中班数学优秀教案《老虎大王的动物公寓》

第31页共31页中班数学优秀教案《老虎大王的动物公寓》教学目的：1、在帮助小动物找房间的情景中，理解坐标的实际意义。2、体验帮小动物搬新房的快乐。教学准备：1、环境准备：多媒体课件制作幼儿人手一份：1-5的数字卡一份；〔1、2、3、4、5、01、02、03、04〕一张房子图片〔有五层楼，每层四间房子〕四只小动物〔标有门牌号码〕教学重点：理解坐标的意思教学难点：对于楼层和房间号分步演示的理解教学课时：约30分钟教学理论根据：《幼儿园教育纲要》中指出，教育内容应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经历和视野。门牌号码对于孩子来说是生活中息息相关的事物，回家、做客他都要接触门牌号码。在开展我爱我家主题活动时，老师创设了送牛奶这一区域活动，活动的目的在于送牛奶到家的情境中让幼儿理解门牌号码的意义。可是在操作活动的过程中，孩子并不理解几零几的意思，要么胡乱的送牛奶，要么茫茫然的发愣，很快就对此活动缺失了兴趣。可是在教学活动说到我家的家具、成员等时以及自由活动议论时，孩子又很积极、兴奋地告诉同伴和老师，我家住在几号几零几，盛情的邀请别人去他家玩。见此情况下，我产生了考虑，门牌号码虽然孩子们在生活中非常常见，甚至天天接触，可对于中班年龄的孩子他们很熟悉，却对于坐标式〔两维特征〕的序数理解又是模糊的。在理解幼儿当前的兴趣、经历的根底上，因此我设计了本次活动--《老虎大王的动物公寓》，通过先对横向和纵向序数的分解学习，再通过多媒体分解演示理解，帮助幼儿提升归纳坐标式的门牌号码经历，开展幼儿的思维才能。整个活动中最大的亮点在于门牌号码的分解演示过程，以多媒体课件进展演示，清楚、简单的将楼层和房间号分步演示给孩子看，让孩子一下子就明白了门牌号的实际意义，也为孩子的操作做了明晰的示范。此环节也是解决教学活动的重难点的过程。活动过程：一、情景导入，引出话题〔目的：以寻找动物的房间帮助孩子稳固横向序数的经历〕。主要提问1、老虎大王造了几间房子？〔4间〕2、从左往右数，猪住在了第几间房子？〔用数字01来表示〕3、第四间房子里住的是谁？〔小狐狸，04〕4、小猴住在哪间房？〔03〕小结：原来01、02、03、04分别表示这层房子的第一间房、第二间房、第三间房、第四间房，假设后面还有房间，我们又会怎么表示呢？〔05、06〕。二、帮助老虎大王扩建公寓。〔目的：帮助孩子复习纵向方面的序数经历。〕主要提问：1、原来造好的是第几层楼？〔第一层〕2、往上造一层是第几层？〔第二层〕3、谁能告诉大家接下来造的会是哪一层？〔第三层，一边造房子，一边数楼层〕4、看老虎大王一共造了几层楼？考考你们，我指到哪一层，你们就快速说出楼层号。小结：原来楼层越往上数，楼层越高，楼层的数字就越大。三：设疑，帮助小猪解决门牌号。〔目的：帮助孩子在识别小猪等小动物的房间号的过程中，理解房间号码实际意义。主要提问：1、中前面的数字1表示什么意思？后面的01表示什么意思？〔原来中前面的数字1表示的是第一层楼，《多媒体演示1横向挪动》，01表示的是第一间房，《多媒体演示01向上挪动》就成了〕2、那第二层的第一间在哪里呢？怎么表示？〔201〕3、老师再考考你们下面这几间是第几层第几间房？〔老师指房间，幼儿用数字表示〕小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间，表示的时候，先看楼层，在看房间。。四、帮其他小动物搬新家，快速找到房间。〔目的：在操作练习中，进一步稳固对房间号的认知经历。〕提示：看清小动物身上门牌号码再去找。集体验证纠错：看看小动物们都住对了吗？设计思路：《幼儿园教育纲要》中指出，教育内容应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经历和视野。在开展我爱我家主题活动时，老师创设了送牛奶这一区域活动，活动的目的在于送牛奶到家的情境中让幼儿理解门牌号码的意义。