中班优质音乐课教案《滑稽的脚先生》

第22页共22页中班优质音乐课教案《滑稽的脚先生》活动目的：1、在歌唱中动动玩玩，理解各自脚丫的不同地方，感受双脚的作用。2、体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。活动过程：一、导入今天老师请来了一个小客人。你们看是谁？过渡：听，我的脚在说话呢：小朋友们好!1、我是滑稽的脚先生，你们猜有什么本领？2、你们身上有没有我的好朋友？把你们的小脚先生也请出来吧！3、幼儿听音乐有节奏的走。三、走走玩玩，体验脚的本领1、你们的小脚还会怎么走路？那我们就把脚的本领听音乐表演出来吧！2、刚刚，你的脚先生是怎么走路的？幼儿示范，集体体验。四、学唱歌曲1、滑稽脚先生把小朋友刚刚走路的样子编成了一首歌，请你听听歌里唱了些什么？2、幼儿自由讲述听到的内容。3、幼儿和老师一起演唱，边唱边做动作。小结：我们每人都有一双脚，我们的脚会走路，可以带我们到不同地方玩。中班下学期音乐教案《滑稽的脚先生》活动目的：1、探究用脚的不同部位做走路动作。2、初步学会律动《滑稽的脚先生》，能随音乐根本掌握向圆内走、退回原位、在圆上走等队形变化。3、体验和表现脚先生走路时的滑稽与幽默，享受活动所带来的快乐。活动准备：1、踮脚走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳等四幅图。2、座位安排成半圆形。4、幼儿穿布鞋或球鞋等软底鞋。5、幼儿已有在圆上舞蹈的根底。活动过程：1、复习歌曲《我有小手》。2、引出脚先生，激发参与活动的兴趣。〔1〕老师：你们的小手可以做很多事都很能干，你们的脚可以干什么呢？〔跺脚、走路〕〔2〕老师：那请你们找空地方用小脚走一走。〔幼儿找空地方走一走〕3、探究用脚的不同部位做走路动作。〔1〕老师：你们的脚还会怎么走呢？〔请个别幼儿表演〕〔2〕老师：刚刚他是用脚的什么部位走路的？请大家听着音乐在座位上来学一学。〔钢琴伴奏，弹一句〕4、听老师演唱歌曲《滑稽的脚先生》，理解脚先生走路的动作顺序。〔1〕通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。〔2〕给图片排序，进一步理解歌词内容。5、幼儿随音乐合拍地做动作。〔1〕听音乐旋律在座位上合拍地做动作。〔2〕找空地方跟着老师一起走一走。6、随音乐进展练习根本掌握向圆心走、退回原位、在圆上走等队形变化。〔1〕看老师示范脚先生赏花的顺序。〔2〕随老师的慢速演唱练习动作。老师：如今我们一起跟着脚先生到花园里去赏花。〔3〕随音乐较准确地变化队形，并合拍地做动作。老师：花园里的花美极了，脚先生还没看够呢，我们再一起去赏花吧。〔4〕老师退出：你们的脚先生能不能自己去花园里面赏花呀？7、完毕。老师：脚先生想去别的公园看一看，我们一起走吧。大班音乐游戏活动教案《滑稽的脚先生》活动名称：大班音乐《滑稽的脚先生》设计意图：该活动把脚称为先生，还用优美的旋律唱出来，并遵循一定的欢快的节奏，模拟踮脚走，脚跟走，脚边走和双脚并拢跳的各种动作，这些符合幼儿认知特点的兴趣性活动，不可能不激发幼儿认识脚保护脚的积极性，即学到了生理常识，懂得了一些生活常识，还获得了音乐的美的熏陶。活动目的:1．在听听、做做、唱唱的游戏中学习律动歌曲《滑稽的脚先生》，能随音乐节奏掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。2．明确小脚的名称，知道天气变冷了，小脚保暖的重要性。3．体验与同伴一起做游戏的快乐。重难点:重点：感受歌曲旋律，在音乐游戏中，尝试多种用脚行走的兴趣方式。难点：在行进过程中，能控制自己的步距与平衡，尽量不碰到别人。活动准备:1、贴好脚印的地垫。2、小礼物：袜子。活动过程:一、导入环节谜语引起幼儿兴趣，听音乐走进活动室。引导幼儿能按照音乐的节奏拍手、走路、做动作。二、根本局部1．创设情境，熟悉旋律与节奏，并合着语言节奏用脚的不同部位走走玩玩。2．引导幼儿找到合适自己的座位，以按摩小脚的情景进一步熟悉旋律、节奏与歌词。3．老师完好范唱，幼儿欣赏后跟唱。引导幼儿将走路的样子参加歌词中演唱。三、完毕局部1．师幼共同讨论脚的重要性，知道可以穿上袜子来保护小脚。师：和小脚做游戏你开心吗?想一想，小脚除了和我们做游戏，平时还可以帮我们做哪些事情?小脚这么能干，那我们平时应该怎样关心它、保护它呢?(洗脚和穿袜子、穿鞋子)2．完毕环节：找袜子、收地垫，自然完毕。活动反思:本次活动幼儿兴趣较高，师幼关系较为融洽，老师与幼儿之间可以积极有效的进展互动，幼儿能根据脚的不同部位尝试走路，帮助幼儿学唱、熟记歌词。在游戏的过程中，幼儿能在老师的引导下按照节奏和节拍进展游戏，激发了幼儿保护自己小脚的情感。