中班体育教案：跑跑追追

第16页共16页中班体育教案：跑跑追追中班体育教案：跑跑追追。设计意图：对于中班幼儿来说，已经有了一定的活动才能，为此给他们创造一定的空间与时间，给他们自主锻炼的时机。活动中，他们玩得很开心，既锻炼了身体又愉悦了身心。活动目的：练习四散跑，锻炼敏捷、躲闪的才能。活动准备：在一块平坦的场地上画出一个大圆，供幼儿游戏。活动指导：1.准备活动：动一动我是小兔，跳一跳;我是小鸟，飞一飞;我是汽车，快快跑;……2.介绍游戏规那么：幼儿四散站在场地上，游戏开场大家四散跑开，边跑边说“跑跑追追，跑跑追追，叫到谁，谁来追。”说完，老师任意叫一名幼儿“某某，你来追。”被叫的幼儿马上去追拍在场的幼儿，拍到2——3个幼儿后，游戏可重新开场。逐一被拍到的幼儿要站到场外，暂时停顿游戏。3.幼儿游戏：边说儿歌边游戏跑跑追追，跑跑追追，叫到谁，谁来追。4.放松运动：身体骨碌碌上上下下，左左右右，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，我和你做游戏。活动反思：孩子们活动中玩的很开心，他们很喜欢这样的游戏，希望这样的自主游戏多一些。中班体育活动教案《踏浪追浪》幼儿园中班体育教案：踏浪追浪活动目的：１、练习边抖动绳子边走〔跑〕２、练惯用脚前后左右踏住晃动的绳子。活动准备：绳子活动过程：一、海边的波浪１、幼儿分散在场地上，手拿一根短绳，把绳子拖在地上随意抖动，让绳子像海边的波浪一样，越抖越快，波纹越多。２、幼儿排成一队，一起抖动绳子，好象还浪拍打在沙滩上。二、嬉水浪１、两名幼儿各持一根绳子，相对站立，一名幼儿边抖动绳子边后退，另一名幼儿边抖动绳子边向前走，两人来来回回，前前后后的边走边抖动绳子，好象水浪互追。２、四组幼儿排成四队，四队分别向前走，向后走，形成交替的形状，看上去就像海浪在涌动。三、踏浪、追浪１、一组幼儿排成一横队，做海浪的水波，用绳子边抖动边后退，另一组幼儿为踏浪，双脚交替踏浪，踩踏到后两个人交换角色。在游戏中要求幼儿绳子不要抖动的太高，以免摔倒。２、两人一队，一人抖动绳子变向跑，一人追。幼儿园大班体育课教案《追追乐》设计意图：《纲要》中指出幼儿园应开展多种有趣的体育活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的兴趣。幼儿园体育活动在开展幼儿动作技能的同时，更应重视幼儿运动兴趣的培养及运动过程中愉悦情感的激发。通过运动开发幼儿的潜能，使幼儿同时获得有关身体、情感、知识和社会性的开展。折身跑，是基于跑的根底上的一项动作技能。它简单易行、玩法多样。大班幼儿身体协调性强，竞争意识浓，渴求交往。因此，在活动中将折身跑练习寓于兴趣性的游戏中，让孩子们在参与、体验、合作的过程中学习技能，感受快乐！活动名称：追追乐活动目的：1.学习折身跑的技能，进步身体动作的连接性与敏捷性。2.增强幼儿跑动中的自我保护意识。3.体验与同伴合作游戏的欢乐气氛。活动准备：沙包假设干、小娄子、口哨、猫头饰、小老鼠模版假设干、背景音乐等。活动过程：1.创设情境，听音乐进展热身运动。2.学习折身跑的技能。〔1〕小游戏，初步体验身体折回跑。师：我们来玩一个摸摸东西快回来的游戏师：小黑鼠真爱玩，摸摸xx快回来,小白鼠真爱玩，摸摸xx快回来，小灰鼠真爱玩，摸摸xx快回来！〔2〕单向折身跑，学习动作要领掌握技能。讨论：用什么方法可以让自己快速转身跑回来？老师小结：听信号快起跑，到地点减速度，快转身往回跑。〔3〕穿插折身跑，懂得在跑动中的自我保护。讨论：在跑的过程中怎样防止和同伴相撞？老师小结：大家在跑动时，要学会躲闪、防止碰撞，保证平安。〔4〕运物往返折身跑，练习动作稳固技能。屡次往返折身跑。3.情景设置，老师接到，说鼠阿姨打来，她的鼠宝宝们被猫抓住了，像我们恳求帮助，希望我们帮她把她的鼠宝宝们救出来。营救活动4.放松活动。师：今天，你们通过自己的努力学到了许多本领，而且最重要的是你们通过自己学到的本领帮助鼠阿姨救出了她的鼠宝宝们，真的是特别的棒！老师希望在以后的日子里，你们也像今天这样英勇。