2023年心理咨询师全国统一考试二级真题详解

202３年１1月心理征询师全国统一考试二级真题详解(职业道德、理论知识)第一部分职业道德(第1~25题,共25道题)一、职业道德基础理论与知识部分（第1~１6题)(一)单项选择题（第1~8题)1．关于职业道德的说法中，对的的是（)。A.职业道德规范是管理者为了减少矛盾设立的主观性规定B．良好的职业道德品质是从业人员成长,成才的重要保障C.职业道德与经济效益之间没有内在关联性Ｄ．职业道德是对职工的普遍规定，没有先进与落后之分【答案】B2．关于社会公德与职业道德之间的关系，对的的是（)。A.社会公德的建设方式决定了职业道德的建设方式Ｂ.职业道德只在职业范围内起作用,在社会公德领域不合用C.职业道德与社会公德之是互相推动、互相促进Ｄ.社会公德的任何变化,必然引起职业道德的相应变化【答案】Ｃ３．对于集体主义,理解对的的是（）。A.坚持集体利益至上,一切以集体利益为转移B．在集体认为必要的情况下，牺牲个人利益是无条件的C.集体有责任帮助个人实现个人利益D.把员工的思想、行为集中起来是集体主义的核心规定【答案】C4．“审慎”作为职业活动内在的道德准则之一,其本质规定是（）。Ａ.选择最佳手段以达成职责最优结果，努力规避风险B.小心谨慎地解决每一件事情，说话办事要三思而后行Ｃ.对所做工作要仔细审查和研究，以免做犯错误判断Ｄ.“审慎”就是规定一方面要耐心细致,另一方面要敢闯敢干【答案】A5.关于职业化管理，对的的说法是（)。A．职业化管理是提倡并规定从一而终的职业生涯状态的管理模式B.职业化管理日益趋向宏观管理,不再像以往那样强调过程管理C.职业化管理是根据从业人员各自的聪明才智建立起来的人力资源管理体系Ｄ.职业化管理不是靠直觉和灵活应变，而是靠职业道德、制度和标准【答案】Ｄ6.诚信的特性是()。A.社会性、强制性、自觉性、智慧性B.通识性、智慧性、止损性、资质性C.人体性、资质性、历史性、公约性Ｄ.通识性、规范性、普遍性、止损性【答案】B７．关于“节约”对的的见解是（)。Ａ．节约的主线规定是节约有度B.节约是一种主观鉴定，所以个人节约完全取决于个人如何结识Ｃ．节约只是对物质资源的节省Ｄ．贫富差距的现实存在,导致节约与否因人而异【答案】A8．奉献的特性是（)。A．非强制性及社会性、提倡性B.非利己性及随意性、条件性Ｃ．非明确性及自主性、人本性Ｄ.非功利性及普遍性、可为性【答案】Ｄ（二）多项选择题（第９～１６题)９.职业道德对职业技能所具有的作用是(）。Ａ．统领作用B.决定作用C．阻滞作用D.促进作用【答案】AD【解析】职业道德对职业技能的所具有的作用涉及:统领作用、支撑作用、促进作用。10.从业人员需要树立的对的义利观是（)。Ａ.先利后义B．见利思义C．非利不为D．义然后取【答案】ＢD11.社会主义的核心价值体系的基本内容是()。A.马克思主义指导思想B．中国特色社会主义共同抱负C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神D.社会主义荣辱观【答案】AＢＣD12．诚信对于个人职业生涯的意义在于（）。A.诚信是人的社会化的必需B．诚信是人们谋得职业的必需Ｃ.诚信是人们职业发展的必需D.诚信是人的潜能发挥的必需【答案】ABC１３.有员工这样说“板着面孔训人，我们不怕;不联系实际讲大道理,我们不听;说一套做一套,我们不服;自己做好了的事再规定我们做,我们不得不服。”这段话表白()。A.民主是一把双刃剑，既能集中力量,又会丧失权威Ｂ．国企体制必然导致员工“牛气”,进而导致组织纪律涣散Ｃ．领导身先士卒、做出表率是一种带动力量D.坚持原则、以德服人是公道的具体表现【答案】CD14．根据《关于严禁商业贿赂行为的暂行规定》,下列说法中对的的是(）。Ａ．任何单位在销售商品时不得收受或者索取贿赂B.在账外暗中给予对方单位回扣的，暂不核定为行贿行为C.经营者销售商品,可以以明示方式给予对方折扣，须如实入账Ｄ．经营者购买商品，可以以明示方式给中间人佣金，无须入帐【答案】AC15．践行职业纪律的规定涉及(）。A．学习岗位规则B．执行操作规程Ｃ．遵守行业规范Ｄ.严守法律法规【答案】ＡBＣD16.关于原则性与灵活性,对的的结识是()。Ａ.为解决好员工间的关系,原则性要让位于灵活性B．在公司经营过程中固守原则性,会导致办事僵化C．在原则性与灵活性之间，原则性是前提D．坚持原则性和适度灵活性是和谐公司建设的主线【答案】CD二、职业道德个人表现部分(第17～25题)说明：本部分为单项选择题,没有标准答案，请根据自己的实际情况进行选择。17．假如你是某公司的一个部门负责人,上级领导征求你的意见,说是要给你部门分派一名残疾人，但你清楚,残疾人是很难适应你部门正常工作规定的,这是你会(）。Ａ.迫于压力,只能接受B.