整体来说，活动的组织还是较为成功的。中班优质音乐课教案《快乐的六一》活动目的：1．知道六一节是全世界儿童的节日。2．学习唱十六分音符及间奏，体验节日快乐的心情。活动准备：走与跑录音带、《小鸭子的舞》录音带、小鸭头饰。活动与指导：1．幼儿听音乐，《走着去，跑回来》，引导幼儿感受音乐的变化，知道走的音乐慢，跑的音乐快一些。2．幼儿在音乐的伴奏下走着去，跑回来练习走与跑的动作，音乐反复的变化，加强幼儿对快慢的感受与区分才能。3．歌曲：庆贺六一儿童节(1)六月一日是全世界小朋友的节日，我们生活在今天感到无比的幸福和快乐，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友个个都是美美的。(2)幼儿欣赏老师范唱《六一的歌》。(3)随老师有节奏的朗读歌词。(4)学唱全曲，辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的快乐，用歌声表达愉快的情感。4．复习《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，声音由弱到强，表现出我有玩具大家玩，友好的情感，利用领唱，齐唱练习。(2)《大雨小雨》幼儿分组，一组唱大雨，―组唱小雨，分组唱时注意衔接的要紧凑、自然，节奏准确合拍。5．欣赏：《小鸭的舞》(1)幼儿安静的欣赏《小鸭的舞》提问，这首乐曲表现的是哪一种小动物的事?对是小鸭子的故事。你们仔细听听小鸭子在干什么?(2)分段听：⑴─⑾要求幼儿集中精力听音乐，从欢快活泼的音乐声中听出小鸭子在快乐的跳舞，速度稍快。⑿─⒇启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很快乐的游泳，速度较慢。〔21〕─〔25〕小鸭子们游泳后又继续愉快的跳起舞来，速度稍快。完毕局部：幼儿戴上小鸭头饰，在老师的引导下听音乐做动作，感知音乐的快慢与表达的内容关系。幼儿自然地分开教室。中班优质音乐课教案《小树叶2》活动目的：1、复习演唱歌曲，鼓励幼儿随音乐模拟小树叶飘的动作，表现小树叶从哀伤到快乐的情感变化过程。2、通过游戏打扮树妈妈，体验小树叶和大树妈妈间的亲情。活动准备：三种颜色的树叶〔人手一片〕、三棵树干。活动过程：一、听音乐入场秋天到了，秋风一吹，小树叶就从树妈妈身上飘下来了，我们一起去捡树叶吧，每个人只能捡一片树叶。〔幼儿跟老师一起进教室捡树叶〕〔老师拿树叶贴在身上〕看，如今我就是一片小树叶了，你们也来做小树叶吧。好，把树叶贴在身上吧。如今我们都是小树叶了，秋风一吹，小树叶都飘起来了。〔听音乐学小树叶飞〕小树叶飞累了，到小椅子上休息一会儿吧。〔小朋友坐到位置上〕二、复习歌曲第一段，表现小树叶哀伤的情感1、跟着旋律演唱歌曲第一段。上次，我们学了小树叶的歌，我们一起来唱一唱。〔幼儿跟琴声唱地一段〕2、启发幼儿把小树叶伤心害怕的感觉唱出来。小树叶分开了妈妈，心里怎么样？〔伤心、难过〕那我们怎么唱才能把小树叶伤心、难过的心情表现出来呢？〔幼儿说〕那就按小朋友说的来唱，注意唱的时候要慢一点，把小树叶分开妈妈时伤心、难过的心情唱出来〔幼儿跟琴声唱第一段歌词〕3、边唱边做动作。刚刚我们是用歌声和表情来表现小树叶伤心、难过的样子，那能不能用动作来表现呢？我们来听音乐试一试，我要看看哪个小朋友表演得最好。〔幼儿集体表演〕刚刚我看到XX、XX、XX，他们的动作表情都表现了小树叶伤心、难过的心情，如今请他们到前面来表演。〔请三四名幼儿〕他们表演得好不好？等会儿小朋友再表演得时候，你喜欢谁的动作就跟他学一学，也可以自己想不同的动作。好，我们一起起立，听音乐准备好。三、复习歌曲第二段，表现小树叶即将打扮树妈妈的喜悦情感。1、小朋友表演得真好，那小树叶分开了妈妈心里害怕吗？〔不害怕〕对，小树叶很英勇，那我们一起来唱第二段，要把小树叶英勇的样子唱出来。小树叶回来打扮树妈妈心里怎么样？〔很快乐、开心〕那我们应该怎么唱呢？〔幼儿说〕刚刚第一段小树叶伤心、难过时我们唱得很慢，那如今表现快乐、开心该怎么唱呢？〔欢快、跳跃一点〕那我们就来唱得欢快、跳跃一点，把小树叶快乐、开心的心情唱出来。2、边唱边做动作。小树叶是一边唱歌一边跳舞来打扮树妈妈的。那我么也来一边唱歌一边学小树叶跳舞吧。小朋友要动脑筋，想出不同的动作。〔幼儿听音乐边做动作边唱第二段歌词〕四、学习游戏打扮树妈妈，表现小树叶成功打扮树妈妈时自豪的情感。1、交代游戏规那么：如今我们就来玩打扮树妈妈的游戏。看，这儿有三棵大树〔出示三棵大树妈妈〕等会儿我们完好地演唱歌曲，当唱到'打扮树妈妈'时，小朋友就拿你的树叶贴到树妈妈的身上。你要看看哪棵树的叶子颜色跟你的树叶一样，就把你的树叶贴到那棵树上。好，我们开场吧。〔听音乐完好演唱歌曲〕五、完毕活动：今天小树叶把大树妈妈打扮的真漂亮，它可快乐了。