中班数学教案：蜜蜂飞舞

第17页共17页中班数学教案：蜜蜂飞舞中班数学教案：蜜蜂飞舞。活动目的1、比拟目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异。2、感知数字8的数量守恒。3、运用已学过的群数法进展快速计数。活动准备1、画有7只小鸟的图卡一张。2、画有8只大象和8只老鼠的图卡一张。3、画有8只小兔排成一横排的图卡和8只灰兔围成一个圆形的图卡各一张。4、幼儿用书。活动过程一、比拟目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异，复习群数法。1、老师出示画有7只小鸟在天空飞翔的图卡，5秒钟后将图卡翻转过来，呈现图卡的空白反面，请幼儿说一说，这张图卡上有几只小鸟。2、老师将图卡翻转回来，请幼儿一一点数，最后确定小鸟的正确数量。3、老师介绍两种方法的名称：第一种，老师用很快的速度呈现图卡，你们估计小鸟数量的方法叫目测法;第二种，请你们一个一个来数的方法叫点数法。4、幼儿想一想，比拟一下两种方法各有什么优点和缺点。5、老师小结：目测法的速度很快，但是不准确;点数法比拟准确，但是比目测法的速度要慢一点。6、想一想，有没有熟的比拟快又比拟准确地方法。老师和幼儿一起运用群数家接数的方法点数小鸟的数量。二、排除物体大小的干扰，感知8的数量守恒。1、出示簇拥在一起的8个吹起来的气球和8个干瘪的气球，请幼儿分别点数两堆气球的数量，比拟两堆气球的多少。2、小结：吹起来的一堆气球感觉比拟多，没有吹的一堆气球感觉比拟少。实际上两堆气球一样多，都是8个。三、排除物体排列位置的干扰，感知8的数量守恒。1、老师出示画有8只白兔排成一排得图卡和画有8只小灰兔围成一个圆形的图卡。请幼儿目测两种兔子的数量，猜猜谁多谁少，还是一样多。2、老师小结。四、翻开幼儿用书，完成上面的练习。1、幼儿先运用目测的方法，猜猜哪朵花上的蜜蜂多，哪朵花上的蜜蜂少。2、在蜜蜂数量一样多的几个花朵下面的方框里打勾。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班上学期数学教案《蜜蜂飞舞》活动目的：1、比拟目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异。2、感知数字8的数量守恒。3、运用已学过的群数法进展快速计数。活动准备：1、画有7只小鸟的图卡一张。2、画有8只大象和8只老鼠的图卡一张。3、画有8只小兔排成一横排的图卡和8只灰兔围成一个圆形的图卡各一张。4、幼儿用书。活动过程：1、比拟目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异，复习群数法。老师出示画有7只小鸟在天空飞翔的图卡，5秒钟后将图卡翻转过来，呈现图卡的空白反面，请幼儿说一说，这张图卡上有几只小鸟。老师将图卡翻转回来，请幼儿一一点数，最后确定小鸟的正确数量。老师介绍两种方法的名称：第一种，老师用很快的速度呈现图卡，你们估计小鸟数量的方法叫目测法；第二种，请你们一个一个来数的方法叫点数法。幼儿想一想，比拟一下两种方法各有什么优点和缺点。老师小结：目测法的速度很快，但是不准确；点数法比拟准确，但是比目测法的速度要慢一点。想一想，有没有熟的比拟快又比拟准确地方法。老师和幼儿一起运用群数家接数的方法点数小鸟的数量。2、排除物体大小的干扰，感知8的数量守恒。出示簇拥在一起的8个吹起来的气球和8个干瘪的气球，请幼儿分别点数两堆气球的数量，比拟两堆气球的多少。小结：吹起来的一堆气球感觉比拟多，没有吹的一堆气球感觉比拟少。实际上两堆气球一样多，都是8个。3、排除物体排列位置的干扰，感知8的数量守恒。老师出示画有8只白兔排成一排得图卡和画有8只小灰兔围成一个圆形的图卡。请幼儿目测两种兔子的数量，猜猜谁多谁少，还是一样多。老师小结。4、翻开幼儿用书，完成上面的练习。幼儿先运用目测的方法，猜猜哪朵花上的蜜蜂多，哪朵花上的蜜蜂少。在蜜蜂数量一样多的几个花朵下面的方框里打勾。中班数学教案《拼图》活动目的：1、学习20以内计数。2、能比拟细致地观察画面，看范例学习拼20块拼图。3、培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。5、引发幼儿学习的兴趣。重难点：能比拟观察画面，会看范例学习拼20块拼图。活动准备：幼儿每人一套拼图操作材料，幼儿画册。活动过程：一、观察《幼儿画册》上的范例，数学画面内容。引导幼儿观察《幼儿画册》上拼图的范例，数学画面内容。秋天到了，小动物们在忙着做什么呢?教案来.