中班数学教案：青蛙妈妈和蝌蚪宝宝

第21页共21页中班数学教案：青蛙妈妈和蝌蚪宝宝中班数学教案：青蛙妈妈和蝌蚪宝宝。活动目的：1、能按8以内的数字匹配相应数量的物体，稳固对8的实际意义的理解。2、运用目测接数的方法感知、判断8以内的数量。3、能较仔细地进展操作，注意保持幼儿用书画面的整洁。活动准备：1、经历准备：幼儿认识了数字8，有目测接数的经历。2、物质准备：教具和学具。活动过程：一、音乐活动《小蝌蚪》。老师带着幼儿随着音乐扮演小蝌蚪游进教室，并根据歌词内容表演。二、看数字找蝌蚪。1、老师：青蛙妈妈遇到了一件伤心的事情，它找不到自己的宝宝了，你们愿意帮助它们吗?2、老师：你知道每只青蛙妈妈生了几个宝宝吗?你是从哪儿看出来的?引导幼儿从青蛙身上的数字说出它生了几个宝宝。3、老师：河里游来了一群一群的蝌蚪宝宝，这群蝌蚪宝宝要怎样数才能又快又对呢?先看哪边?有几个?再接着数……4、老师：这些蝌蚪宝宝分别是哪位青蛙妈妈的孩子呢?你是怎么知道的?鼓励幼儿用目测接数的方法说出每群蝌蚪的数量，然后再将蝌蚪的数量和青蛙身上的数字进展匹配，帮助青蛙找到蝌蚪宝宝。三、操作活动。数一数、连一连。观察画面青蛙身上的数字，认一认是数字几，再用目册接数的方法判断画面上有几个小蝌蚪，最后用连线的方法帮蝌蚪找妈妈。四、评价活动。请个别幼儿讲述自己的操作活动，老师展示个别幼儿的操作情况，对画面整洁的幼儿给予表扬和鼓励。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读幼儿园大班数学教案范文：图形妈妈和宝宝活动目的1.通过参与愉悦的游戏情节，充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探究欲望。2.开展观察力、记忆力和初步的归类才能。3.稳固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、颜色的干扰进展图形分类。活动准备1.ppt课件：图形宝宝回家2.学具准备：圆形、方形、三角形卡片假设干。活动过程一、导入以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的兴趣，感知群众图形的特征，为图形分类做好铺垫。老师：今天老师带着你们到图形王国里去参观，进图形王国要受门票，你们胸前都有一张图形门票，知道自己的门票是什么形状的吗?提问幼儿：你的门票是什么形状的?二、展开1、引导幼儿按图形的形状入口，初步感知图形。老师介绍图形王国的三种形状的入口，要求幼儿按自己门票的形状，走与自己门票一样形状的入口。比方：有圆形门票的小朋友走圆形入口。依次组织幼儿入场。2、复习三种图形的外形特征(1)引出三种图形的名称。提问：你是从哪个入口进来的?为什么?分别提问三名门票形状不同的幼儿，从而引出图形的名称。老师：圆形、正方形、三角形是我们已经认识的图形朋友，你们还记得它们长得什么样子吗?(2)播放课件，引导幼儿回忆三种图形的外形特征。提问：圆形长的什么样子?正方形长的什么样子?三角形长的什么样子?老师：图形妈妈还有图形宝宝，宝宝很顽皮，喜欢跟妈妈做捉谜藏的游戏。3、幼儿操作，学习图形分类：(1)圆形分类：出示圆形脸谱提问问：圆形妈妈的宝宝是谁?引导幼儿每人找一个圆形，观察不同点，从而理解，虽然大小不同，但是形状一样，所以他们分在一起。老师再利用两个颜色不同的圆形，虽然颜色不同，但是形状一样，所以，他们分在一起。小结归纳：所有长的圆圆的，周围很光滑，没有角的图形都是圆形妈妈的宝宝，(2)依同样方法进展正方形、三角形分类。三、完毕小朋友，图形王国的开放时间已经到了，我们一起听着音乐，开着小汽车，从出口回家吧!幼儿园大班数学教案设计：图形妈妈和宝宝活动目的1.通过参与愉悦的游戏情节，充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探究欲望。2.开展观察力、记忆力和初步的归类才能。3.稳固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、颜色的干扰进展图形分类。活动准备1.ppt课件：图形宝宝回家2.学具准备：圆形、方形、三角形卡片假设干。活动过程一、导入以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的兴趣，感知群众图形的特征，为图形分类做好铺垫。