以后呀，我们也要象小树叶一样爱自己的妈妈。如今我们休息一会儿吧！中班优质音乐课教案《铃儿响叮当》活动名称：乐曲欣赏《铃儿响叮当》活动目的：初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。活动准备：幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录；ppT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇活动过程：一、比拟欣赏，初步感受1.欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》引导语：今天老师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。〔ppT1左喇叭〕提问：宝贝们这首歌曲叫什么？听了有什么感觉？小结：《摇篮曲》是渐渐的、轻轻的、柔柔的，是〔妈妈哄〕宝宝睡觉时听的歌。2．欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》提问：我们再来听听另一首歌曲，它和《摇篮曲》有什么不一样？〔ppT1右喇叭〕提问：这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样？小结：听上去快快的、很开心很快乐的，我们可以叫它欢快。提问：听到很欢快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢？〔ppT1右喇叭〕〔跟着歌曲的节奏开心地做动作〕老师介绍：这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫〔ppT2〕《铃儿响叮当》，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。二、理解欣赏，模拟表现1.理解、模拟提问：我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》，你听到歌曲里唱了些什么？〔老师清唱〕提问：再来听听这首活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的？〔ppT2喇叭,ppT3-22〕提问：小朋友是怎样开心地滑雪的呀？谁来做做这个动作？〔个别示范--动作要求--全体模拟〕小结：滑雪--身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。滑雪橇--坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。2.模拟、表现师：--你们真棒！看，老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板，你可以选择一种自己喜欢的，让我们一起来滑雪。〔音乐轻〕--宝贝们〔幼：哎〕，准备好了吗？〔幼：好了〕让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦！〔ppT24音乐响〕中班优质音乐课教案《小马的变奏曲》活动目的：1.理解歌曲内容，感受歌曲中诙谐、愉快的气氛。2.学唱歌曲，尝试用不同的速度表现歌曲的诙谐意味。教学重难点：尝试用不同的速度表现歌曲的诙谐意味。活动准备：1.音乐录音2.妈妈、爸爸、小马的图片3.图谱活动过程：(一)出示小马图片，导入活动。1.你们看谁来了呀?这是一匹幸福的小马，有爱它的爸爸和妈妈。小马的爸爸和妈妈每天都会带着它出去玩，小马快乐极了!2.有一天，小马又跟着爸爸出去玩了，你们看!(二)理解歌曲第一段内容，学习演唱。1.老师根据歌词内容演示小马图片，表现小马跑和摔跤的情节。2.看明白了吗?小马跟着爸爸出去玩的时候发生了什么事情?3.倾听第一段歌曲录音4.老师根据幼儿的答复出示相应的图谱，帮助幼儿理解并记忆歌词。(1)小马小马摇着尾巴，跟着爸爸去干嘛?它为什么会摔跤?你听到歌曲是怎么唱的?(当幼儿说出歌词内容后，老师用歌唱的方式来加以回应。)(2)在歌曲里面唱了很多包古里包古里，是什么意思呢?我们再来听一听吧!5.结合图谱再次倾听第一段歌曲录音。包古里包古里像不像小马跑来跑去的脚步声呀?我们一起来学学小马包古里包古里跑起来的样子，好吗?(老师引导幼儿边学小马跑边说包古里包古里，感受歌曲的诙谐。)6.老师带着幼儿唱第一段歌词，前半局部老师唱，包古里摔一跤处由幼儿接唱。三、理解歌曲第二段内容，学习演唱。1.第二天，小马跟着妈妈出去了，你们想知道它跟妈妈出去干了什么?