可是在操作活动的过程中，孩子并不理解几零几的意思，要么胡乱的送牛奶，要么茫茫然的发愣，很快就对此活动缺失了兴趣。可是在教学活动说到我家的家具、成员等时以及自由活动议论时，孩子又很积极、兴奋地告诉同伴和老师，我家住在几号几零几，盛情的邀请别人去他家玩。见此情况下，我产生了考虑，门牌号码这是孩子们在生活中非常常见，甚至天天接触，可对于中班年龄的孩子他们很熟悉，却又是模糊的。在理解幼儿当前的兴趣、经历的根底上，因此我设计了本次活动--《老虎大王的动物公寓》，通过先对横向和纵向序数的分解学习，再通过多媒体分解演示理解，帮助幼儿提升归纳坐标式的门牌号码经历，开展幼儿的思维才能。我将活动的目的定位于：1、在帮助小动物找房间的情境中，理解坐标的实际意义。2、体验帮助小动物搬新房的快乐。同时将活动的重难点落在理解坐标的意义上。在教学环节的设计上，我运用了情境导入法、操作演示法等教学方法，意图让孩子的快乐中学习。第一环节：以情境导入的方法，以寻找动物的房间帮助孩子稳固横向序数的经历。激发孩子对序数学习的兴趣。第二环节：在帮助老虎大王扩建公寓的情节中，帮助孩子复习纵向方面的序数经历。通过让孩子猜猜、数数的过程稳固对楼层的认识。〔第一、第二环节还有一个目的就是对孩子前期经历的理解，为下面的教学活动效劳。〕第三环节：情境设疑，帮助孩子在识别小猪等小动物的房间号的过程中，理解房间号码实际意义。此环节也是解决教学活动的重难点的过程，利用多媒体教学，采用操作演示的方法，巧妙地将楼层号与房间号合成房间号，这是整个活动中的亮点地方，通过楼层号和房间号分合过程，帮助孩子明晰地表述的房间号的意思。第四环节：操作稳固，再送其他小动物搬新家的情境中再次稳固理解门牌号的意思。并体验帮助了别人，获得成功的快乐。另外，在整个教学活动中，通过多媒体计算机辅助教学，改变了以往传统的数学教学方法，其课件画面色彩美丽，更能激发幼儿主动学习的兴趣，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握门牌号的知识，稳固记忆。同时引导幼儿较清楚地表述，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，促进幼儿在愉快的状态下积极学习的才能。中班数学活动《老虎大王的动物公寓》点评：本次活动选择了中班幼儿数学教育中一个重要的内容--序数，在帮助小动物找房间的情景中，帮助幼儿理解序数的实际意义。对中班幼儿来说，表格式的排列是序数学习的难点。传统的教学方法一般是老师指着某个房间，幼儿认读。采用这样的学习方式，幼儿知其然却不知其所以然，局部幼儿无法真正理解序数的实际意义。但是在今天的活动中，老师进展了创新，她把表格式序数进展了分解，先解决每一层中房间的序号〔横向〕，再解决楼层的序号〔纵向〕，然后再把横向和纵向序数联络起来，感知房间号码的真正意义。这样的环节安排就把难点分解成三个步骤，帮助所有的幼儿理解了序数。除了环节的安排，老师在多媒体辅助教学手段方面也颇费心思。在房间号形成的过程中，老师用ppT向幼儿展示了中1和01的挪动组合。动态的过程，幼儿真正理解了房间号的意义。老师的这种创新为幼儿的学习搭建了阶梯，让所有的孩子都能掌握这个难点。老师的这种教学手段的打破，是一种有价值的尝试和创新，也给了我们很多这方面的启示。如何让幼儿真正掌握必要的数学知识，需要老师在情景设计、环节安排、教学手段的使用方面多动脑筋，为幼儿搭建适宜的阶梯。活动名称：老虎大王的动物公寓活动目的：1、在帮助小动物找房间的情景中，理解坐标的实际意义。2、体验帮小动物搬新房的快乐。活动准备：1、环境准备：多媒体课件制作幼儿人手一份：1-5的数字卡一份；〔1、2、3、4、5、01、02、03、04〕一张房子图片〔有五层楼，每层四间房子〕四只小动物〔标有门牌号码〕2、经历准备：孩子已经初步理解自己家的门牌号码活动重难点：理解坐标的意思，对于楼层和房间号分步演示的理解活动过程：一、情景导入，引出话题〔目的：以寻找动物的房间帮助孩子稳固横向序数的经历〕。主要提问1、老虎大王造了几间房子？