向领导说明自己不能接受的理由Ｃ．既然领导分派，就应接受D.先接受了再说１8.假如你天天驾驶私家车上班，现在政府做出了规定,规定开车的人们每周少开一天车。但是由于你家离单位路途太远，为此你会在路上多花费３个多小时，你会（)。A.理解,支持B.理解,但不支持Ｃ.理解,但会提出疑问D.理解,但希望获得补尝19.在单位,下班时你无意间发现同事装有重要资料的抽屉没有关好，你会(）。A．赶紧离开Ｂ．立即打电话告诉同事C．装作没有看见D．第二天再告诉对方2０．两个同事为了一点鸡毛蒜皮的小事而吵架,双方互不相让，你会（)。A．同事吵架很正常，不予理睬Ｂ．介入同事的争吵只会添乱,所以只是旁观C．感觉为了鸡毛蒜皮的事情吵架，很无聊D．事不关己,干脆走开21．假如你钟爱某支足球队，但这支球队成绩始终不好，因素是少数球员的职业作风存在问题，这令你十分失望。假如这支球队立即又要在你所居位的地方进行一场十分重要的比赛，你会()。Ａ.虽然失望，但仍然会关注，只是不再去现场看比赛了B．已经失望透顶，不会再关注他们的比赛了C.要是自己有权力决定足球队的去留，一定会解散它D．虽然感到很失望，还是会以现场观看２2.假如你只是某公司的一名普通员工,碰到下列状况时，你认为自己最有也许做出的选择是(）。A.假如有人给“我”50万,“我”就可以辞职不干了B.假如有出国深造的机会，“我”绝不会放弃Ｃ.假如有公司聘“我”去当总经理，“我”会认真考虑D．就目前状态而言，“我”会继续待在这家公司２3．在平常工作中,你感觉自己解决最佳的关系是(）。A.上下级关系B．同事关系C.与客户的关系D．朋友关系24．邻居家的几个孩子在楼下踢足球，不小心把你家的玻璃打坏了，孩子们作鸟兽而散,你会（)。Ａ．逐个找孩子的家长,规定对方集体补偿B．找到其中的一个孩子，要他说出打坏玻璃的真相C．自认晦气,自己解决了事D．恐吓孩子,告诉他们自己一定会处罚他们2５．假如张某是你的邻居,他的车不知被谁划了一道长长的刮痕，为这事张某一家人连续几天在你家附近骂街,你会()。A．认为一定是张某怀疑自己划了他的车B.认为张某一家的做法可以理解C．建设张某报案,别指桑骂槐D．离张某一家人远一点第二部分理论知识（26~１25题，共100道题，满分为100分)一、单项选择题（26~８５题,每题1分,共60分。每小题只有一个最恰当的答案。）２6．薄弱，持久而具有弥漫性特点的情绪体验状态,通常叫（）。A.应激B.情感C．激情Ｄ.心境【答案】D【解析】按情绪发生的速度、强度和连续时间的长短,可以把情绪划分为心境、激情和应激三种情绪状态。心境是一种薄弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态，通常叫做心情。激情是一种强烈的、爆发式的、连续时间较短的情绪状态。应激是在出现意外事件或碰到危险情景时出现的高度紧张的情绪状态。情绪和情感是人对客观外界事物的态度的体验,是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。2７．沙赫特的情绪理论属于（)。A.丘脑理论B.认知理论C.外周理论D．动机理论【答案】Ｂ【解析】沙赫特提出，任何一种情绪的产生,都是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的结识过程三者互相作用的结果,而认知过程又起着决定的作用,因此,他的情绪理论又称情绪的认知理论。情绪的丘脑理论坎农—巴德的情绪理论。情绪的外周理论是指詹姆斯—兰格的情绪理论。情绪的动机理论指汤姆金斯和伊扎德的动机—分化理论。28.按照马斯洛的理论，尊重别人的需要属于(）。A．生理需要B.生长性需要C．社会需要D．缺失性需要【答案】Ｄ【解析】马斯洛将人的需要由低到高的五级：生理需要、安全的需要、尊重的需要、归属和爱的需要、自我实现的需要。前四种需要能否得到满足直接关系到个体的生存，且一旦满足后强度减少，因此又称缺失性需要。而自我实现的需要的满足有益于健康、长寿和精力的旺盛,，满足后强度增长，因此又称生长性需要。尊重别人的需要属于尊重的需要，因此,也属于缺失性需要。2９．分心指(）。A.注意起伏Ｂ.注意转移Ｃ．注意动摇D.注意分散【答案】Ｄ【解析】注意分散即平常所说的分心，是指注意离开了心理活动所要指向的对象,而被无关的对象吸引去的现象。注意转移是指由于任务的变化，注意由一种对象转移到另一种对象上去的现象。注意的转移和注意的分散都是注意有本来的对象转移的新的对象上去的现象，但是注意转移是由于任务对象的变化，而注意分散则是被无关的对象吸引过去了。注意起伏即注意动摇,是指在稳定注意的条件下,感受性也会发生周期性地增强和减弱的变化现象。30.大脑皮质的颞上回是()。A.言语听觉中枢B．视觉性言语中枢C.言语运动中枢D.