中班公开课数学教案《拉拉的朋友》

第17页共17页中班公开课数学教案《拉拉的朋友》中班公开课数学教案《拉拉的朋友》。活动目的：1、尝试在多种情境下正确数数的方法，感知数量2、在故事情境中体验和朋友一起游戏的愉悦心情活动过程：一、认识故事中的任务，在捉迷藏的游戏中目测群数1、出示图片拉拉，认识朋友今天有个女孩来我们这里做客，她的名字叫丽丽，我们跟她打个招呼吧2、猜猜他们玩的是什么游戏？猜猜看他们在干什么？捉迷藏的游戏你们玩过吗？怎么玩的？3、看看拉拉的朋友躲在什么地方？我们看看拉拉的朋友躲在什么地方？大树的什么地方，房子附近有吗？还有什么地方躲着丽丽的好朋友？可能有几个？一共有多少？4、尝试把找到的朋友数出来。你先数的哪里？我们把这些朋友找出来。刚刚数到2，接着往下数，还有哪里躲着人？我们一共找到几个朋友？可以用几来表示？小结：我们可以先数一边又多少人，再接着数另一边。二．学习围合的数数方法，在操作中尝试10以内的点数1、观察画面并进展点数，学习围合数数的方法。；丽丽和朋友围成一个圆圈，猜猜他们玩的什么游戏？〔切西瓜〕几个人在玩呢？你怎么数的？请你介绍你数数的方法小结：这真是一个好方法，随意选一个小朋友开场往后数，在心里记住它，这样就不会重复数了。2、幼儿个别操作，点数围成圈的小朋友并用数字表示。这里还有很多小朋友围成圆圈在做游戏，你们用这个方法试一试，数数有几个人在玩切西瓜。然后数字贴在中间。二、观察分析^p，利用线索对任务进展点数，感受两只鞋对应一个人的关系。他们把鞋子留在这里，他们又去玩什么游戏了？你能数的出小朋友几个出去玩了？两只鞋子为什么数1？小结：一个人有2只脚，要穿一双鞋，所以要一双一双的数，原来看不到人的时候找到和他有关的东西也可以数数。三、在观察和思辨中，点数人物.观察丽丽和她的朋友合影照片，看看来了几个好朋友给她过生日？拉拉的朋友们已经等不及了要为她唱歌吹蜡烛，丽丽过几岁生日？我们一起来为她唱生日歌吧小结：数数的时候还要想想应该数什么？小班公开课数学教案《看朋友》活动名称：看朋友活动目的：1、在游戏的情景中感知排序的规律，并尝试按AB、ABC、ABB的规律排序。2、让幼儿数活动中学着仔细观察和倾听。活动准备：ppT、操作材料〔红、绿、蓝雪花片假设干〕、四种不同排列的小路图片活动过程：一、情景导入，激发兴趣。1、你们听过《小老鼠奇奇的》的故事吗？他是谁？2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他请小朋友跟他一起去，因为小兔忘了小老鼠奇奇家该走那条路了，请小朋友帮帮他。二、找路感知ABC的排序规律。1、小兔来到了树林里，看见前面有好多条小路，看这里一共有几条路？〔四条〕2、应该走那条路才能到小老鼠奇奇的家呢？每条路都有颜色的，记得小老鼠奇奇说：走一条颜色有规律的路才能找到他的家，到底哪一条路有规律呢？有什么样的规律呢？〔红色、蓝色、白色〕按这样的顺序，反复出现，就形成了规律。〔第二条路对的〕〔ABCABC〕2、蘑菇排队感知AAB的排序规律。小兔继续往前走，它来到草地上看见什么？蘑菇是怎样排队？他们有规律吗？它们排列的规律是什么呢？小兔请你们猜猜两个蘑菇后面是什么颜色的蘑菇，接着应该是缺了那只颜色的蘑菇？〔AABAAB〕小兔踩了一只蘑菇把它当礼物送给小老鼠奇奇。3、走过小桥感知ABB的排序规律。小兔子走呀走，过了桥就要到奇奇家可是这座桥能过吗，为什么？小兔仔细一看，地上放着两块木板，只要把两块木板放到有规律的桥上就能通过啦，我们帮小兔找找这两块板应该放那里？〔ABCABC、ABBABB〕三、尝试排序规律1、尝试按AB、ABC、ABB的规律排序小老鼠奇奇家到了，奇奇说：春天到了，我要请朋友们来我家做客，要在门前铺一条特别的小路别人才能找到我家。今天请小兔和小四班的小朋友一起来帮助。小老鼠奇奇为你们准备了不同的小路的图片，但每条小路都是有规律的，请小朋友仔细看看小路怎么铺，有的小朋友是选两种颜色的路面，有的是选三种颜色的路面，然后一定要按规律来排列，朋友们才能找到奇奇的家。2、幼儿操作，老师巡回指导，观察幼儿有规律排序的情况四、分享交流看看谁的小路最特别，它有什么规律。中班公开课数学教案《图形的家》活动目的1.学会按照形状，颜色，大小进展分类。2.学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作才能。活动重点学会按照形状，颜色，大小进展分类。活动难点学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作才能。活动准备ppT课件，幼儿操作卡。活动过程一、送图形宝宝回家，理解图形的根本特征。1.看ppT，分类。师：今天老师带来了许多图形宝宝，我们有哪些图形宝宝呢?