《蝴蝶花》幼儿教案

《蝴蝶花》幼儿教案【7篇】中班音乐《蝴蝶花》教案篇一

活动目标：

1、学唱歌曲，能唱准歌词和曲调。

2、积极参加表演活动，对唱唱活动有兴趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

蝴蝶花实物或图片

活动过程：

一、师：漂亮的春天来到了，我们来唱歌春天吧。复习歌曲《春天》

二、师：春天里花儿开放了，你们喜爱花吗？你喜爱什么花？，有一种花长的可美啦，瞧。出示蝴蝶花

1、说说蝴蝶花名字、形状。花看上去像什么？蝴蝶花是什么样子的，什么颜色？

2、小结

三、蝴蝶花长得太像蝴蝶了，你们看，小朋友把它当蝴蝶在捉它呢！师清唱歌曲两遍，其次遍加动作表演。

问：小朋友把蝴蝶花当什么？他是怎么捉的？你来学学看。

四、幼儿学唱歌曲。

1、随音乐边做表演动作边说歌词。

2、学唱歌曲，留意附点和休止的演唱。

3、初步有表情地来演唱。

五、户外寻花、找蝴蝶。

活动反思：

上个星期，我给孩子们上了《蝴蝶花》这个音乐活动，这次活动我先请幼儿观赏实物蝴蝶花，让他们讲一讲蝴蝶花的形状特征，然后学唱歌曲，再创编动作进展歌表演。活动中幼儿始终很活泼，学习的兴致始终高涨。

大班音乐蝴蝶花教案篇二

活动设计背景

孩子的世界里是多姿多彩的，他们对颜色绚丽的物体极为敏感、关注。通过这节活动让幼儿自己亲自动手画出各种不同外形和颜色，将蝴蝶的翅膀装饰一新，增加了幼儿的动手操作力量，抓住幼儿感兴趣的课题，生成此系列活动。让幼儿完全在玩中学，玩中求进步，并让幼儿体会爱惜动物和其中的欢乐。

活动目标

1、通过观赏漂亮花蝴蝶，激发绘画的兴趣，学习画出蝴蝶的翅膀作出不同图案特点，熟悉红、黄、蓝三种颜色。

2、幼儿能自由尝试用多种材料大胆地在蝴蝶的翅膀上进展装饰。

3、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的力量，体验美术活动的欢乐，训练幼儿细致的观看力。

4、观赏自己制作的花蝴蝶的翅膀的图案，享受创作的欢乐。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：引导幼儿认真观看，能大胆想象。