〔4间〕2、从左往右数，猪住在了第几间房子？〔用数字01来表示〕3、第四间房子里住的是谁？〔小狐狸，04〕4、小猴住在哪间房？〔03〕小结：原来01、02、03、04分别表示这层房子的第一间房、第二间房、第三间房、第四间房，假设后面还有房间，我们又会怎么表示呢？〔05、06〕。二、帮助老虎大王扩建公寓。〔目的：帮助孩子复习纵向方面的序数经历。〕主要提问：1、原来造好的是第几层楼？〔第一层〕2、往上造一层是第几层？〔第二层〕3、谁能告诉大家接下来造的会是哪一层？〔第三层，一边造房子，一边数楼层〕4、看老虎大王一共造了几层楼？考考你们，我指到哪一层，你们就快速说出楼层号。小结：原来楼层越往上数，楼层越高，楼层的数字就越大。三：设疑，帮助小猪解决门牌号。〔目的：帮助孩子在识别小猪等小动物的房间号的过程中，理解房间号码实际意义。主要提问：1、中前面的数字1表示什么意思？后面的01表示什么意思？〔原来中前面的数字1表示的是第一层楼，《多媒体演示1横向挪动》，01表示的是第一间房，《多媒体演示01向上挪动》就成了〕2、那第二层的第一间在哪里呢？怎么表示？〔201〕3、老师再考考你们下面这几间是第几层第几间房？〔老师指房间，幼儿用数字表示〕小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间，表示的时候，先看楼层，在看房间。。四、帮其他小动物搬新家，快速找到房间。〔目的：在操作练习中，进一步稳固对房间号的认知经历。〕提示：看清小动物身上门牌号码再去找。集体验证纠错：看看小动物们都住对了吗？【以下为赠送相关文档】精选教案阅读中班数学教案：动物搬新房活动目的：1、在理解5以内序数的根底上，根据门牌号码找到相应的房间。2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐活动准备：知识准备：1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有理解。2、请幼儿回家和家长一起理解套房的门牌号码。材料准备：1、老师示范用不同的房子〔有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高五层、每层有五间房子的高楼一座〕；小猴、小猫、小鸡、小鸭、小兔的图片各一张。2、幼儿操作用楼房每人一份〔根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：五层以内及五个房间以内的楼房假设干，才能不同那么提供应不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了间隔，满足了不同幼儿的开展，使不同幼儿在体验成功快乐的根底上经历都得到一定的提升〕；身上写有门牌号码的小动物假设干。3、皱纸做的用于庆贺的彩带；录有《盖房子》、《喜洋洋》音乐磁带。活动过程：1、情景导入草地上有谁？小猫、小鸡、小鸭、小兔都围着小猴，听小猴在说话呢。你们想知道小猴在说什么呀？我们一起来问问小猴。小猴说：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽阔又漂亮，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。师幼一起听《盖房子》音乐演唱。2、稳固经历〔1〕、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子〔出示有五间房子的平房〕请幼儿帮五个小动物搬进第一座房子小兔住在第几间？出示箭头标记告诉孩子从左往右数房间，依次是：第一间，第二间以稳固幼儿在横的方面的序数经历。小猫、小鸡、小鸭、小猴分别住第几间？〔2〕、小兔觉得新房子虽然很宽阔，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！〔出示高五层，美层只有一个房间的高楼〕请幼儿帮小动物们搬进第二座房子。小鸡住第几层？