究的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经历加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提