书写性言语中枢【答案】A【解析】言语听觉中枢即威尔尼克区,在颞上回。视觉言语中枢在顶、枕叶的交会处的角回。言语运动中枢即布洛卡区,在左半球额下回靠近外侧裂的部位。书写性言语中枢位于额中回靠近中央前回的地方。3１．人类听觉的适宜刺激是频率()赫兹的声波。A．20０~２0230B．1０00～4０00C．１６~2０23０D．1000~50００【答案】C【解析】人类听觉的适应刺激是频率1６～202３0赫兹的声波。由于人类言语的声音重要在１０00~4000赫兹,因此人耳对于这一频率范围的声音最为敏感。低于16赫兹的空气振动称为次声波，高于2０230赫兹的空气振动称为超声波。32.表象可以成为想象的素材,是由于表象具有()。A.直观形象性B．片断不稳定性C.可操作性D．概括性【答案】Ｃ【解析】表象的形象在我们的头脑中是可以被操作的,表象的形象可以在头脑里放大、缩小、翻转。表象的这种特性称为表象的可操作性。由于表象的这种特性，表象成为想象的素材。表象的直观形象性指表象是对事物形象的记忆,是积累事物的感性知识的一种方式。表象的片段不稳定性指表象与知觉相比没有那么稳定。表象概括性指表象形象丢掉了事物的一些次要特性，保存了事物的重要特性,但这种概括性只是初级的。3３．可以引起有机体的定向活动并能满足某种需要的外部条件叫（)。A．爱好B.诱因C.需要D．内驱力【答案】B【解析】诱因是可以引起有机体的定向活动并能满足某种需要的外部条件。内驱力是由生理需要引起来的,推动个体为恢复机体内部平衡的唤醒状态。需要是有机体内部的一种不平衡状态,表现为有机体对内外环境条件的欲求。当人的爱好不是指向对某种对象的结识,而是指向某种活动时,人的动机便成为人的爱好了。3４．F·奥尔波特认为社会心理学是研究个体的社会行为和(）的学科A.社会心理B.社会意识C．社会知觉D.社会情感【答案】B【解析】F·奥尔波特的社会心理学的研究侧重于心理学取向,如同心理学家在个体心理学的研究中将人的心理分为内隐的意识和外显的行为同样。他在《社会心理学》一书中指出，社会心理学是“研究个体的社会行为和社会意识的学科”。35．对一些反社会的价值观和一此引起心理障碍的价值理念，心理征询师应当（)。A．不予干预B.完全保持价值中立Ｃ.表达同情D．进行积极的干预和引导【答案】Ｄ【解析】价值中立原则是心理征询师的重要原则之一，但是完全的中立是很难办到的,同时对求助者的一些反社会的价值观和一此引起心理障碍的价值理念,心理征询师应当进行积极的干预和引导。３6．个体认为自己对实际的或者想象的罪行或过失负有责任，而产生情绪体验是（)。A．内疚Ｂ．羞耻C．焦急D.嫉妒【答案】A【解析】内疚、羞耻、焦急和嫉妒是四种重要的社交情绪。内疚是个体认为自己对实际的或者想像的罪行或过失负有责任，而产生的强烈的不安、羞愧和负罪的情绪体验。社交焦急是一种与人交往的时候,觉得不舒适、不自然，紧张甚至恐惊的情绪体验。嫉妒是与别人比较,发现自己在才干、名誉、地位或境遇等方向不如别人而产生的一种由羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂情绪状态。羞耻是个体由于自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾，或者在思想与行为方面与社会常态不一致，而产生的一种痛苦的情绪体验。37()不是社会化的载体。A．家庭Ｂ．大学C．杂志Ｄ．意识【答案】D【解析】个体社会化的载体涉及：家庭、学校、大众传播媒介、参照群体。杂志属于大众传播媒介。38．公司家属于（）的社会角色。A.表现型B．功利型C.开放型Ｄ．创新性【答案】Ｂ【解析】公司家是以追求实际利益为目的的角色,属于功利型角色。表现型角色是以表现社会秩序、制度、价值观念、道德风尚为目的的角色，如学者、专家等,重要发挥社会公平的作用。开放型的角色的规范化限度相对较低，自由度较大，如朋友等。39．光环效应是一种(）的现象。Ａ.社会适应B．信息干扰C．先入为主D．以偏概全【答案】D【解析】光环效应是一种以偏概全的现象,是在人们没故意识到的情况下发生作用的。40．态度的各个成分之间不协调时，(）往往占有主导地位。A.情感成分Ｂ．行为倾向成分C.认知成分D.动机成分【答案】A【解析】态度涉及认知、情感和行为倾向三种成分。一般地说,态度的三种成分是协调一致的。在它们不协调时,情感成分往往占有主导地位,决定态度的基本取向与行为倾向。４1.某些人认为个体生活中多数事情的结果是个人不能控制的各种外部力量的作用导致的,这种人被称为（)。A．行动者B.观测者C.外控者D.内控者【答案】Ｃ【解析】内控者和外控者对自已生活中发生的事情及其结果的控制源有不同的解释。外控者认为个体生活中多数事情的结果是个人不能控制的各种外部力量作用导致的。