出示箭头标记。——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层以稳固幼儿在纵的方面序数的经历。小猫、小兔、小鸭、小猴分别住第几层？3、幼儿讨论——小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子，〔1〕、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？〔引导幼儿说出每层有几个房间〕〔2〕、哇！果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。〔出示高五层，每层有五个房间的楼房〕小猴子看到这样的楼房真想立即住进去，谁来帮小猴搬新房？〔请才能一般和才能较强的幼儿分别上来帮助〕〔1〕请小猴住进去，根据小猴住的房间出示门牌号码。——老师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。〔2〕说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：老师说出302，请幼儿来找出相应的房间让小鸭住进去。他找得对不对，为什么？——老师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。幼儿找好小鸭的房间再根据门牌号码给小兔、小猫、小鸡找房间。4、老师提出要求，幼儿尝试操作〔看到小猴子住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景〕——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房〔1〕、提醒幼儿操作步骤：1〕、门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。2〕、先找到楼层，再来找房间。3〕、按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。5、老师讲评〔1〕、住对的你的XX小动物身上的门牌号码是多少？应该住那个房间？你怎样找到这个房间？〔2〕、住错的你的XX小动物住得对不对？为什么？XX房间在哪里？请帮小猪住到XX房间？6、体验帮助小动物的快乐小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆贺！幼儿园中班数学游戏教案《森林公寓》活动目的：1、能大胆参与操作，并用语言表达自己的发现。2、掌握6以内序数，感受数的实际意义。3、能在老师的引导下，通过操作中发现层与间的关系。活动准备：课件、楼房和门牌号〔每位幼儿一套〕、一封邀请函、方向盘一个活动过程：1.导入：出示邀请函：王老师收到小动物的一封信，说森林里盖了一幢漂亮的森林公寓，小动物搬进了新楼房请我们小朋友去做客。2.复习已有经历：我们开汽车去。请小朋友上我的小汽车。幼儿报数并说一说自己是第几个。3.创设情境感受楼房的层与间〔1〕出示课件观察楼房，说一说一共有几层？每层是什么颜色？每层有几间？随幼儿语言出示数字〔2〕小朋友想不想知道都有哪些小动物搬进了新楼房？逐层出示小动物并提问他们搬进了哪一层？谁搬进了第几层的第几间？〔3〕玩捉迷藏游戏那层小动物不见了？哪一间的小动物不见了？4.情境创设帮助美羊羊、小猫、小兔找房间〔1〕出示课件：美羊羊来找她的好朋友玩，可是怎么着也找不到，伤心的哭了。小朋友美羊羊为什么找不到他的好朋友呢？因为门上都没有门牌。请小朋友帮助为她贴上门牌号码好吗？〔2〕迁移经历：小朋友你们家的门牌是几零几？岁幼儿语言写出号码。如207是住在一楼还是七楼2代表第几层，7代表第几间。〔问三个幼儿〕〔3〕贴门牌请幼儿喜洋洋贴上好朋友102的门牌号。幼儿操作自己的小房子，老师观察并将两个正误用投影仪比照让幼儿发现改正加深对层和间的认识。〔反复三次〕〔4〕请幼儿将其他门牌也贴上。老师指导。5.