老师：今天老师带着你们到图形王国里去参观，进图形王国要受门票，你们胸前都有一张图形门票，知道自己的门票是什么形状的吗?提问幼儿：你的门票是什么形状的?二、展开1.引导幼儿按图形的形状入口，初步感知图形。老师介绍图形王国的三种形状的入口，要求幼儿按自己门票的形状，走与自己门票一样形状的入口。比方：有圆形门票的小朋友走圆形入口。依次组织幼儿入场。2.复习三种图形的外形特征(1)引出三种图形的名称。提问：你是从哪个入口进来的?为什么?分别提问三名门票形状不同的幼儿，从而引出图形的名称。老师：圆形、正方形、三角形是我们已经认识的图形朋友，你们还记得它们长得什么样子吗?(2)播放课件，引导幼儿回忆三种图形的外形特征。提问：圆形长的什么样子?正方形长的什么样子?三角形长的什么样子?老师：图形妈妈还有图形宝宝，宝宝很顽皮，喜欢跟妈妈做捉谜藏的游戏。3.幼儿操作，学习图形分类：(1)圆形分类：出示圆形脸谱提问问：圆形妈妈的宝宝是谁?引导幼儿每人找一个圆形，观察不同点，从而理解，虽然大小不同，但是形状一样，所以他们分在一起。老师再利用两个颜色不同的圆形，虽然颜色不同，但是形状一样，所以，他们分在一起。小结归纳：所有长的圆圆的，周围很光滑，没有角的图形都是圆形妈妈的宝宝，(2)依同样方法进展正方形、三角形分类。三、完毕小朋友，图形王国的开放时间已经到了，我们一起听着音乐，开着小汽车，从出口回家吧!小班数学教案《太阳妈妈的五个宝宝》【活动目的】1、区分红、黄、蓝、绿、紫五种颜色，并尝试着按颜色进展分类。2、通过操作活动，感知5以内的数量。3、学会大胆地与同伴、客人老师进展交流。【活动准备】1、太阳妈妈图片，红、黄、蓝、绿、紫五种颜色的标记、花瓣假设干，五只小篮子、背景图一张。2、操作卡人手一份。【活动过程】一、谈话导入，引起幼儿兴趣。老师以太阳妈妈的身份与幼儿打招呼：小朋友们好！引导幼儿与太阳妈妈打招呼。今天我带着我的宝宝们来到了幼儿园，你们欢送我们吗？二、区分红、黄、蓝、绿、紫五种颜色。1、分别出示太阳妈妈的五个宝宝〔五种颜色标记〕。这是红宝宝，小朋友们好！引导幼儿与太阳宝宝打招呼：红宝宝你好！依次介绍、认识其他四种颜色。2、感知5以内的数量：一共有几个宝宝呀？师生一起数一数。3、小结：太阳妈妈一共有五个宝宝，它们是红宝宝、蓝宝宝三、尝试按颜色进展分类。1、幼儿找花瓣。刚刚，太阳宝宝在来幼儿园的路上捡到了许多花瓣，它们悄悄地藏了起来，在哪里呢？〔贴在幼儿的小椅子反面〕你找到了几片花瓣？是什么颜色的花瓣？2、幼儿送花瓣。让幼儿将找到的花瓣按颜色送还给太阳宝宝，边送边说：红花瓣，我送给红宝宝四、粘贴太阳花，稳固对五种颜色的认识及5以内的数量。1、这些花瓣开开心心地围在一起，看，变成了什么？出示粘贴好的太阳花，引导幼儿观察比拟：这朵太阳花有几片花瓣？花芯里有几个圆点？花瓣是什么颜色？圆点是什么颜色？2、幼儿粘贴，提出操作要求：你想来做一朵太阳花吗？做的时候要看清花芯里有几个什么颜色的圆点，就找几片什么颜色的花瓣做朋友。3、幼儿操作完后，拿着太阳花和客人老师一起看一看、说一说。五、展示幼儿作品。将幼儿粘贴好的太阳花布置在花园里。【活动延伸】学惯用两种不同颜色的花瓣进展间隔排序来粘贴成一朵太阳花。中班数学教案及教学反思《数字宝宝》活动目的：1.激发幼儿对数字的兴趣。2.发现生活中的数字，知道数字无处不在。3.运用数字进展游戏活动，从中体验活动的乐趣。4.开展目测力、判断力。5.引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。2.数字排列图假设干。3.数字连线画、笔人手一份。活动过程：一、猜测数字，激发兴趣1.出示空表格，让幼儿数数有几个格子。(10个)小朋友你们喜欢捉迷藏吗?喜欢。今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩?(想)2.出示藏有数字的表格你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。3.老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字。4.幼儿完好地读数字两遍。二、用不同的方法给数字排队1.让小朋友找出最大和最小的数字。小朋友这10个数字中谁最大，谁最小?(9最大，0最小)2.让小朋友给数字从小到大排序小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排?3.