而内控者则认为人生活中多数事情的结果取决于个体在做这些事情时的努力限度。42.从众是一种（）接受群体影响的方式。A．被动地B．积极地C.积极地D.客观地【答案】A【解析】从众是在群体压力下，个体在认知、判断、信念与行为等方面自愿与群体中多数人保持一致的现象，是一种被动接受群体影响的方式。43．在柯尔伯格的道德发展理论中,维护权威和社会秩序的定向阶段的特性是(）。Ａ.结识到法律不再是死板的、一成不变的条文B.为自己塑造一个社会赞同的形象C.对成人或规则采用服从的态度，以免受到处罚D.强调对法律和权威的服从【答案】D【解析】柯尔伯格的道德发展理论将道德的发展分为３个水平、６个阶段,其中维护权威和社会秩序的定向阶段的特性是强调对法律和权威的服从；社会契约阶段的特性是结识到法律不再是死板的、一成不变的条文；好孩子定向阶段的特性是努力为自己塑造一个社会赞同的形象；服从和处罚的道德定向阶段的特性是对成人或规则采用服从的态度,以免受到处罚。44.出现“认生”现象的年龄大体在（)。A.１个月～3个月B.3个月～4个月C．4个月~5个月Ｄ.６个月～12个月【答案】D【解析】6个月~12个月的婴儿的长时记忆得到发展，长时记忆的保持时期继续延长。出现“认生”现象。45．基本上能掌握母语所有发音的年龄是（)。A．8个月B.１岁左右C.２岁左右D.3岁左右【答案】D【解析】3岁是婴儿言语发展的重要阶段，在这一年龄，婴儿基本上能掌握母语的所有发音，掌握1０00个词左右,同时基本使用完整句。46．迟缓型婴儿教养的关键在于(）。A.需要父母具有特别的热情、耐心和爱心B．让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境C．父母理智地克制自己的烦躁D．父母采用奖惩相结合的办法【答案】B【解析】针对婴儿的不同类型的气质特点,父母应当采用不同的教养方式。容易型婴儿对各种各样的教养方式都容易适应。对困难型婴儿，需要父母具有特别的热情、耐心和爱心,理智地克制自己的烦躁，采用适合其特点的、有针对性的方法，才干使这些孩子健康地适应社会。对迟缓型婴儿教养的关键，在于让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境。家长不要给他们施加压力，多鼓励他们去尝试新经验。47.小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为(）。A．感知动作水平、前运算水平、具体运算水平Ｂ.表象水平、形象水平、抽象水平Ｃ.直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平Ｄ.直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平【答案】C４８.青年期人格的变化表现为（）。A．和以前相比没有什么变化B．越来越外向C.情感波动越来越大Ｄ.越来越成熟【答案】Ｄ【解析】在青年期,人格总体变化不大，但随着年龄增长，青年人的人格表现得越来越成熟。49．精神分析理论认为,在人的成长过程中，未来心理健康的充足必要条件是（)。A．合理使用不同形式的“心理防御机制”B．力比多的驱动C．顺利地度过“性心理”发展的每个阶段D.潜意识的结构【答案】C【解析】精神分析理论强调初期经验对心理健康的重要性,认为顺利地度过“性心理”发展的每个阶段,是未来心理健康的充足和必要条件。50．根据记录学标准,心理异常是（）。A.由个体行为偏离平均值的限度决定的B．事件不拟定性的函数Ｃ．由个体主观上的不适体验限度决定的D．心理不稳定性的函数【答案】A【解析】在普通人群中,人们的心理特性，在记录学上显示常态分布。在常态曲线上，居中的大多数人属于心理正常范围，而远离中间的两端则被视为“异常”。因此，一个人的心理正常或异常,就以其偏离平均值的限度来决定。内省经验标准认为心理异常由个体主观上的不适体验限度决定。51.违反本人意愿地在脑海中涌现出大量观念，这种症状也许是()。A.破裂性思维B.逼迫观念C．强制性思维Ｄ．超价观念【答案】Ｃ【解析】强制性思维又称思维云集，是指一种不受患者意愿支配的思潮,强制性地大量涌现在脑内,内容往往杂乱多变,毫无意义,毫无系统,与周边环境也无任何联系。逼迫观念是指是指某一种观念或概念,反复地出现在患者的脑海中。超价观念是一种在意识中占主导地位的错误观念。破裂性思维指患者在意识清楚的情况下,思维联想过程破裂,谈话内容缺少内在意义上的连贯性和应有的逻辑性。５2．以过度规定严格与完美为重要特性的人格障碍是（）人格障碍。Ａ.焦急性Ｂ.逼迫性C．偏执性D．分裂样【答案】B【解析】逼迫性人格障碍以过度规定严格与完美无缺为特性。