如今让我们一起把鼠宝宝们送回家好不好？活动规那么：在游戏中一定要注意不和其他幼儿碰撞，学会躲闪。在运物游戏中，为保证游戏的公平性，幼儿每次只能运走一个沙包。在情景游戏中幼儿学会营救小老鼠，增加兴趣性。活动反思：开场局部的热身运动，我以音乐的形式展开，幼儿跟着老师进展运动。分别作了上肢和下肢的运动，训练幼儿头、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼儿的全身得到了运动。孩子们的激情也特别高，效果非常好。幼儿第一次探究：通过小游戏，让幼儿初步体验身体折回跑，让幼儿初步理解什么叫折身跑。通过单向折身跑，学习动作要领掌握技能。通过穿插折身跑，懂得在跑动中学会自我保护。再通过运物往返折身跑，让幼儿练习动作稳固技能。然后将幼儿带入下一个环节，情景设置，让孩子们又新增了对折身跑的兴趣。看着孩子们快乐的奔跑着，我想他们在这个活动中是很快乐的。本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的气氛内自由探究，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣，同时在活动过程中我根据突发状况及时对活动进展调整，在不影响活动目的的前提下使其更加符合了幼儿的兴趣。学前班体育教案：踏浪、追浪活动目的：１、练习边抖动绳子边走〔跑〕２、练惯用脚前后左右踏住晃动的绳子。活动准备：绳子活动过程：一、海边的波浪１、幼儿分散在场地上，手拿一根短绳，把绳子拖在地上随意抖动，让绳子像海边的波浪一样，越抖越快，波纹越多。２、幼儿排成一队，一起抖动绳子，好象还浪拍打在沙滩上。二、嬉水浪１、两名幼儿各持一根绳子，相对站立，一名幼儿边抖动绳子边后退，另一名幼儿边抖动绳子边向前走，两人来来回回，前前后后的边走边抖动绳子，好象水浪互追。２、四组幼儿排成四队，四队分别向前走，向后走，形成交替的形状，看上去就像海浪在涌动。三、踏浪、追浪１、一组幼儿排成一横队，做海浪的水波，用绳子边抖动边后退，另一组幼儿为踏浪，双脚交替踏浪，踩踏到后两个人交换角色。在游戏中要求幼儿绳子不要抖动的太高，以免摔倒。２、两人一队，一人抖动绳子变向跑，一人追。幼儿园小班安康优质教案《追追乐》设计意图：猫和老鼠是孩子们都很熟悉的动物，它们的故事更是耳熟能详，都知道猫一见老鼠就跑，干什么去？追老鼠呗!为了使幼儿掌握折身跑的技能，增强幼儿跑动中的自我保护意识，特设计了追追乐这一活动。活动目的：1、掌握折身跑的技能，进步身体动作的连接性和敏捷性。2、增强幼儿跑动中的自我保护意识。3、体验与同伴分角色合作游戏的欢乐气氛。活动准备：《猫和老鼠》光碟、一个哨子、猫、鼠头饰假设干活动设计：一、准备活动1、幼儿看光碟《猫和老鼠》，请他们说一说猫和老鼠的故事。2、老师讲述《十二生肖》的故事，使幼儿知道猫一见老鼠就追的原因。3、幼儿做跑、跳、躲闪等方面的运动为游戏做准备。二、学习折身跑1、老师示范折身跑的过程。2、鼓励幼儿做折身跑的练习，个别指导，注意提醒幼儿不要互相碰撞，注意平安。3、讨论：在快速跑的过程中如何迅速折身往回跑？个别幼儿做示范。三、做游戏，纯熟掌握折身跑的方法1、老师介绍游戏玩法及规那么。2、分角色游戏(1)将参加游戏的幼儿分成两组，一组扮演猫戴好头饰站在终点，一组幼儿扮演老鼠戴好头饰站在起点。(2)老师吹哨子，当第一次哨子声响起，扮演老鼠的幼儿立即跑向终点，当第二次哨子声响起，扮演老鼠的幼儿立即跑回起点，同时扮演猫的幼儿去追老鼠。先跑回起点没有被捉到的幼儿为胜。3、交换角色进展游戏。活动延伸：两组幼儿进展折身跑运球pK赛，也可以让幼儿回家后和爸爸妈妈一起做折身跑的游戏。幼儿园中班语言教案《弟弟追小鸡》【活动目的】1、在体验和理解作品内容的根底上，学习有感情地念诗歌，并有表演的欲望。2、激发幼儿同情、爱怜小动物的情感。【活动准备】木偶，头饰〔小鸡、弟弟、姐姐〕。【活动过程】一、观看木偶表演。1、观看第一遍：出示木偶，这是谁？〔小鸡，弟弟，姐姐〕小鸡、弟弟和姐姐要给小朋友表演一个木偶节目。