难点：能用自已画好的蝴蝶图案作出不同外形的翅膀花纹。

活动预备

1、学具：活动材料每人一份，红、黄、蓝三种颜色每组一份。

2、教具：音乐磁带，范画一张，蝴蝶图片若干张。

活动过程

1、观赏舞蹈，感受蝴蝶的美

师：今日教师带来了一个舞蹈，大家想看吗？请你猜猜教师跳的是谁？

2、出示图片，熟悉蝴蝶

（1）调动已有阅历，幼儿争论：

师：大家都说对了，是蝴蝶。你见过蝴蝶吗？在哪里？它长得什么样？师：大家讲得真好。蝴蝶很美丽，蝴蝶还会张开漂亮的翅膀，就象一件漂亮的花衣裳。

（2）出示图片，熟悉蝴蝶：

师：今日幼儿园里也飞来了蝴蝶，大家想看吗？你看，蝴蝶的翅膀长得什么样？上面的有些什么？

师：蝴蝶的翅膀，上有花纹，这些花纹就象一条美丽的裙子！

（3）讲解画法，激发兴趣

师：这样的美的蝴蝶我们一起来画画吧！教师已经画好了蝴蝶，请你给它添上漂亮的颜色，涂颜色的时候要记得把颜料擦洁净，你自己可以想想还能怎么画呢？

3、幼儿作画，教师巡回指导。引导幼儿认真观看，能大胆想象出不同的规律。引导幼儿留意画面干净，展现作品，师生共评。

师：你最喜爱哪一张？为什么？

4、活动延长：学跳舞蹈

师：小蝴蝶们跟着教师一起来学跳舞吧。

活动完毕。

教学反思

1、大班幼儿身心进展特点是马上进入小学的年龄观看力、理解力增加，独立共性，自我意识有肯定的进展，喜爱自由活动，抽像力量明显萌发。

2、对活动过程的反思：

（1）对幼儿进展的反思，大班幼儿在活动中观看图片时也会进展一些规律推理，他们既留意到图画的细节，还依据这些细节进展分析推断。

（2）对教师的反思：对每个幼儿水平、学习习惯、学习特点我都有肯定的了解，在绘画活动中，大班幼儿则要求“想一想”。他们在头脑中先作构思以确定有意想象的目标，作出行动的规划，然后根本上按预定规划去行动，所以能把握教育内容。这对幼儿最大限度的进展得到提高。

（3）对师生互动的反思：大班幼儿在活动中大多数都不仅在认知活动中能够实行行动规划和行动方法，在意志行动中也往往用各种方法掌握自己。个别不能到达要求的学生加以引导，使幼儿都能够积极协作教师的指令进展活动，因此活动得以顺当进展。

（4）假如让我重新上这节课，我会更加认真的设计观看，带幼儿走出教室一起观看、争论蝴蝶，幼儿的学习兴趣被充分地调动了起来，于是在开展争论时，幼儿就会有好多的东西想说，在说的过程中，幼儿思维的火花得到了碰撞，幼儿从中积存了很多的学问阅历比方说：小朋友你们知道这些漂亮的蝴蝶都有那些不同吗？

幼儿园大班社会优质课教案篇三

【活动目标】

1、在活动中发觉自己的成长与变化，进一步地熟悉自我、了解自我。

2、区分自己和别人的不同，敢于大胆地评价自我，正确地对待自我，增加自信念。

【活动预备】

1、物质预备：幼儿照片两张：一张小婴儿时的、一张现在的照片，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。

2、阅历预备：活动前请家长帮忙幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等；请家长给幼儿叙述小时的趣闻及趣事。

【重点、难点】

幼儿在活动中能发觉自己的成长变化，通过展现自己的本事自己评价自己，说出自己最突出的优点和今后的目标，并能完整地表达出来。

【活动过程】

活动一：不一样的我

1、猜猜这是谁？

教师出示自己小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁？与幼儿一起谈论，从中发觉教师的变化，激发幼儿参加活动的兴趣。

2、照片配对嬉戏。

（1）排列照片，提出问题。

教师将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我”，在下方一列为“现在的我”。

当幼儿看到把他们小时的照片贴到白板上时个个都兴奋特别，由于事先有保密的协议，所以他们睁大眼睛、闭紧嘴巴紧盯着教师，贴到自己照片的小朋友不露声色地看看别人，显得很得意的样子。

教师：请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人？

（2）幼儿操作嬉戏。

请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。孩子们的意见五花八门，急得照片的仆人跺着脚喊：“不是！不是！错了！这(那)个才是我！”。

教师：为什么错了？小朋友的变化在哪里？

（3）幼儿叙述自己的变化。

依据连线请幼儿叙述自己小时候和现在有哪些不同？如长高了、变重了、力气大了、跑得快了、会做简洁的事情……

幼儿1：这是我刚生下来的照片，妈妈说我很乖每天吃完奶就睡觉：这是现在的我，我在公园里照的。

教师：你小时候好胖，跟现在的你不太一样，小朋友你们还发觉果果跟以前有哪儿不一样吗？

幼儿2：她的头发长长了，她的眼睛大了。

幼儿3：她的手和脚都比以前大了。

幼儿4：她的身体长高了，她快6岁了，有力气了，还能自己做事了呢。

（4）幼儿自我评价。

请幼儿在展现自己的本事后来评价自己，说出自己最突出的优点和缺乏。

3、制作成长画册。

引导幼儿依据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动完毕后张贴到主题墙上。

活动二“我的用品”小展览

1、师生共同布置展览台。

经过师生前期用品的收集和展台的设计、摆放与装饰，琳琅满目的小展台已呈现在大家眼前，幼儿为之兴奋不已。

2、幼儿自由参观展览。

请幼儿自己去看一看、试一试、比一比展台上的物品。他们对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到惊异，没有想到自己当时竟然那么小，真实地感受自己长大了。