他们有哪些特质?请你们根据分类的特质，把他们送回家好吗?2.请个别幼儿说说他老师指的是什么图形，有什么特点，应该送回到哪里?二、出示图一，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规那么，老师讲解按形状、颜色分。1.师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，(一一出示图形讲出图形的特征)它们告诉我它们呀找不到自己的家了，怎么办?(帮它们找家)2.出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀?(颜色标记、形状标记)这说明我们要根据它的颜色标记和形状标记来帮图形宝宝们找到它们的家。3.我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色图形的家，那第二个是什么颜色标记?(蓝色)又是谁的家呢?(蓝色图形的家)4.横排看好了，如今我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记?(正方形标记)说明这一列都是正方形的家，那第二列呢?(三角形、三角形的家)5.认识了图形屋，如今我们就一个一个来帮助图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，(边说边用手示范)那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。总结：我们小朋友真聪明，虽然它们的形状不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。三、出示图二，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规那么，老师讲解按形状、大小分。1.老师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢，我们看看它们是谁?(两个两个图形出示)它们哪里一样?哪里不一样?2.出示图二，请幼儿观察上面有什么标记，我们应该怎样送图形宝宝回家呢?(请小朋友上来找家，并说说自己为什么要这样找)总结：我们来看一看这两个图形虽然它的形状一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小朋友很聪明还是帮助图形宝宝找到了自己的家，它们可快乐啦都说要谢谢你们!四、幼儿动手操作。1.师：今天我们教室里还有许多图形宝宝找不到自己的家呢，小朋友你们想帮助他们吗?请你们轻轻地搬椅子到座位上帮助他们吧!2.幼儿操作，教室巡回指导。五、张贴幼儿操作纸，请错的幼儿改正，给做的对的幼儿给予小红花奖励。中班公开课数学教案《水果列车》一、活动目的：1、理解序数含义，会用序数词表示5以内物体排列的次序。2、学习从不同方向确认物体的排列次序。二、活动准备：动物排队课件，水果、火车图片假设干，果园、火车站背景图各一幅。三、活动过程：〔一〕开场局部孩子们，今天有一些动物朋友来到了这里，看看都有谁？〔二〕根本局部1、出示动物排队课件，学习5以内的序数。a、请幼儿观察排队顺序,数一数共有几个小动物。b、出示箭头，说一说从箭头方向数过去，XX小动物排在第几或者排在第几的是哪种小动物。c、变换箭头方向，说说动物们的排列次序。2、出示果园背景图，帮助动物把水果装上火车小动物们排着整齐的队伍向我们走来，原来他们在果园里摘了许多的水果，要请小朋友们帮助运上火车呢！要求：按任务卡的要求把水果装入车厢。3、出示火车站背景图，请完成任务的小火车开上轨道请幼儿欣赏水果列车,说说XX水果在第几节车厢，第几节车厢装的是什么水果。〔三〕完毕局部组织幼儿开火车分开。中班公开课数学教案《我会数》活动目的：1.进步数数的兴趣和积极思维的才能。2.会手口一致的点数，并说出总数。3.能按数拿取相等数量的物体。活动准备：1.幼儿人手一份：实物纽扣、树叶、珠子等一到5个，圆点卡片一到五个。2.图片一幅，幼儿操作材料。活动过程：1.复习5以内的数数。1.出示图片，幼儿观察、自由讨论。老师：开学了，小兔要送花给我们小朋友。大家看一看，上面都有些什么？小朋友们一起数一数图中各种东西的数量〔一辆小车、一只小兔、两个车轮、三个气球、四只蝴蝶、五朵花〕。1.老师说图中的任一内容，幼儿出示相应数量的圆点卡片。2.幼儿操作练习：按数取物。1.请幼儿观察篮子里的物品，说一说哪些可以放在一起数，哪些不可以放在一起数。为什么？2.请幼儿拿出各种实物，数一数，各有几个，说出总数。3.老师报数，请幼儿拿相等数量的物品。3.玩手指游戏。