焦急性人格障碍是一贯感到紧张、提心吊胆、不安全和自卑,总是需要被人喜欢和接纳，对拒绝和批评过度敏感,因习惯性地夸大平常处境中的潜在危险，所以有回避某些活动的倾向。偏执性人格障碍以猜疑和偏执为特点。分裂样人格障碍以观念、行为、外貌装饰奇特；情感冷漠、人际关系明显缺陷为特点。53．征询中,有时会让求助者拟定生活中哪些事件超越了自己的应对能力，这种工作叫做（）。Ａ．知觉压力测评Ｂ．重大生活事件评估C．情绪体验测评D.生活小困扰的评估【答案】A【解析】测评知觉压力，是让个体拟定超越自己应对能力的事情有哪些。这种测评工具名为知觉压力量表。54.近年来许多研究显示,在社会支持系统中,压力的有效缓冲器是()。A．较少的社交活动B.现代化的家庭居住条件C.较多的家庭成员Ｄ.密切的和可信任的关系【答案】D【解析】良好的社会支持系统，可以使压力事件的强度相对减少,越来越多的研究显示，密切的和可信任的关系，是压力的有效缓冲器。5５.样本大小适当的关键是样本要有(）。A.代表性B.特殊性C.相关性D.可比性【答案】A【解析】样本大小适当的关键是样本要有代表性。从一个较小的但具有代表性的样本所获得的分数通常比来自较大的但定义模糊的刚体的一组分数还要好。56．在()量表中,个人的分数指出了他的行为在按正常途径发展方面处在什么样的发展水平。A.年龄B．态度C．智力D.人格【答案】A【解析】年龄量表即发展常模，可将个人的成绩与各种发展水平的人的平均表现相比较，在此量表中，个人的分数指出他的行为在按正常途径发展方面处在什么样的发展水平。57．十分位数的第一段为（）。A.1%~10%B．９1％~1０0%C．5０%～60％D.１０％~２0%【答案】A【解析】十分位数是将量表分为十等份，其中的第一段相应的百分位等级为１%～10%。58.将原始分数转化为百分等级,再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值,并可以表达为任何平均数和标准差,这个过程称为(）。A．常态化B．线性化C.百分制D．分布均匀【答案】A【解析】常态化过程重要是将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值，并可以表达为任何平均数和标准差。常态化通常用在当原始分数不是常态分布时，通过非线性转化使之常态化。59．由于老年期心理年龄与实足年龄(），所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者A．不同步Ｂ.同步C．成比例D．成反比【答案】A【解析】由于个体智力增长是一个由快到慢再到停止的过程,而个体的年龄则是匀速增长的,因此,心理年龄与实足年龄不同步,比率智商不适合于年龄较大的被试。6０．一个涉及４0个题目的测验的信度为0．80，欲将信度提高到０.９０，通过斯皮尔曼—布朗公式的导出公式计算出至少应增长(）个题。A．40Ｂ.６０Ｃ.100D.50【答案】D【解析】根据斯皮尔曼—布朗公式,可得＝=2.25因此,欲将信度提高到0.90需增长题目数:40×2.2５－4０=50。61．（）不属于心理征询中鉴别诊断的重要内容。A.按症状的表现拟定其性质B.拟定鉴别诊断的关键症状和特性C.拟定心理问题的由来、性质、严重限度D．将已经定性的症状与其相近类似症状区分【答案】C【解析】鉴别诊断是心理征询的重要内容之一，其重要内容涉及:①症状定性——按症状的表现拟定其性质。②症状区分——将已经定性的症状和在现象上与其相近、性质相类似的其他症状做细致的区分,并做出明确判断。③拟定鉴别诊断的关键症状和特性（如,有无自知力）。④按现行的症状诊断标准，进行鉴别诊断。Ｃ项属于综合评估的重要内容。６2．求助者将随自我经验的增长而逐渐改善,这样理解临床资料的学者也许是()。Ａ．生物学家B．心理学家C.教育学家D．生态学家【答案】A【解析】生物学家，倾向于从人的发展生长角度上看问题，认为问题的关键是自我发展上受到阻碍。行为主义心理学或教育工作者看问题,容易强调求助者是学习、行为或认知方面的障碍。生态学家或持生态学观点的人，他们觉得当事人的问题是与环境失去了平衡。63．当求助者发生意外时，心理征询师采用会谈法予以帮助，这是()。Ａ.诊断性会谈Ｂ.摄入性会谈Ｃ．危机性会谈D.治疗性会谈【答案】C【解析】危机性会谈又称应急性会谈,是一种特殊情况，指当求助者发生意外时,如遭到强奸、想自杀、忽然遭受精神创伤的时候，心理征询师用会谈法给予帮助的情况诊断性会谈。摄入性会谈的目的是收集资料,即通过会谈了解病史，了解健康状况、工作状况和家庭状况等等。治疗性会谈即针对心理问题和行为问题所进行的会谈,这类会谈往往是心理治疗的一种。64.假如心理征询师的提问只是表达自己的见解，而不是推动求助者自我探索，则这种提问的性质是()。A.选择性问题B.修饰性反问C.