2、观看第二遍：你们能不能把木偶表演的故事讲出来？二、幼儿根据自己的理解，表述主要内容。师：如今，老师要念一首诗歌《弟弟追小鸡》，听听，讲的是不是这件事？三、老师示范诗歌《弟弟追小鸡》。用动作帮助幼儿理解并表达感情。四、分段理解并学习诗歌。第一段〔第一层次〕1、叽叽，叽叽，小鸡逃来逃去的时候，心里是怎么样的？诗歌里用了哪个词？〔惊慌〕2、顽皮的弟弟追来追去，为什么说他是个顽皮的弟弟〔哈哈，哈哈〕？学习段落时，要求幼儿用语气腔调表现二者的心理状态。第二段〔第二、三层次〕1、小鸡，别害怕，我来保护你。这句话是谁说的？〔幼儿模拟姐姐的对话〕2、姐姐是怎样保护小鸡的？为什么不用双手抓起，而用双手捧起？〔幼儿体验捧的感觉〕3、姐姐做了些什么？为什么要亲亲小鸡的小脸、摸摸小鸡的身体？4、轻轻地，轻轻地，表示姐姐还做了许多爱小鸡的动作，姐姐还会对小鸡做些什么亲近的动作呢？5、叽叽叽，叽叽叽，这里的小鸡叫，说明如今的小鸡感觉怎么样？学习第二段。第三段〔第四层次〕1、小鸡好似在说什么？2、弟弟是怎样抱歉的？幼儿学习第三、四段。幼儿跟老师念诗歌，老师用动作帮助幼儿记忆诗句。老师演示木偶，幼儿配音。五、激发幼儿表演的欲望。1、分组扮演三个角色。〔弟弟、姐姐、小鸡〕2、个别幼儿戴上头饰表演。〔每组各一名〕3、评价：哪个小朋友把自己扮演的角色动作表现出来了？附诗歌《弟弟追小鸡》叽叽，叽叽！惊慌的小鸡逃来逃去。哈哈，哈哈！顽皮的弟弟追来追去。小鸡别害怕，我来保护你！姐姐拉住了弟弟，双手捧起了小鸡。亲亲它的脸，摸摸它的身。轻轻地、轻轻地，叽叽小鸡好似说：姐姐，谢谢你！弟弟感到难为情，忙说：小鸡、小鸡，对不起！幼儿园中班语言活动教案：弟弟追小鸡活动目的：1、在体验和理解作品内容的根底上，学习有感情地念诗歌，并有表演的欲望。2、激发幼儿同情、爱怜小动物的情感。活动准备：木偶，头饰(小鸡、弟弟、姐姐)。活动过程：一、观看木偶表演(两遍)1、观看第一遍：出示木偶，这是谁(小鸡，弟弟，姐姐)?小鸡、弟弟和姐姐要给小朋友表演一个木偶节目。2、观看第二遍：你们能不能把木偶表演的故事讲出来?二、幼儿根据自己的理解，表述主要内容师：如今，老师要念一首诗歌《弟弟追小鸡》，听听，讲的是不是这件事?三、老师示范诗歌《弟弟追小鸡》用动作帮助幼儿理解并表达感情。四、幼儿学习诗歌分段理解并学习诗歌。第一段(第一层次)(1)叽叽，叽叽，小鸡逃来逃去的时候，心里是怎么样的?诗歌里用了哪个词?(惊慌)(2)顽皮的弟弟追来追去，为什么说他是个顽皮的弟弟(哈哈，哈哈)?学习段落时，要求幼儿用语气腔调表现二者的心理状态。第二段(第二、三层次)(1)小鸡，别害怕，我来保护你。”这句话是谁说的?(幼儿模拟姐姐的对话)(2)姐姐是怎样保护小鸡的?为什么不用双手抓起，而用双手捧起?(幼儿体验“捧”的感觉)(3)姐姐做了些什么?为什么要亲亲小鸡的小脸、摸摸小鸡的身体?(4)轻轻地——，轻轻地——，表示姐姐还做了许多爱小鸡的动作，姐姐还会对小鸡做些什么亲近的动作呢?(5)“叽叽，叽叽”，这里的小鸡叫，说明如今的小鸡感觉怎么样?学习第二段。第三段(第四层次)(1)小鸡好似在说什么?(2)弟弟是怎样抱歉的?幼儿学习第三、四段。幼儿跟老师念诗歌，老师用动作帮助幼儿记忆诗句。老师演示木偶，幼儿配音。五、激发幼儿表演的欲望1、分组扮演三个角色。(弟弟、姐姐、小鸡)2、个别幼儿戴上头饰表演。(每组各一名)3、评价：哪个小朋友把自己扮演的角色动作表现出来了?附诗歌弟弟追小鸡“叽叽，叽叽!”惊慌的小鸡逃来逃去。“哈哈，哈哈!”顽皮的弟弟追来追去。“小鸡别害怕”，“我来保护你!姐姐拉住了弟弟，双手捧起了小鸡。亲亲它的脸，摸摸它的身体。轻轻地、轻轻地“叽——叽——”小鸡好似说：“姐姐，谢谢你!”弟弟感到难为情，忙说：“小鸡、小鸡，对不起!”学前班体育活动教案：踏浪、追浪活动目的：１、练习边抖动绳子边走〔跑〕２、练惯用脚前后左右踏住晃动的绳子。活动准备：绳子活动过程：一、海边的波浪１、幼儿分散在场地上，手拿一根短绳，把绳子拖在地上随意抖动，让绳子像海边的波浪一样，越