3、共同争论：现在与小时候比，自己有什么变化？

引导幼儿从更多的方面比拟。如身高、体重、动作、自理力量、兴趣、本事等。必要时可以请幼儿表演一下，如，小婴儿时怎样哭，怎样爬；现在会跳舞、会画画等。

教师：长大的果果会做哪些事情，有什么本事给大家介绍一下，好吗？

幼儿1：我会自己穿衣服、洗脸、刷牙，我还会写自己的名字，教师还表扬我值日生当得好，昨天我还和张雨萌去电视台跳舞了呢。

说到这儿，果果的脸上布满了自信和骄傲，孩子们情不自禁地为她鼓起掌来。

教师：长大的果果和以前真不一样了，有这么多的本事真棒。我请每个小朋友都想一想现在的你和以前的你有什么不一样的地方，学会哪些本事，比以前有哪些进步，快升入小学了，做一名小学生你有什么愿望？然后给大家讲好吗？

幼儿：好……

孩子们陷人了热闹的争论中……

4、学习儿歌《一年过去了》。

【个人反思】

1、活动中的优点：

（1）注意活动的内在规律性。《时间的故事》通过层层递进的系列活动使幼儿从自己的外观到内心的转变进展了一次梳理。每个活动之后幼儿都有不同的新体验，对自我的认知也更为清楚、全面与深入。

（2）赐予幼儿充分沟通的时机。在活动中幼儿进展了充分的探讨，从他人那里获得了不同的评价及建议，开阔了他们的思路，幼儿学会了发觉别人的特长和学习别人的特长，学会了与他人合作，更理解了在自己成长过程中为此付出辛勤劳动的家长、教师、社会各行各业的人们。

（3）注意激发幼儿的主动性。活动中我能够比拟适时地赐予幼儿引导和鼓舞，使他们能在支持性环境中自主地探讨讨和发挥。作为一个引导者，我能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓舞幼儿用不同的方式表现自己。例如，有的幼儿用语言表达，有的幼儿用肢体动作，有的幼儿用绘画的形式，有的幼儿将自己的照片按年龄大小组成画册等，说明幼儿具有剧烈的参加意识和积极地呈现欲望。

2、活动中的缺乏：

假如能预备一些幼儿小时的VCD或许更直观，同时也可使班上特别幼儿的留意力能集中在活动上，提高他参加活动的积极性。

【主要内容】

1、活动设计新奇，具有创新特点。该活动形式新奇独特，能够吸引幼儿始终积极参加其中；教师思路清楚，引导语具有启发性和建立性，能开阔幼儿的思维和想象力。

2、为幼儿创设轻松的学习气氛。让幼儿在愉悦的心情和宽松的环境里自由、自主地沟通争论，使幼儿在活动中感受成长，调动幼儿的兴趣和潜能，让他们感受到胜利与自信的积极心情体验。

3、活动内部的规律关系可作调整。认真分析前后两个活动中教师的提问，第一个活动“自己小时候和现在有哪些不同？”和其次个活动“现在与小时候比，自己有什么变化？”有肯定的重复，建议教师对教学内容进一步整合，使教育活动更加紧凑。

4、建议：可以将教育活动连续拓展，使教育活动延长到家庭之中。例如，回家向关怀帮忙其成长的亲人表达感恩之心，并倾听父母叙述他们眼中自己的变化，以及父母看到幼儿成长变化的心情，等等。

【综合评析】

1、本活动是系列活动，突出表达了教育的渐进性、进展性与整体性。该系列活动与其主题活动相照应，活动看似简洁，但其中有几个不同的教育点，而且是相互联系的，如展览台的创设，它从幼儿自身的生活阅历人手，以点带线，使幼儿在不同程度上发觉自己的变化，感受自己的成长，呈现自己的特长，学习他人的优点。