让小朋友给数字从大到小排刚刚小朋友真能干，把数字从小到大排队，如今谁能它倒过来排一排?4.让小朋友想想还有什么不同的排法小朋友你们还想到什么排法吗?老师出示几张排列图标，问幼儿像什么?三、在日常生活中数字的用处1.让小朋友找出平时接触的数字小朋友你们平时在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗?谁来讲一件。2.老师出示相关的数字实物小朋友你们看这些是什么?上面有数字吗?你知道这些数字有什么用吗?小朋友逐一答复后老师总结(有些数字是告诉我们时间的，比方说闹钟上的数字，日历上的数字。有些数字是告诉我们位子的，比方说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，书目录上的数字。有些数字是告诉我们数量多少的，比方说药瓶上的数字，饮料上的数字。)四、游戏活动1.老师出示数字连线画：小朋友你们看我这张纸上有很多数字，这些数字里都藏着一个小动物，小朋友想不想把它找出来?(想)那我教你一个方法，老师演示从小到大连线。2.幼儿动手操作，老师巡导3.问找到小动物了吗?是什么?请你把找小动物的本领告诉班里其他的小朋友吧。课后延伸：让幼儿回教室找数字。课后反思：因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的理解不是很清楚。文章.出自.所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假设我把它改成每人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时，准备材料不够充足，没能很好的进步幼儿的积极性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假设我把点改成彩色点，就会引起幼儿的注意，连线就更完美，也就会一下找到数字中的小动物了。幼儿园中班数学教案：数字宝宝【设计理念】数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步稳固对数字的认识，理解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探究数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。【活动目的】1、运用数字进展游戏活动，从中体验活动的乐趣。2、在比拟观察中，发现数字在生活中的意义，知道数字无处不在。3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。【活动重点】知道数字代表的意思，感知数字无处不在。【活动难点】运用数字进展游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。【活动准备】多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸。【活动过程】一、游戏活动。1、出示10个颜色不一的格子，幼儿数出。师：你们看到了什么？师：谁来告诉大家上面有几个格子？师：请你们在心里数一数，数好的举手。师：他们哪里不一样？〔简单认知一下颜色〕2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。师：如今你看到了什么？师：在这每一个格子中都藏着一个不同的数字宝宝。这些数字宝宝很淘气，要你猜猜他是谁？接下来请你边看边猜它们分别是数字几？适当的进步挑战性，请孩子们可以一口气猜出两个数字来。二、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。师：这10个数字宝宝是我们平时经常看到和听到的，你在哪里见到过这些数字宝宝呢？幼儿自由答复。〔拓展思维：马路上有数字吗？汽车上有数字吗？〕老师展示ppT中不同的物体。师：你们观察很仔细哦。吴老师也在很多地方看到过数字，你有没有看到过呢？我们一起来看图片。1、药瓶。看一看这是什么？〔咳嗽糖浆〕看到药瓶上的数字了吗？它代表什么意思？小结：这些数字告诉我们，我们在喝药时，要看数字来喝，喝多了不行，喝少了也不行，根据医生说得要喝得正适宜，咳嗽才会好。2、温度计。看一看这是什么？〔温度计〕这上面的数字代表什么意思？它可以告诉我们身体是否安康，你们知道正常的体温是多少吗？〔37度〕小结：有时候数字可以告诉我们身体的情况。3、日历。