出示课件请幼儿观察同一层和同一间的门牌号有什么规律。并猜一猜假如后面〔上面〕还有一间房，它的门牌号是多少？6.小动物们感谢小朋友帮他们安上了门牌，希望小朋友经常来森林公寓做客。幼儿开汽车出教室。中班数学公开课教案《动物大使》【活动目的】1、学习比拟5以内数量的多少。2、学习进展简单的统计。【活动准备】1、最受欢送动物选举字词卡。2、动物纸偶〔见材料制作〕。3、《动物真有趣》幼儿用书或电子书第22-23页。【活动过程】一、出示最受欢送动物选举字词卡。告诉幼儿动物公园里要选出最受欢送的动物。二、利用动物纸偶讲故事《谁最受欢送》：动物园要举行最受欢送动物选举，中选的动物将会成为动物大使。选举那天，海豚第一个出来自我介绍：我叫海豚，是海洋里最聪明的动物，会跳高，会翻跟斗，还会唱歌。请投我一票，谢谢。海狮出场了，它一边顶球，一边介绍自己：我叫海狮，下水能游泳，上岸能走路，小朋友最爱看我表演。这时，鲨鱼凶巴巴地说：我是海里的霸王，小朋友，你们一定要选我。小蝴蝶飞进会场，它拍拍翅膀说：海豚、海狮和鲨鱼各有优点，但是说到美丽，他们都比不上我们蝴蝶一族。最后，轮到大熊猫了，〔〕它一步一步踏上台阶，渐渐地转过身，朝台下的观众说：我叫大熊猫，我胖乎乎的体形和黑色的眼圈，才是小朋友最喜欢的哩！所有参选的动物自我介绍后，投票活动开场了。三、请幼儿猜猜最受欢送动物选举的结果。四、出示幼儿用书第22-23页，表示投票活动有了结果，请幼儿数数每只动物所得票数，并完成连线。五、请幼儿说说谁得的票数最多，老师继续讲述故事：投票终于有了结果，大熊猫得票最多，成为今年的动物大使。六、请幼儿根据投票结果，把中选的动物画在幼儿用书或图画纸上。中班数学教案《小动物赛跑》活动目的：1、通过学习5以内的序数，进一步感知序数的顺序性，会用不同方向区分数序。2、开展幼儿的观察力和分析^p才能。3、培养幼儿思维的灵敏性，建立良好的秩序感。4、有兴趣参加数学活动。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备1、运动会跑道一副，5种小动物各一个。2、楼房图片每组一副，5种小动物每人一套。3、小动物胸卡10个。活动重点、难点重点：学习5以内的序数难点：感知从不同方向区分序数。活动过程：一、小动物要开运动会，它们排着整齐的队伍出发了。1、比赛开场前先点名：参加赛跑的有5只小动物。(老师依次出示小动物：共5只)2、(假如你是授新课，这里必须告诉幼儿：从左往右数，排在最前面的是第一，第一后面的是第二，后面依次类推。)(.来)哪只小动物排在第一?你是从哪里开场数的?(引导幼儿说出从左往右数的顺序)哪只小动物排在第四?排在第五的是什么小动物?(这里让幼儿稳固一下新学的概念：xx排在第一，xx排在第二)(重点)二、比赛开场了。(这里先让孩子看一下一共有几个跑道，5个。从左往右依次是第一跑道，第二跑道)请幼儿看图说出小动物站在第几跑道?还可以问第几跑道站的是谁?哪个小动物跑在第一?第二?(老师随意摆放)三、比赛结果怎么样呢?(与原来排队的顺序不同了)小动物跑在第一，小动物跑在第二。四、游戏捉迷藏小动物在玩捉迷藏的游戏，咱们看看第几只小动物不见了?小动物是谁?(从左往右排队，从上往下排队让幼儿找。)(难点)五、游戏帮小动物找家出示：楼房图片。让小朋友从下往上数一数有几层楼，并贴上数字。请将小动物送到第一层楼房里。六、游戏小孩小孩真爱玩幼儿戴好胸卡将幼儿分成两组，每组5个小朋友，听口令做完动作排队，看一看你的队伍从前往后数，谁排第几?变换形式，游戏反复进展。七、小结今天小朋友学会了按照数字排顺序，排在最前面的是第一，接下来是第二，还学会了从左往右，从前往后，从上往下，从下往上按照不同的方向排顺序。生活中还有按照数字顺序排列的物体，比方看电影的座位，站队的位置等等，只要我们认真观察就可以找到，请把你的发现告诉我们大家哦!中班优秀数学教案《动物瓶》幼儿园中班数学教案：动物瓶活动目的：1.让幼儿正确感知此6少的数量，理解数的意义。2.