责备性提问D．解释性提问【答案】D【解析】解释性问题，是心理征询师表达自己对问题的见解和理解，而不是推动求助者去自我探索。修饰性反问，事实上并不构成问题,由于它不需要回答也无法回答。经常使会谈陷入僵局。即便是把会谈接下去，也会把所谈的内容引向空洞和抽象的评价，离开具体问题，对求助者毫无益处。责备性问题。这是以反问形式责备求助者。这对推动交谈没任何好的作用,所以在征询中应严加杜绝。65.使用许又新神经症评估方法时,对精痛苦限度的评估,在时间上至少要考虑(）。Ａ.最近三周以上的情况Ｂ.最近三个月以上的情况C．是否曾经连续两周D．是否曾经连续三个月【答案】B【解析】对精神痛苦和社会功能的评估,至少要考虑近三个月的情况才行，评估涉及的时间太短是不可靠的。66.根据ICD—10,抑郁症的诊断要点是（)。A.注意力集中困难B.自杀观念Ｃ．注意力容易转移D．快感缺失【答案】D【解析】根据IＣD—10,抑郁症的诊断要点涉及:心境低落或悲哀、爱好或快感缺失。注意力集中困难以及自杀观念是抑郁症的相关症状而非诊断要点。67．甲状腺机能减退者的异常表现也许是（）。Ａ．神通过敏Ｂ．精神兴奋性高C．情感淡漠Ｄ．注意力不集中【答案】Ｃ【解析】甲状腺机能减退者的异常表现涉及淡漠、无欲、呆滞、积极性减退、言语行为迟缓等。甲状腺机能亢奋者表现出精神兴奋性高、注意力不集中。６8．征询方案中需要明确的求助者的权利是(）。A.遵守职业道德B．提供真实的资料C．提出中止征询Ｄ.完毕商定的作业【答案】C【解析】征询方案中需要明确的求助者的权利涉及：①有权利了解征询师的受训背景和执业资格;②有权利了解征询的具体方法、过程和原理；③有权利选择或更换合适的征询师;④有权利提出转介或中止征询;⑤对征询方案的内容有知情权、协商权和选择权。A项征询师的责任;BＤ项是求助者的责任。６9.关于解释与释义,对的的说法是（)。A．释义是从征询师的参与框架出发B.解释是从求助者的参与框架出发C．解释是为求助者提供新的思维方法Ｄ．释义是为征询师提供新的思维方法【答案】C【解析】解释被认为是面谈技巧中最复杂的一种，它与释义的差别在于，释义是从求助者的参考框架来说明求助者表达的实质性内容,而解释则是在征询师的参考框架上,运用自己的理论和人生经验来为求助者提供一种结识自身问题以及结识自己和周边关系的新思维、新理沦、新方法。70．心理征询师应对阻抗的要点是（）。A．结识到出现阻抗是非常严重的问题B.把求助者看做征询中的对手C．调动对方的积极性D.结识到阻抗是求助者设立的障碍【答案】C【解析】应对阻力的重要目的在于解释阻力,了解阻力产生的因素,以便最终超越阻力,使征询取得进展。其关键是要调动对方的积极性,使之能与征询师一同寻找阻力的来源,认清阻力产生的根源。征询师应当结识到阻抗是心理征询中经常出现的，应对阻抗是心理征询的重要内容。应解除对阻抗的戒备心理，不必把阻力问题看得过于严重,不要把求助者看做征询中的对手,也不要认为阻抗是求助者设立的障碍。7１.关于系统脱敏训练，应当注意的是(）。A.若引发焦急的情境不止一种,可以一并解决Ｂ．可以综合多种情境,制定一个焦急等级表Ｃ．当焦急分数超过５０分,表白焦急等级设计不合理D．对每种情境的想象和放松的次数应当限定【答案】C【解析】假如引发求助者焦急或恐惊的情境不止一种，可以针对不同情境建立几个不同的焦急等级表。然后对每个焦急等级表分别实行脱敏训练。当焦急分数超过50分,仅靠反复放松就很难减少了。此时表白焦急等级设计得不够合理,应当将焦急等级划分得细一些，使每个等级之间跨度不要太大。系统脱敏时求助者想象的次数多少，依个体不同和情境不同而不同。72.现实冲击疗法最重要的特点是（）。Ａ.让求助者置身于想象环境之中B.让求助者暴露在实际的恐惊刺激中C.允许求助者用不适应的行为应对Ｄ.求助者可以采用缓解焦急的行为【答案】Ｂ【解析】现实冲击疗法是指连续一段时间暴露在现实的恐惊刺激中而不采用任何缓解恐惊的行为,让恐惊自行减少。在冲击疗法中，不允许求助者采用不适应的行为去应对唤起焦急的情境。在现实冲击疗法中焦急可以得到迅速减轻。７3．实行厌恶疗法时,应注意使厌恶体验出现在不良行为(）。Ａ．之前B．之后C．同时D．前后【答案】C【解析】要想尽快地形成条件反射，必须将厌恶体验与不适行为紧密联系起米。在实行不适行为或欲施不适行为冲动产生之前,即使求助者出现厌恶体验,肯定无益于两者的条件联系。同样,在不适行为停止以后才出现厌恶体验,也达不到建立条件反射的目的，充其量只能算一个小小的处罚。厌恶体验与不良行为应当是同步的。但不是每种刺激都能立即产生厌恶体验的,时间要控制准确。74．模仿法中()。A.示范者与模仿者共同之处越多越好B.示范者与模仿者共同之处越少越好C.示范者的表演越生动越好D.