自:有哪些动物来了?它们分别在干什么?二、数数有几块。1、数拼图。2、练习拍手从1数到20。三、学习拼20块拼图。1、提出活动的要求。请小朋友们参照《幼儿画册》上的范例图，用20块拼图拼出一幅完好的秋收图2、讨论：应该怎么拼?先从中间开场拼，还是先把四个角和边拼出来。3、幼儿尝试自己拼图。老师重点帮助才能弱的幼儿，用语言提示他们注意观察每一块拼图上的画面，找互相有联络的拼在一起。4、互相检查拼图，交流各自的经历。四、讲述拼图的内容。请幼儿用比拟连接的语言完好地讲述拼图的内容。中班数学教案《5》活动目的：1、通过操作让幼儿知道4添上1是5。并知道5所表示的含义。2、引导幼儿用语言描绘出操作的结果。3、稳固幼儿良好的操作习惯。4、有兴趣参加数学活动。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：不同形状的树叶，磁性教具数字5，数字1--4，雪花片人手假设干。活动过程：一、通过游戏，复习1-4的形成，复习对1--4的认识。1、让幼儿看数字，做相应的动作。师：今天，我们的数字朋友又来到我们班里，想和小朋友们做游戏呢!我们来看看谁来了呢!请你们拍拍手吧!数字4还可以表示什么呢?2、拍手游戏，复习数字1-4的形成。师：我们好久都没有玩拍手的游戏了，我想和几个小朋友们一起来玩玩，我问到谁，那他就要大声地答复我哦!二、通过初试树叶，学习5的形成1、出示树叶，引出活动。师：小朋友们，如今是什么季节呀?小树叶都会怎么样呢?(要求幼儿完好描绘小树叶的命运)对了，小树叶会分开自己的妈妈，掉到地上，你们看。老师就捡来了好多的树叶，我们来看看吧!1、认真仔细观察不同的树叶，学习5的形成。师：我们先来看看这些尖尖的树叶吧!有多少片尖叶子?可以用数字几来表示呢?(要求幼儿完好地描绘)对了，数字4可以表示4片叶子!咦!这里怎么样还有这样的树叶呢?!来自教案.!如今有几片这样的叶子呢?怎么样变成5片尖叶子呢?(引导幼儿完好描绘4片树叶添上一片树叶是5片树叶)5片叶子可以用数字5来表示，所以我们可以说4添上1是5.3、用同样的方法学习其他五片叶子的形成。老师小结：4添上1是5.(在说的时候，老师要同时用手势进展表演，帮助幼儿稳固数字5的形成)三、通过操作雪花片，复习4的形成1、拿雪花片(请小朋友拿4个雪花片，看看怎样变成5个雪花片，集体说说操作过程)2、变手指数量。四、初步认识数字5.初步知道5所表示的数量。师：刚刚我们知道数字5可以表示5片叶子，那数字5还可以表示什么呢?(引导幼儿发挥想象，并大胆的描绘数字5所表示的物体)老师小结：数字5可以表述所有数量为5的物体。五、拾掇用具后完毕本次活动中班数学教案《圆形》活动目的：1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形(圆面和圆圈)。2、开展幼儿动手操作的才能。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。5、有兴趣参加数学活动。活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片假设干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：一、实物演示1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?出示脸盆(提问同上)3、老师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)老师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。二、图片演示1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。老师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。(老师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)如今这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。)老师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)老师：大圆妈妈说话了，她说：小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗?请到我的身边来，并排站好。