中班科学实验教案《多变的天气》

第18页共18页中班科学实验教案《多变的天气》[教材简解]天气，与每个人的生活休戚相关，也越来越多地影响着幼儿的生活，《3-6岁儿童学习与开展指南》科学领域提出了在探究中认识周围事物和现象的目的，而理解天气的变化，正是幼儿对周围事物和现象认识的重要内容之一。阴晴雨雪、沙尘、雾霾，幼儿每天都能体验到天气的变化，对天气有着丰富的感性认识，却缺少进一步的经历提升，如何引导他们对熟悉的自然现象产生关注，感受天气与生活的亲密关系，获得经历的提升、总结和初步的系统化，是设计这一活动的出发点。进入中班下学期，幼儿的观察、探究等才能得到进一步开展，并尝试用语言、图画等表现事物的特征，积累了简单的记录经历。结合幼儿的年龄开展特点，活动从认识形象的天气符号入手，引导幼儿发现天气的多变，从而引发关注，并通过合作配图、交流讨论，真切感受天气与生活的亲密关系，并引发后续的关注。[设计理念]充分表达《纲要》和《指南》精神的科学教学活动是以幼儿为主体的，它不仅仅关注科学知识的获得，还更重视科学素养的养成、科学兴趣的培养。多变的天气这一教学活动，以多变为主题，通过三个环节的不同设计，使幼儿主动发现天气的多变，感受天气与生活的亲密关系，引发对天气的关注。环节一，利用天气与符号间的屡次转换，形象地理解天气的变化，并与环节三链接，表达多变的主题；环节二设置了有意义的情境，以配图形式，将天气与幼儿生活相联络，让幼儿在解决问题的过程中获得发现，知道在不同的天气下需要做适宜的事情。同时通过交流讨论，分享同伴间不同的考虑；环节三既是对前面经历的链接，又为后续关注提供铺垫。[目的预设]1.认识晴、雨、雪、雾等天气符号，发现天气是多变的，引发对天气的关注。2.知道在不同天气需要做适宜的事情，感受天气与生活的亲密关系。[活动准备]ppt课件小组操作板〔含晴雨雪雾符号、？符号、图片插槽设置等〕每组8幅生活图片〔晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩〕[教学过程]一、话题导入，引出天气符号今天的天气怎么样？〔以晴天为例，结合幼儿答复，ppt出示晴天图片假设请你用一个符号来记录晴天的话，你会怎么记录？我们看看生活中是怎么记录的出示晴天天气符号〔评析：从今天的天气导入，自然引发幼儿的兴趣，并且利用幼儿已有的记录经历，建立起天气与天气符号之间的联络，理解生活中可以用天气符号来记录天气，从天气转换到符号〕二、认识各种天气符号，发现天气是多变的1.认识各种天气符号〔1〕认识雨天符号〔如当天为雨天，与步骤一中内容互换〕出示雨天符号看到这个符号，你知道表示什么天气吗？〔评析：利用ppt链接，设计可随机调换的符号，可结合当天的天气与步骤一中的图片内容灵敏调换〕〔2〕认识多种天气符号出示多种天气符号〔晴、多云、阴、雨、雾、雪、沙尘〕除了晴天、雨天，你还知道哪些不同的天气？从符号中你也能找到吗？有没有你看不懂的？〔结合幼儿答复，出示相应的天气图片〕〔评析：当幼儿对符号有了概念之后，又从符号转换到天气，从众多的符号中找出相应的天气，初步感受天气的多样〕2.理解同种天气不同程度的符号〔1〕出示三种雨天符号为什么同样是雨天，要出现三种不同的符号？〔2〕除了雨天，有没有其它天气也会用不同程度的符号表示？〔结合幼儿答复，ppt展示雪、风等天气不同程度符号，拓展经历〕例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等级的风〔评析：从单一的符号到三种不同程度的符号，是在上一环节根底上的递进，上一环节是不同天气的变化，这一环节是一样天气不同程度的变化，通过符号天气的转换，再次感受天气的多变。