2、此系列活动形式鲜亮，具有创新性，表达了教师奇妙的构思。从照片配对嬉戏的设计与开展，到用品展台的创设与参观，无不吸引着幼儿主动参加，同时能够充分地引发幼儿思索与争论，层层递进地使幼儿从外表到内在全面地熟悉到自己的成长，从而客观地评价自己，树立自信念。

3、教师的指导间接、到位、具有启发性，幼儿在教师一步一步地引导下深入到活动中，幼儿能从这个活动中得到进一步地进展与提高，能在活动中得到满意并体会到成长的欢乐，逐步形成比拟清楚、客观的自我意识，深入了解自我和他人。

4、在教师小组合作反思活动中，对活动的设计及开展过程都做了有特点的争论，但对于活动中存在问题的聚焦与反思，以及对于问题解决策略的反思还需关注。例如，小组成员留意到比拟照片和观看物品两个活动的作用都是让幼儿发觉自己的变化，同处于一个层面，前后的规律安排是否合理？而谈话活动的内容好像也差异不大，对于这些问题，小组应当共同反思背后的缘由，整合相关阅历和理论来帮忙教师查找解决问题的方法，提出调整方案。

《蝴蝶花》幼儿教案篇四

一、教材简解：

幼儿园的小角落里有几株蝴蝶花，平常孩子们喜爱在那里嬉戏。春天是一个漂亮季节，结合《花儿开了》这个主题，幼儿可以运用自己的阅历发觉春天，表现春天，通过在各个活动的过程中，学习观看和探究大自然，同时，培育幼儿的观看力量、想象力及语言表达力量。幼儿只有置身春天的自然景物之中，才能真实感知春天，才能产生相应的心情、情感体验。这一主题的”教育，应尽可能地将幼儿带出活动室，走进大自然去感知、触摸春天，与春天互动。

二、目标预设：

1、能说出蝴蝶花树的名称，感知其形状特征。

2、初步学习由整体及局部，由上及下的观看方法。

3、初步熟识词汇“花瓣”、“五颜六色”、“漂亮”，进一步感受春天颜色的丰富与漂亮

三、教学重点、难点：

重点：学习由整体及局部，由上及下的观看方法。

难点：进一步感受春天颜色的丰富与漂亮

四、设计理念：

幼儿期是对四周事物产生的关键期，特殊是3—4岁，但他们的观看不是很认真，不会按挨次观看。需要教师的引导和不断的提示。而且小班阶段加强对幼儿语言表达力量的培育具有至关重要的意义。现在我班大多幼儿在叙述过程中还存在着口语表达不够完整，所以针对幼儿这一问题我设计了本节课，就注意幼儿在观看根底上进展说短句。

五、设计思路：

春天是一个漂亮的季节。在小班小孩子的眼里，春天还是一个布满奇怪和故事的季节。在与小孩子们一起到户外观看春天时，小孩子们对植物产生了很大的兴趣，而且有很强的奇怪心，他们以为各种漂亮的蝴蝶花是一个个美丽的蝴蝶。于是他们还发觉好看的蝴蝶不会飞，针对这一状况，我设计了这一节教学活动。