模仿者的感染力越强越好【答案】A【解析】示范者的表现是治疗成败的关键，通常情况下,示范者的感染力越强，模仿者的动机也就越强，成绩越好。此外,示范者与模仿者的共同之越多，模仿者的信心越足,成绩越好。75.罗杰斯最富有特色的理论观点,是他强调（)。Ａ．征询师技能的重要性B.征询师态度的重要性C.求助者有自我治愈的能力D.求助者的权利与义务【答案】Ｃ【解析】罗杰斯相信来访者有自我治愈能力，这与很多理论认为征询师的理论与技能是征询最有力量的因素大不相同。76.不属于贝克理论的三个重要概念的是（）。Ａ.共同感受B.自动化思维C．选择性概括D.规则【答案】C【解析】选择性概括是贝克指出的认知歪曲的导致错误假设与误解的系统推理错误之一。77．下列表达智力的指标中,依据测验分数常态分布来拟定的是（）。A．心理年龄B．智力年龄Ｃ．比率智商Ｄ．离差智商【答案】Ｄ【解析】离差智商是依据测验分数的常态分布来拟定的，是一种以年龄组为样本计算而得的标准分数。心理年龄即智力年龄，其意义是被试的智力水平相称与多大年龄的儿童。比率智商是心理年龄与实足年龄的比值。７8.MMPI的编制方法属于(）。A．理论推演法B．经验效标法C．总加评估法Ｄ.因素分析法【答案】B【解析】自陈量表的编制方法涉及：①逻辑分析法;②经验效标法；③因素分析法;④综合法。ＭMPＩ的编制方法是经验校标法。７9．LES共具有４8条我国较常见的生活事件,其中不涉及(）。A.应对方式问题B．家庭生活问题C．工作学习问题D.社交方面问题【答案】A【解析】应对方式问题是应对方式问卷的重要问题。８０.下列不属于HAＭD因子的是()。A.认知障碍B．睡眠障碍C．情绪障碍D.日夜变化【答案】A【解析】HＡＭD因子涉及：①焦急/躯体化；②体重；③认知障碍；④日夜变化；⑤迟缓;⑥睡眠障碍；⑦绝望感。81.HＡＭA重要合用于评估()。A．精神病性抑郁B.精神病性焦急C．神经症性抑郁D.神经症性焦急【答案】D【解析】HＡMA量表重要用于评估神经症及其他病人的焦急症状的严重限度,但不大宜于估计各种精神病时的焦急状态。82．BＰRS采用的评分法是划分为(）。A．１~7的7级Ｂ.０～６的7级Ｃ.1～5的５级D.0～４的5级【答案】Ａ83.用BRMS量表对患者进行再次评估,应间隔（)。A.2周以内B.2周~６周Ｃ.６周~８周D.6周以上【答案】Ｂ84．在心理测验的分类中，韦氏儿童智力量表属于()。A．文字测验Ｂ.操作测验C.团队测验Ｄ．个别测验【答案】Ｄ【解析】韦氏儿童智力量表是当今国际心理学界公认的已被广泛应用的个别智力测验量表。韦氏儿童智力量表中既涉及文字测验又涉及操作测验。８５.CBCL一般通过对儿童的观测和了解，填写其最近(）内的情况A．一个月B．半年Ｃ.三个月D．一年【答案】B二.多项选择题(86－125题,每题１分，共4０分。每题有多个答案对的。错选、少选、多选，均不得分。）８6.下列说法对的的涉及（）。A.动机是在需要的基础上产生的B.动机和效果一定是一致的C．动机是人活动的内部动力D.不同的活动可以由相同的动机引起【答案】ＡCD【解析】动机和效果并不一定是一致的，经常出现事与愿违的情况。87.关于意识,对的的说法涉及(）。Ａ．是人和动物心理的主线区别B．是自然进化的最高产物C.是物质发展最高阶段的产物Ｄ.是在觉醒状态下的觉知【答案】ABＣD88.思维最重要的特性涉及(）。A.间接性B．可操作性C．概括性D．抽象性【答案】AC89．下列说法中不科学的是()。A.痛觉反映一个人意志力强弱Ｂ.痛觉对机体具有保护作用C．痛觉反映了一个人的灵敏限度Ｄ．痛觉比较容易适应【答案】ＡCD90.长时记忆遗忘的重要因素涉及（）。A．自然衰退B．编码错误C．前摄克制D．倒摄克制【答案】AＣD【解析】长时记忆的遗忘的重要因素是自然衰退或干扰。干扰又分为前摄克制和倒摄克制两种。91.爱情与喜欢的区别重要在()等方面。A.密切B．依恋C.服从D．利他【答案】ABD9２．塔尔德的模仿律涉及（)。A.下降律B.几何级数律C.上升律D.先内后外律【答案】ABD【解析】塔尔德在《模仿律》中提出三个模仿律涉及：①下降律；②几何级数率;③先内后外律。9３.互补对于人际吸引是重要的,互补的形式重要有（)。Ａ．情感的互补B．社会角色的互补Ｃ．需要的互补D．人格特性的互补【答案】BCD94．下列说法中对的的涉及（)。A．个体自我评价越高，他的从众行为越少Ｂ．假如情境很明确,那么从众行为会增长Ｃ.群体内部的一致性愈高,成员越容易从众D．群体规模与其成员的从众概率呈线性关系【答案】AＣ【解析】假如情境很明确,判断事物的客观标准很清楚，那么从众行为会减少。因此,Ｂ选项是错误的。群体规模在3~４人以下时，个体从众行为的也许性随群体规范的增长而上升。超过这个范围，群体规模的影响不明显。因此,D选项是错误。ＡC选项是说法是对的的。９5.