游戏开场，老师和幼儿边说儿歌边做动作：拍拍手，藏小手〔双手放背后〕。你出5〔老师伸出5个手指〕，我出5〔幼儿伸出5个手指〕。数一数。对不对？〔幼儿点数手指，并说出总数。〕对，对，对。〔用同样方法，老师分别出示1个、2个、3个、4个手指，游戏反复进展。〕4.完成幼儿操作材料《我会数》。1.观察图画，理解图意。提问：你们看见了什么?小猴有几只?(2)交代操作要求。提问：5只小猴可以用几个圆点表示/(3)幼儿操作。活动延伸：让幼儿结伴互相数数对方身上有些什么，各有多少。〔如：1个鼻子、2只眼睛等。〕活动建议：家长在休息日带幼儿外出活动时，可引导幼儿寻找周围的物体，进展数数活动。中班公开课数学教案反思《有趣的图形》一、活动目的：1、培养幼儿对图形的兴趣，能寻找出生活中与圆形、正方形、三角形相似的实物，并能按形状进展分类。2、能大胆地表达自己的发现，愿意与同伴合作交流二、活动准备：1、幼儿认识圆形、正方形、三角形，熟悉音游《找朋友》2、布置图形乐园，投放图形挂卡及其相似实物3、圆形、三角形、正方形卡片，白纸、、磁带、录音机三、活动过程：1、老师在《蓝精灵》的音乐中，带着幼儿到图形乐园寻找小熊宝宝赠送的礼物，激发幼儿探究图形活动的兴趣。师：小朋友，今天小熊宝宝给每个小朋友都准备了一份小礼物，让我们到图形乐园里去找一找吧!(找礼物游戏的开场白一出，令全体幼儿对即将参与的活动充满了好奇、期待与向往，这种轻松、积极的心理环境的营造是幼儿主动、兴趣地参与学习活动的前提)2、引导幼儿说说自己找到了什么礼物，它是什么形状的。并与同伴玩一玩、比一比自己的礼物，说说它们有什么不同。数一数正方形、三角形有几条边，几个角等。(幼儿在图形乐园中，自由地找到礼物后，都自发地翻来覆去地看，有的迫不急待地挂到脖子上向别人展示;有的冲动地与同伴用语言交流自己的发现〔教案出自：〕他们以欣喜尽情宣告：枯燥的图形特征的复习活动，已变成了幼儿与同伴，幼儿与物质之间互相作用浸透、探究发现、体验交流、分享快乐的有趣自主的行动，老师仅有的引导与鼓励的语言，更充分表达了幼儿以认识过程中的主体性地位。)3、音乐游戏《找朋友》：引导幼儿寻找身上图形挂卡一样的图形娃娃做朋友，找到朋友后，互相手牵着手，比一比谁找的朋友最多音乐停顿后，幼儿立即找到与自己挂卡一样形状的房子里休息。嘘，天黑了，请图形宝宝都安静地回家睡觉吧!(喜欢音乐是幼儿的天性，将数学活动与音乐游戏科学有机地相结合，让幼儿运用肢体语言、团结协作，进展探究活动深受幼儿的喜欢。老师颇具亲和力的介入，更令幼儿热情倍增。)4、出示各种与圆形、三角形、正方形相似的实物，引导幼儿把实物分别按图形分类送回相应的房子里，并让幼儿说说自己把什么形状的物品送到了什么房子里。师：小朋友们收到小熊宝宝的礼物快乐么?可是有些宝宝找不到自己的家正在伤心的哭呢，小朋友愿意帮帮助、把他们送回家吗?幼：愿意。(在分类游戏中，才能强的幼儿不仅将相似实物送回了相应的家里，甚至还主动热情地承当起了给才能差的幼儿纠错、帮助一起送的任务，〔教案出自：〕逐层深化，循序渐进的认知构造，在拟人化的游戏情境的支撑下，吸引了幼儿以积极、饱满的情绪，通过比拟、分析^p、判断、讨论等推理活动获得新的感性经历的同时，也浸透了对幼儿互助友爱、协作意识的培养。)5、稳固活动：(1)拼图：用不同的图形拼出各种实物模型。(老师提供蕴含有关数学概念属性的材料，鼓励幼儿根据自己的兴趣来制作自己喜欢的东西，运用多种感官，稳固体验，加深认识，并满足了幼儿表现自我，获得自信的价值体验。)活动反思：本活动彻底摆脱了传统教学老师提问、灌输,幼儿答复、被迫承受的动口不动手的机械形式，注重激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。通过游戏寓兴趣性、娱乐性于枯燥的数学活动中。宽松的认知环境的创设，使每个幼儿都饶有兴致，积极主动地参与了偿试、探究、发现等活动。其次，老师根据幼儿的认知特点，选材并制定目的，提供丰富的可操作性材料，鼓励幼儿运用多种感官、多种方式秩序渐进地进展探究提供充分的条件，保障了幼儿认知过程的主体地位，促进了幼儿思维等才能的开展。培养完好儿童是现代幼儿教育的新观念，活动设计重视幼儿认知开展的同时，关注个别差异浸透了友爱互助，交流分享，表现自我，建立自信等品质的教育培养，真正使《纲要》精神走进了课程，落到实处。中班公开课数学教案《寻宝小勇士》设计意图：本班孩子特别喜欢看老师变小魔术，喜欢听带有神秘感的故事。所以本次活动，我尝试利用寻找神秘城堡里的宝藏为主线，来贯穿整个活动。把数学活动与游戏活动进展整合，把抽象、枯燥的数学内容变为刺激有趣的游戏活动。让幼儿在游戏中学数学、玩数学、用数学，老师引导幼儿在游戏和玩乐中初步承受和学习有规律的排序。活动目的：1、愿意