引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。3.让幼儿体验数学活动的乐趣。活动准备：学具：空塑料瓶假设干，黄豆假设干，1－7不同数量的实物纸条，1－6的数字一组一份。教具：1－6的数字卡、1－6的加点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰〔火车头〕、磁带。活动过程：1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进展问答游戏。师：嘿嘿，我的火车几点开？〔师随机出示6以内的点卡、数卡〕幼：嘿嘿，我的火车几点开。师：嘿嘿，来了几位小客人？〔出示动物卡片〕幼：嘿嘿，来了几位小客人。〔反复进展几次〕2、通过看看说说理解数字6来迎接我们了，6可以表示什么？〔幼儿先讲述，再示大瓶子〕6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示？请幼儿上前选一张。3、制作动物瓶感知此6少的数量。先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，再组织幼儿集中交流，将探究的结果用圆点表示出来。师幼总结：此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。再次操作，鼓励幼儿小组交流，介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物？请小朋友检查是否正确，为什么？动物瓶上的数量可以用数字几来表示？请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。4、将数字、实物、图卡对应匹配请小朋友帮豆宝宝搬家，要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝，不能多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶盖上贴上相应的数字。幼儿操作后，集体检查个别幼儿。5、游戏：数字宝宝找朋友每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上，记住自己的数字是几，由数字6开场按比自己小1的顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。师：呜－我的火车要开了，小小车箱快快来。音乐响起，师幼开火车走出活动室，完毕本次活动。中班数学教案《动物的家〔10以内序数〕》设计意图教材分析^p：序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿答复第几的问题，认识序数要以认识基数为根底，中班幼儿已学习了10以内初步数的概念的数序，为学习序数做好了准备，学习序数不必像学习基数那样逐个数再形成概念，因此可以分两段集中学习10以内的序数，先学习5以内的序数，再学习10以内的序数，本节课就将内容定为学习10以内的序数。幼儿根底分析^p：中班幼儿对序数有一定的理解，平时的排队、生活活动中孩子们都会自发的说到我排第几个，我是第几名，中班上学期我们的集体活动中学习了5以内的序数，今天这节活动主要是一个递进的过程，继续学习10以内的序数，难点在于会看坐标〔间层〕，从下往上数，从左往右数，谁住在几零几。教学目的：1、认识门牌号，理解序数在门牌号中的含义。2、学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。3、关注生活中的数字，并对数字感兴趣。重点和难点活动重点：认识门牌号，理解序数在门牌号中的含义。活动难点：学习为小动物送上正确的门牌号活动准备：1、物质准备：flash课件、操作板4块2、经历准备：幼儿前期经历：家长带着幼儿观察过公寓式楼房；幼儿会用上下左右方位词教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2一、情景导入，激发幼儿兴趣ppT出示〔大背景，森林里〕导入：森林里造了一幢新房子，小动物们可开心了，大家都想住到新房子里去呢。