〕3.小结原来，天气的变化有这么多，有晴天、阴天、雨天，还会刮风、下雨、下雪起沙尘，同一种天气还会有很多不同的变化。〔评析：小结，将经历进展适时的提升与总结〕三、合作配对图片，感受天气与生活的关系1.为四种典型的天气进展生活图片配对，知道不同天气下做哪些适宜的事情〔1〕讨论配对方法，理解合作要求①ppt展示8幅生活图片：晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩这些图片表示生活中我们会做的事情，你看懂了吗？②出示操作板〔以晴天为例〕怎样才能从8幅图中选出所有合适晴天的图片？三个人一组，该如何合作？遇到有不同意见怎么办？〔师结合幼儿答复，梳理配对方法与合作要求，如：可以一张张图一起看，也可以全部放在桌子上一起讨论，一起看；合作时可以一起先看，再配对，再检查，也可以有人负责配对，有人负责介绍；遇到有疑议的，可以讨论或者放在操作板？区〕〔2〕幼儿三人一组，合作配对图片〔评析：图片配对，截取了幼儿生活中典型的情境，将天气与生活的关系，巧妙的用游戏配对的形式呈现，使幼儿在自我分析^p、配对的过程中获得发现，而不是机械的学习。〕2.交流讨论，感受天气与生活的亲密关系〔1〕分享合作经历哪一组完成最快，你们是怎么合作的？〔2〕交流操作结果你们选了哪些合适X天的图？怎么选出来的，为什么这么选，说说你们的想法？结合幼儿答复，进展经历拓展或提升①例：晴天除了晒被子，还可以晒什么？为什么这些事情都合适在晴天做？②例：雾天为什么乘船、做飞机都不合适在雾天进展？雾天为什么合适戴口罩？〔3〕提出疑议问题，引发幼儿考虑①例：雨伞为什么晴天、雨天、雪天都合适用伞？这8幅图中还有没有别的事情在不同天气情况下都合适？〔评析：交流表达了幼儿思维过程的碰撞，因为配对的结果不是唯一的，所以通过交流可以理解到幼儿的不同想法，进展同伴间的经历分享。这一过程是开放式的，对幼儿具有考虑、分析^p、表述等方面的多重挑战。〕3.小结原来变化的天气会影响我们的生活，根据不同的天气情况，我们可以进展合理的安排，选择做一些适宜的事情。〔评析：适时小结，再次归纳提升。〕四、介绍极端天气，引发继续理解的兴趣1.介绍极端天气出示极端天气图片或播放视频剪辑沙尘暴、台风、干旱、暴雨、暴雪、雾霾除了我们理解的天气，还有很多极端天气，你知道它们吗？2.引发继续理解的兴趣极端的天气会给我们生活带来很多灾害，你知道会有些什么灾害吗？这么多极端天气是因为什么原因产生的？在极端天气里人们又可以做些什么事情来应对呢？变化多端的天气留给我们很多的疑问，让我们一起回家寻找答案，明天继续交流。〔评析：从常见的天气转换到极端的天气，这是多变的再次递进，既链接前面的经历认知，又为后续的关注提供铺垫。〕中班科学实验教案《秋天的干果》活动目的：1、通过看、摸、说等感知活动，激发幼儿对干果的兴趣。2、引导幼儿认识常见干果，理解其主要特征，及其营养价值。3、开展幼儿的语言表达才能。活动准备：ppT、核桃、板栗、花生、桂圆、葡萄干、红枣等，各种果实的图片。活动过程：一、导入活动。放音乐《摘果子》，激起幼儿兴趣。二、认识干果。1、今天老师给小朋友带来了一个神秘的篮子，想知道是什么吗？让我们一起来倒数5个数吧！5.4.3.2.1哇！有好多好吃的果实呢！谁来说说都有什么？有板栗、核桃、花生真多呀！。2、在生活中你们吃过这些果实吗？老师出示ppt，这是什么？核桃。谁来说说核桃摸起来有什么感觉呢？请幼儿来摸一摸。他的壳怎么样？吃起来怎么样？吃起来像苹果一样有很多果汁吗？幼儿说出，皮很硬，果汁很少。师总结：外壳坚硬，吃起来枯燥少汁，这些都是干果，我们一般吃它的种子。