小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。如今，3个院都靠在一起了。老师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮助。如今三个圆圈手拉手跳舞了。老师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。老师：圆妈妈心里真快乐，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。(.)那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好，如今大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真快乐。三、幼儿操作练习。幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈老师：小朋友，你们没人有几个圆?请你和他们一起做游戏好吗?(幼儿自己拼放、游戏)。中班数学教案《统计》教学目的：1.通过观察和比拟，学习根本的统计方法，初步感知条形统计图的优点。2.乐意与同伴交流探究过程和结果，分工合作，体验成功的乐趣。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：《小朋友的书数学》、各班男女小朋友人数统计表、统计图各一份;每组一张空白统计图表、笔。活动过程：一、理解统计表、条形统计图的意义1.出示统计表之前我们去各班统计了男生和女生的人数，曹老师把统计出来的结果做成了一张统计表，请你来看一下。你在这张表格里看到了什么?你是____出来的?你有什么看不懂的地方2.出示条形统计图我把统计表上的数据用画图的形式表示出来了，你在这张表格里看到了什么?[：.]你是____出来的?你有什么看不懂的地方?二、比照两张表格你更喜欢统计表还是统计图?为什么呢?老师小结：统计图更方便我们直接看出哪个班级的男生人数最多，哪个班级的女生人数最多。三、展示空统计图，集体探究如何使用统计图进展统计1.出示一张空白的统计图，提出要求曹老师想要统计一下班级里电风扇和电灯的数量，怎么来画统计图?四、小组操作统计1.确定统计对象除了刚刚统计过的东西，我们还可以统计什么?2.分组操作请每个小组完成一张统计图3.各组分享、交流各自的统计结果中班数学教案：小管家设计意图我们班经常有这样的情况出现：我点名的时候，总会有一些小脑袋凑在我身边，睁着大大的眼睛问我：“老师，你怎么在每个小朋友后面都画竖线啊?”在我统计班内卫生用品的时候，身后也总跟着几个“小尾巴”，指着我手中的表格不停地问这问那，眼神中充满了好奇。《纲要》中指出：要引导幼儿学惯用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题。中班幼儿已经有了对数和量的初步认识，本次活动根据中班幼儿的年龄特点设计，意在让幼儿在游戏活动中学会运用简单的方法统计物品，进步计数才能，初步建构对物体的类概念。活动目的1、体验统计带来的快捷与方便，激发对统计学习的兴趣。2、初步学会分类统计，进步计数才能和逻辑思维才能。3、学会用简单的方法统计物品数量的多少，并使用表格分类记录。活动准备1、在活动区摆放丰富的物品：请家长协助幼儿调查自己家中有多少门和窗。并记录下来：班内物品统计表格一张；统计表(1)一份，统计表(2)每人两份，铅笔每人一支。重点难点重点：学习使用统计表格进展数量统计。难点：准确地填写统计表格。活动过程一、观察记录结果，引发学习兴趣幼儿一起分享在家记录的门和窗的数量。提问：你家的门和窗有多少?你是怎样记录下来的呢?老师：除了你记录的方法外，有没有更简单、更快速的方法来记录呢?我们来看看吧。二、引导幼儿自主发现统计的方法1、师生共同讨论，完成表格(1)。(1)请幼儿观察表格并讨论：你们有什么方法把大家记录的物品数量放在一起，一看就明白呢?(2)师生共同完成统计过程。统计步骤和方法：先将要统计的物体用文字或标记在表格上记录；然后通过计数查出每种物体的数量：最后将相应数字填写在物体对应的表格内。老师对记录的过程进展简单的总结。2、观察比拟，理解统计的好处。出示班内物品统计表格，请幼儿观察比拟。提问：你认为哪种方法更好些呢?小结：表格记录的方式更快、更简单，让人一看就明白。3、引导幼儿实际操作，尝试对两种物品进展统计。(1)统计表(2)每人一张，请幼儿观察统计表并互相交流。老师：表格中有什么物品需要统计?我们应该怎样去统计?怎样记