2、通过动画画面，幼儿认识动物朋友。提问：那我们，一共有几个动物朋友？他们分别是谁呢？看一看数一数说一说预设用有有还有的句式分别指认。〔防止重复〕。;;〔9个小动物：乌龟、大象、狐狸、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小猪、猫头鹰〕导：小动物们都搬进新房子啦，我们一起去看一看他们的新房子吧。20核心过程活动一：初步认识序数，理解序数在门牌号中的含义。〔一〕出示房子和动物，初步认识序数。〔1〕房子一共有几层？〔____一层出现数字1.。。。〕〔2〕每一层有几件房间？我们一起来数一数，应该怎么数呢？〔____第一间出现数字1.〕〔课件中使用箭头)〔二〕认识门牌号，理解序数在门牌号中的意义〔1〕老师根据画面上的问：看，这是什么呢？〔2)乌龟住在几零几？〔102〕你怎么知道是201呢？〔3〕大象住在几零几呢？〔103〕〔4〕那我们再一起来看一看，其他小动物住在几零几？〔老师____到动物，就出现相应的门牌号〕看一看数一数说一说幼儿集体答复。预设：〔3层〕追问：你谁怎么数的？是从下面往上数还是上面往下数？〔引导幼儿从下往上数〕预设：门牌号。追问：这是什么意思呢？总结：前面一个1表示第1层，后面一个1表示第一个房间，中间加一个0，这就是门牌号。活动二：学习为小动物送门牌号〔一〕出示动物和大房子导：小动物们为了交到更多的朋友，它们决定要大家换房间住住。如今它们都住到了自己的新房间了，可是它们却不知道自己的新门牌号了，它们想请我们小朋友来帮助它们找到它们的门牌号。我们一起来看一看。1、尝试为其中的一个小动物贴门牌号。提问：谁愿意先来试一试？2、游戏：小动物找家老师为小朋友准备好了门牌号的贴纸，请小朋友根据小动物住的位置为它们送去门牌号吧！以小组为单位，每个小朋友一张，赶快行动吧！1、个别操作2、幼儿操作预设：请小朋友看看自己手里门牌号，看看是哪个小动物家的门牌号！请小朋友自己检查一下送的对不对，如有不对就改正1活动三：讲评ppT出示正确的门牌号，再次稳固。师：那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧。看ppT再次验证活动延伸小动物们谢谢小朋友为它们贴好了门牌号，它们请我们去参观它们的新房子呢，我们一起去吧。幼儿园中班数学活动教案《动物瓶》幼儿园中班数学活动设计：动物瓶老师：活动目的：1.正确感知比6少的数量，理解数的意义。2.有良好的操作习惯，能积极地与材料互动。3.在操作中体验数学活动的乐趣。活动准备：学具：塑料空瓶假设干，黄豆、蚕豆假设干，1～8各个数量的实物条人手一份，1～7的数字人手一份。教具：1～6的数字卡，1～6的圆点卡，1～6的动物图卡，大瓶子、背景图。活动过程：一、开火车游戏，激发幼儿活动的兴趣老师手拿点子、数字、动物卡片，和孩子们进展问答游戏。师：嘿嘿，我的火车几点开？〔随机出示6以内的点卡、数卡〕幼：嘿嘿，你的火车x点开。师：嘿嘿，来了几位小客人？〔出示动物卡片〕幼：嘿嘿，来了x位小客人。〔反复进展几次〕〔自评：以集体、个别、小组相结合的形式问答，孩子们对此游戏非常感兴趣，一方面集中了幼儿的注意力，为下面的活动做好了铺垫，另一方面进步了幼儿目测数群的才能。〕二、通过看看说说，理解数字6的意义师：呜呜，火车开到了数字城。〔出示背景图，拿出数字6〕看，数字6来迎接我们了，6可以表示什么？〔幼儿先讲述，老师再出示贴有6只小白兔的大瓶子〕6也可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示？请一幼儿上来选出6个圆点的卡片贴在数字6的右边。〔自评：当问到6可以表示什么的时候，孩子们发言非常积极，他们说6可以表示6个苹果、6个小朋友、6张桌子、6架飞机、6条小鱼等等，理解了6的意义，为下面的操作活动埋下了伏