果汁很多的苹果属于水果。出示ppT，幼儿说出板栗、花生、桂圆。幼儿观察，他们的壳怎么样？吃的果肉怎么样？师总结：外壳坚硬，吃起来枯燥少汁，我们一般吃它的种子，这些都是干果。3、小朋友想一想，还有哪些果实也是干果？幼儿讨论。师总结：开心果、瓜子、杏仁、松子等，这些果实外壳坚硬，吃起来枯燥少汁，吃它的种子，这些都是干果。4、出示加工而成干果食品--葡萄干、红枣，引导幼儿知道这也是干果，是叔叔阿姨经过加工而成的。瞧！这是什么呀？〔葡萄干、红枣！〕它们是水果还是干果，为什么？小结：葡萄干和红枣它们都属于干果，是人们用晒干、烘干等方法把它变成干果，所以他们都属干果。三、干果对我们身体的好处。小朋友，认识了这么多的干果，那干果对我们的身体有哪些好处呢？多吃坚果还可以美肤、健脑、保护心脑血管安康、抗衰老等好处，但凡事有度，不可贪吃，防止营养过剩引起发胖。补充微量元素。四、游戏：《我是谁》小朋友们今天快乐吗？快乐。那我们一起来玩《我是谁》的游戏！我来说一下游戏规那么：当摇铃开场时，大家分2组传球，当摇铃音乐停，球就不传了，球在谁的手里，小朋友就介绍自己是哪种果实！例如：我是苹果，苹果是水果！老师发果实的图片，小朋友贴在胸前。听摇铃音乐！玩游戏！中班科学实验教案《秋天的柿子》甜甜的柿子活动目的：1．学习运用感官感知柿子的主要特征。2．初步学会儿歌，注意正确地发shi的音。活动准备：1．红、黄柿子各一个。(有条件的每人一个)2．幼儿每人一把调羹。活动过程：1．观看ppT，观察柿子提问：这是什么树?树上结了些什么?(练习shi的发音)摘几个成熟的柿子带回活动室。2．感知柿子的根本特征。看一看：柿子的形状有点圆、有点扁，柿子的颜色有点黄、有点红，柿子顶上有一个小盖子〔柿蒂〕。摸一摸：柿子的皮是光滑的。捏一捏：成熟的柿子是软软的。尝一尝：柿子的味道是甜甜的。(用调羹舀着吃)3．欣赏儿歌。柿子红，柿子黄，柿子长在柿树上，揭开盖子尝一尝，柿子是柿科植物浆果类水果，(教案中班科学实验教案《谁的尾巴》活动名称：谁的尾巴活动目的：1、能识别常见动物的尾巴。2、理解动物的尾巴对动物具有特殊的功用。活动准备：动物图片；课件。关键点：知道不同的动物尾巴的功用都不同。活动过程：一、提问,导入主题1、提问：你知道哪些动物有尾巴？它们的尾巴有什么用？2、小结：不同的动物尾巴的功用都不同。二、出示图片，观察不同1、出示动物图片，请幼儿在其中选择自己最喜欢的一种动物，观察不同动物的尾巴分别长得什么样？2、交流：你选的动物是什么？它的尾巴长得什么样？3、小结：动物们的尾巴各式各样：有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣呀！三、播放课件，拓展经历1、播放课件：小动物和我们玩捉迷藏游戏呢！让我们一起把它们找出来吧！2、你是怎么找到的？3、你还知道哪些动物尾巴的作用呢？4、小结：动物世界可真奇妙！动物的尾巴不仅长得各式各样，而且还有不同的用处。有的动物尾巴能保持平衡，就像猎豹；有的动物尾巴能驱赶蚊虫，就像小马；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。中班科学实验教案《水母变色小实验》学习目的：通过实验，探究水母变色的原因，开展初步的探究精神。活动准备：视频短片水母〔《动物真有趣》电子书第8-9页〕、不同颜色的玻璃纸、镂空的水母图样、电筒。活动过程：1、与幼儿再次观看视频短片水母，向幼儿提问：为什么短片中的水母会有不同的颜色。2、把活动室的灯关掉，利用电筒、不同颜色的玻璃纸及镂空的水母图样，与幼儿一起进展水母变色小实验：请幼儿把镂空的水母图样贴在电筒发光的位置，然后把电筒翻开，让光线投射到白色的墙壁上，观察水母的颜色。