六、教学过程：

（一）教学目标

1、能说出蝴蝶花树的名称，感知其形状特征。

2、初步学习由整体及局部，由上及下的观看方法。

3、初步熟识词汇“花瓣”、“五颜六色”、“漂亮”，进一步感受春天颜色的丰富与漂亮

（二）教学预备：

礼物盒子（里面装有极致蝴蝶花）、音乐磁带

（三）教学过程：

1、出示蝴蝶花，引发幼儿观看兴趣。

教师：春天到了，春姑娘给我们送来了春天漂亮的礼物，看一看，是什么礼物？

2、熟悉蝴蝶花，感知蝴蝶花的特征。

教师：这些花美丽吗？它们像什么？

教师：它还有个好听的名字叫“蝴蝶花”。

整体观看蝴蝶花的颜色。

教师；蝴蝶花是什么颜色的。引导幼儿熟识词汇“花瓣”、“五颜六色”。

观看蝴蝶花的局部特征。

教师：认真看一看，蝴蝶花的花瓣是什么样的？有几瓣？像什么？告知幼儿“蝴蝶花”还有一个名字叫“鬼脸花”。

3、从上及下地观看蝴蝶花，进一步稳固对蝴蝶花的熟悉。

教师：现在我们从上及下看一看，蝴蝶花最上面是什么？下边有什么？什么样子的？

师生共同小结：蝴蝶花像蝴蝶，它的花瓣像蝴蝶的翅膀，有黄的、紫的，五颜六色真美丽，我们大家都要爱惜它。

4、感受春天的漂亮。（播放音乐、蝴蝶花）

教师：蝴蝶花是什么季节开的花？你们喜爱春天吗？为什么？

教师小结：春天到了，很多花都开了，小树也发芽了，只要我们在四周找一找就会找到许多美丽的小花、小草，小朋友，咱们到外面去找找小花好吗？

中班音乐《蝴蝶花》教案篇五

活动目标：

1、大胆地运用声音、表情及肢体动作表现音乐内容和心情。

2、理解歌曲内容，感受歌曲的好玩及美丽、抒情的旋律。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、体验唱歌活动带来的愉悦。

活动预备：

1、蝴蝶花图片、音乐《蝴蝶花》。

2、幼儿已熟悉蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征。

活动过程：

1、发声练习。

2、设置悬念导入。

出示蝴蝶花图片，让幼儿猜猜图片上是花蝴蝶还是蝴蝶花，并问为什么？

3、教师范唱。教师清唱《蝴蝶花》。

提问：歌曲里讲了一件什么事？

4、肢体感应，熟识歌曲。

播放音乐，幼儿跟随音乐运用拍手、跺脚、拍腿、捻指等肢体动作感应音乐节奏，表现音乐节奏，熟识歌曲内容。

提问：听了这首歌你的心情怎么样？

5、学唱歌曲。

（1）随着钢琴哼唱旋律。

（2）伴随钢琴轻声跟唱。

（3）跟随音乐演唱。（引导幼儿用声音表现歌曲中怀疑、惊喜等心情）

提问：最终发觉是一朵漂亮的蝴蝶花时你们的心情是怎样的？那么我们在演唱时表情、声音应当怎样呢？表演歌曲。

（1）依据歌词创编动作。

（2）自由探究创编。（引导幼儿留意用肢体语言和表情表现出惊异、恍然大悟的心情）

（3）教师提升动作表演示范，并留意提示幼儿表演时的情感表现。

活动反思：

本节活动的设计上有一个小小的缺陷，唱歌、律动后又参加的表演得成分，孩子们需要学习的内容过多。在实施过程中，我发觉，把幼儿观赏的留意力拉到律动的表现上，而淡化了音乐观赏。使学习的学问过多而特别粗糙，没有深入的探究和学习，教师可以让幼儿观赏后说感受，然后再进展表演。深入的探究对音乐观赏的引导。注意观赏音乐习惯的培育，注意观赏的有效性。

中班音乐《蝴蝶花》教案篇六

一、活动目标

1、引导幼儿积极、主动地参加各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感；

2、制造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解；

3、鼓舞幼儿能够依据音乐稳定地表现节拍。

二、活动预备

1、头饰：蝴蝶

2、录音机、音乐磁带

三、活动过程

1、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼儿开心自由地进入活动室。

（两个小朋友手托手，跑跳步进入活动室，并依据音乐的变化制造、表演声势动作。）

2、发声练习（C、#C、D、#D、E、F）

12345-|54321-|12345-|54321-|

小猫怎样叫？喵---喵---喵—lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv。

小鸭怎样叫？呷---呷---呷—lalalalalalalalalala。

1—2|3—4|5—6|5——|5—4|3—2|1—3|1——|

河里小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头。

3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》，问：“这首歌叫什么名字？”

（123455|i765-|44433|22221-|）

4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。

感受音乐，用身体当乐器（拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作）来表现音乐节奏，鼓舞每个幼儿制造不同的表现形式，并请每一个幼儿展现，然后教师哼乐曲每个幼儿按挨次各表示一小节，教师赐予适当地鼓舞和引导。

（123455|i765-|44433|22221-|）（我们到这里取乐