看到这些数字了吗？你可以将它读出来吗？2023是代表什么意思？〔日历〕提问：明年是几几年？不知道没关系渐渐的我们会理解的。小结：有时候数字告诉我们的是日期。4、目录。师：这是什么，你们知道吗？〔目录〕这些数字代表什么意思？小结：有时候数字告诉我们的是方位。所以我们生活中到处都是数字，有时候数字告诉我们方位、有时候数字告诉我们时间、有时候数字告诉我们是否安康、有时候数字告诉我们秩序。三、数字宝宝的组合图形。幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。说一说画的是什么图形？有那些数字组成？请幼儿在操作板上来找这些数字1、出示变形的数字画师：你们认识他们吗？师：假如用这些变形的数字来画画会发生什么情况呢？我们一起来看一看。2、由易到难呈现图片〔1〕小鸡：师：它是谁？〔小鸡〕师：这只小鸡是用几个数字画出来的，我们一起来找一找数字宝宝都躲在哪里？〔2〕小女孩、小猪、小青蛙〔3〕人师：请你看一看，我画的是什么？找一找用了数字几？师：请小朋友在操作板上来找这些数字，在找到的数字下面打钩。四、活动延伸。幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画。幼儿中班数学教案《梯形宝宝做游戏》活动目的1.理解梯形的根本特征，认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。2.能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地识别梯形，开展观察力、判断力和思维才能。3.寻找生活中的梯形，在操作游戏中体验成功的快乐。活动准备1.教学课件、轻音乐。2.各种正方形、长方形、梯形、三角形图形卡片假设干，贴有图形标志的分类篮3个，图形小路一张。活动过程一、创设情境，引发幼儿对图形的兴趣(播放ppT)看，在一个宽阔的草地上，住着一只得意的小兔子，小兔子有一座特别漂亮的房子，看看是由什么图形组成的呢?小结：这是一座特别的房子，是由各种各样的几何图形组成的。有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，长方形的门和正方形的门。二、引导幼儿观察、理解梯形的根本特征1.幼儿拿出梯形，老师提问：这个图形长得什么样子呢?有几条边?有几个角?这两条平平的边是什么样子的?小结：有四个角四条边组成，两条边不一样长并且平平的，这个像滑梯的图形名叫梯形。2.小兔子的家周围还有梯形吗?我们来数数看小兔家和周围一共有几个梯形?3.出示几个梯形，探究图形守恒。提问：如今它还是梯形么?小结：原来不管梯形改变位置、变大或者变小，变化颜色，它还是梯形，因为它还是有四个角四条边，两条边不一样长并且平平的。4.引导幼儿观察、比拟、区分直角梯形和等腰梯形的不同。提问：这个图形宝宝有滑梯么?有几个滑梯?小结：直角梯形有一个滑梯，等腰梯形有两个一样的滑梯。5、观看ppt,讨论交流周围生活中的梯形。提问：生活中你见到什么东西是梯形的呢?小结：原来我们生活中有这么多神奇的梯形，而且它的用处多多，给我们的生活带来了方便。三、铺路游戏，进一步稳固对梯形根本特征的认知1.出示教具，幼儿拿出学具，按对应的梯形贴在教具图上。2.小兔子家几何图形的路铺好了，我们沿着这条梯形的小路到小兔子家去玩玩吧。活动延伸：继续寻找生活中的梯形或与其相似的物品。中班数学教案：超市中的数宝宝一、背景分析^p1、活动价值：从一个特殊的视角来看，直观的物质世界的万物，都是由一定的“数”按一定的“形”和“序”构成的。每个孩子从来到这个世界的那一刻起，就开场和物质的直观的实体世界发生了接触，同时也就意味着开场了与隐藏在实体的物质世界背后的数学世界发生了这样或那样的联络。儿童凭借着“数”和“形”的中介，实现着对于周围世界的根本构造与秩序的认识与把握。因此，日常生活中的各种活动，是向儿童进展数学教育的非常重要的途径，利用日常生活中充满数、量、形知识的内容进展数学教育可以使儿童在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣。因此我们选择了孩子最熟悉的逛超市活动，逛超市买东西本身就是一项社会活动，可培养孩子与人交往、解决实际问题的才能。通过观察所买食品包装袋上的数字，可进一步稳固对数字字形的认识;在填写调查表的时候，孩子要动用自己的已有经历去猜测所观察到的数字的实际含义，假如猜不出来也学会了另一种学习