再请幼儿尝试把不同颜色的玻璃纸贴在电筒上的水母图样上，然后把电筒翻开，让光线投射到墙壁上，看看有什么发现。3、与幼儿讨论墙上的水母变色的原因，引导幼儿理解水母是透明的，当它们被有颜色的光照射时，便像有了颜色一样。海洋公园里的水母，由于被不同颜色的灯光照射，因此会变出不同的颜色。活动评价：乐于参与科学小实验活动。中班科学实验教案反思《水的机密》活动目的：1.感知水的特征，知道水是无色无味透明的可流动的。2.初步理解人类与水的关系。3.懂得保护水资，有节约用水的意识。活动准备：(一)空间准备：为幼儿提供了一个宽松的学习环境;(二)教学具准备：一次性透明水杯假设干、牛奶、纯洁水、豆子、水盆、ppT课件等。活动过程：一.导入活动1.《谜语》用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请它来.2.出示图片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友们你们看到的水就是由我和我的小伙伴组成的。我呀有许多机密，你们想不想知道呢?(想)那就一起去认识我吧!二.认识水的特征。1.水是无色的老师出示一杯水和一杯牛奶，让幼儿只用眼睛看，说说它们有什么不一样，水是无色的，牛奶是白色的水是无色的。小水珠：哈哈，说对了，你们太厉害了，但我还有许多机密。吧。2.水是无味的老师出示水和牛奶让幼儿通过品味来区分水与牛奶的不同牛奶是酸酸甜甜的，水是没有味道的。小水珠：小朋友们，真棒!我就是没有味道的。3.水是流动的老师引导幼儿通过晃动，将水倒到水盆里，幼儿观察得出结论水是流动的小水珠:你们真聪明，我也是流动的。4.水是透明的老师出示花瓣让幼儿实验，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不见花瓣，水中可以看的很清楚水是透明的。小水珠：我真是没想到啊!中五班的宝贝们：你们太棒了，我的机密都被你们找到了。我是无色、无味、透明的、可流动的液体。三.水的用处1.老师：水有这么多的小机密，如今小朋友们想一想：水有哪些作用呢?2.观看图片小结：水能洗澡、洗手、能浇花、能喝、能发电等等。3.讨论:假如没有水会怎么样?四.懂得节约用水、保护水资。1.观看图片(缺水的地方)2.讨论：怎样节约用水?如何保护水资?活动反思：本节课没有到达我料想的目的，由于我的语言组织才能较弱，提出的问题禁锢了幼儿的思想，使之后面两个环节有点乱。活动延伸：设计节约用水的标志中班科学实验教案《昆虫捉迷藏》活动目的：1、理解枯叶蝶、竹节虫、螳螂等昆虫保护自己的方法，理解保护色拟态的含义。2、产生探究动物自我保护方法的兴趣，感受动物生存的奇妙。活动准备：1、经历准备：活动前在家长的帮助下完成《动物自我保护调查表》，对动物的自我保护方法有一定的经历储藏。2、材料准备：课件、昆虫图片、昆虫操作卡、仿真昆虫、游戏场景〔大树、草地、花园〕。活动重难点：重点：理解昆虫利用保护色拟态进展自我保护的方法。难点：能细致观察、大胆表述自己的想法。活动过程：1、激趣：聆听音乐《森林狂想曲》，幼儿在音乐的情境中饰演小昆虫进入活动场地。2、幼儿交流、分享已有经历，理解多种动物自我保护的方法。〔1〕小组自由交流、讨论。(对前期经历的回忆)昨天，我们一起讨论了动物的话题，小朋友们还和爸爸妈妈一起搜集了关于动物怎样自我保护的书和图片，请向好朋友介绍一下吧。〔2〕老师引导幼儿集体交流、观看视频资料。〔将幼儿的经历进展梳理与提升〕谁愿意和大家分享一下你的发现？〔请个别幼儿介绍自