又发生了什么事情吗?赶快来听一听吧!2.倾听第二段歌曲录音3.老师根据幼儿的答复出示相应的图谱，帮助幼儿理解歌词。(1)小马为什么要跟妈妈出去?它经过了哪些地方?吃到青草了吗?(2)谁愿意来学一学小马包古里包古里吃草的样子?(请个别幼儿表演)(3)小马吃饱了心情怎么样?(引导幼儿表演小马吃草时快乐的样子，并说包古里包古里吃个饱，进一步感受歌曲诙和谐愉快的气氛。)4.老师带着幼儿唱第二段歌词，前半局部老师唱，包古里吃个饱处由幼儿接唱。四、完好学唱歌曲，尝试表现歌曲。1.结合图谱，引导幼儿完好学唱歌曲。2.老师范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。引导幼儿考虑：为什么歌曲有时唱得慢、有时唱得快?(小马和爸爸一起玩耍时，跑得快，摔跤了，要唱得快;小马和妈妈一起走，肚子饿走不动，要唱的慢;小马吃饱了，又要唱得快。)3.老师现场在图谱上画出速度变化的符号，如表示唱得快，表示唱的慢。4.引导幼儿尝试用不同速度演唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。5.老师用生动的面部表情引导幼儿在演唱时表现出歌曲诙谐愉快的情感意蕴，还可以在包古里摔一跤和包古里吃个饱处边唱边做动作，增加兴趣性。五、延伸活动：唱唱玩玩小马的手指游戏。1.老师边唱边表演手指游戏，激发幼儿学习的兴趣。2.播放录音，老师带着幼儿边做手指游戏边唱歌曲。3.幼儿在纯熟后，可两两合作结伴表演。中班优质音乐课教案《小乌鸦爱妈妈》教学目的：1、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，进一步培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感。2、理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，开展幼儿感受音乐的才能，激发幼儿在活动中进步对音乐欣赏的兴趣。重难点及打破：方法重点：欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感。难点：理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，开展幼儿感受音乐的才能。打破：运用课件，使幼儿直观，生动地来感受小乌鸦关爱妈妈的情感。教学过程：一、发声练习：《世上只有妈妈好》二、谈话引题孩子们，你们爱自己的妈妈吗？森林里有一只小乌鸦，也非常爱自己的妈妈，让我们一起来听歌曲《小乌鸦爱妈妈》三、完好欣赏歌曲，理解歌曲内容1、完好欣赏第一遍〔老师读念〕提问：歌曲的题目是什么？你听到了什么？2、完好欣赏第二遍〔老师清唱〕提问：你最喜欢哪一句？四、结合多媒体课件分段欣赏，理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，感受音乐的才能瞧！谁来了？〔图片一〕1、欣赏第一段提问：小乌鸦要去哪里？回家的路上它是怎么样的？它的心情怎么样？谁来学学小乌鸦急急忙忙飞回家的样子！假如你很着急的时候，你会做什么动作？2、欣赏第二段小乌鸦赶回家干什么呢？提问：它的妈妈怎么了？小乌鸦心里会觉得怎么样？它是怎样照顾妈妈的？你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么？小乌鸦又会对妈妈说什么？3、欣赏第三段让我们来听听提问：你喜欢小乌鸦吗？为什么？幼儿讨论：你们是怎样关心自己的妈妈，爱自己的妈妈？五、迁移生活，进一步培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感今天，老师带来了几张小朋友爱妈妈的照片，看看他们为妈妈做了些什么？六、活动延伸请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事，回来再告诉大家，好吗？小班优质音乐课教案《大灰熊》一、活动准备：山洞背景图、大灰熊头饰一个◆动作建议第一句：大灰熊坐在椅子上睡着了。第二句：小朋友轻轻的走来了。第三句：前半句，小朋友用手轻轻摇了L下大灰熊；后半句，大灰熊站起来发怒了。◆游戏玩法建议1、演唱歌曲局部：幼儿边唱边做相应的动作。2、大灰熊发怒时〔低八度音乐响起〕：幼儿扮演木头人，摆一个造型静止不动，大灰熊在其中来回走动，发现是一群木头人又回去睡觉了。3、大灰熊睡着了，幼儿悄悄的跑回家，游戏重新开场。4、游戏几次后，大灰熊清醒了，和幼儿一起跳舞、游戏。二、教学活动建议教学层次一：【活动目的】1、初步感知歌曲的轻重，能用形体动作大胆表现歌曲。2、知道大灰熊醒来时静止不动，初步学习控制自己。3、体会