社会惰化的重要因素涉及()。A.模仿B.竟争意识增长C.被评价的焦急减弱D．责任意识减少【答案】ＣD9６．从众行为的因素有(）。A.寻求行为参照B．对偏离的恐惊C．追求成就Ｄ．群体凝聚力【答案】ABD９７.自我中心是指()。A．儿童的道德水平较低B.认为所有人与自己都有相同的感受C．不能从别人的角度看待问题D．一个人比较自私【答案】BC98.在班杜拉的社会学习理论中，三元交互决定论的三元是指(）。A．环境影响B.生理成熟Ｃ．行为Ｄ.人的内部因素【答案】AＣD99．弗拉维尔把记忆的元认知知识分为（）。A．有关自我的知识B．有关记忆监控的知识Ｃ．关于记忆任务的知识D．关于记忆策略的知识【答案】ACD10０．幼儿能运用的记忆策略有（）。A．视觉复述B.特性定位Ｃ．归类D.系列化【答案】AB【解析】幼儿能运用的记忆策略有：视觉复述策略，即不断地注视目的刺激,以加强记忆;特性定位策略，即“捕获”突出特性,以便于记忆；复述策略,即不断反复需要记忆的内容。归类和系列化属于记忆中的组织策略。1０1．关于思维鸣响,对的的说法涉及(）。A.它是一种特殊形式的幻觉Ｂ．认为别人能知道自己没表达的思想Ｃ.它是一种特殊形式的妄想D．能听到自己头脑中思维活动的内容【答案】AD【解析】思维鸣响又称思维回响是特殊形式的幻觉。表现为患者能听到自己所思考的内容。思维鸣响多见于精神分裂症。102.原发性妄想的形式涉及()。A．妄想感觉Ｂ．妄想知觉Ｃ．妄想心境D.妄想焦急【答案】ＢC【解析】原发性妄想是忽然发生,内容不可理解，与既往经历和当前处境无关，也不是起源于其他精神异常的一种病态信念。它涉及三种形式突发性妄想、妄想知觉和妄想心境,其中以突发性妄想最为常见。103．第三届国际心理卫生大会认定的心理健康的标志涉及(）。A.适应环境B.有幸福感C.追求第一Ｄ．受到赞扬【答案】AB【解析】第三届国际心理卫生大会认定的心理健康的标志涉及：①身体、智力、情绪十分协调；②适应环境，人际关系中彼此能谦止;③有幸福感;④在职业工作中,能充足发挥自己的能力，过着有效率的生活。１0４．压力源的性质涉及()。A.生物性的B．叠加性的Ｃ．社会性的D.劫难性的【答案】AＣ【解析】压力源按照性质的不同涉及:①生物性压力源;②精神性压力源;③社会环境性压力源。１０5.除了描述性语言外，内容效度的拟定也可采用一些记录分析方法,如（)。A．计算评分者信度B．计算复本信度Ｃ.专家推测D.再测法【答案】ABD1０6.可以作为构思效度证据的涉及（)。A.测验的内容效度B．测验的内部一致性指标C.分析几个测验间的互相关系D.分析受测者对题目的反映特点【答案】ABD【解析】构思效度亦称构想效度。构思效度的证据重要有:①对测验自身的分析涉及:测验的内容效度;测验的内部一致性指标；被试对题目的反映特点。②测验间互相比较涉及：测验的相容效度；测验的区分效度；因素分析的方法。③效标效度的研究证明。④实验法和观测法证实。107.心理测验的目的分析以测验不同而异，一般可分为（)。Ａ．工作分析B.对特定概念下定义C.编写测题D.拟定测验的具体内容【答案】ABD【解析】ABD选项是心理测验目的分析的三种情况。C选项是拟定心理测验编制最重要的一环,是目的分析之后接着需要进行的环节。1０８．要对测验分数做出确切的解释,只有常模资料是不够的,还必须有测验的信度和效度资料，在解释测验分数时，一定要依据从（）中获得的资料。Ａ．最准确的描述Ｂ．最大量的人群Ｃ.最匹配的情境Ｄ．最相近的团队【答案】CD1０9．征询中，心理问题具体内涵指的是（）。A．行为问题B．道德问题C．个性问题Ｄ．情绪问题【答案】ACD【解析】110.一般临床资料中，求助者个人内在世界的重要特点应当涉及(）。A．想象力B．社会责任取向C．发明性Ｄ.绝对感觉阈限【答案】ABC【解析】一般临床资料中，求助者个人内在世界的重要特点应当涉及：①想像力；②发明性;③价值观;④抱负；⑤对未来的见解。社会责任取向属于价值观的内容。111.心理征询师在会谈中，应当进行的区分和鉴别涉及()。A．求助者亲友所提供资料的可靠限度Ｂ．求助者情绪体验在强度上是否夸张C.倾听中能否找到心理问题的关键点D．对会谈内容的真伪进行必要的鉴别【答案】BD【解析】对求助者的会谈内容进行区分和鉴别十分重要。对求助者的会谈内容一方面要做限度上的区别。要鉴别求助者情绪体验在强度上是否夸张;另一方面,是对会谈内容的真伪进行鉴别，此外，有些求助者故意回避症状的真实因素与他们谈出来的因素与症状没有必然联系,这时,必须进行鉴别。１12.功能失调性假设是支配人们行为的规则,可以影响人们()。A．对生活事件做出评价B.给经验赋予特殊意义C．解决事件方式的基础Ｄ.行为序列形成的速度【答案】ＡBＣ【解析】功能失调性假设或图式是人们评价生活事件、赋予经验事实以特殊意义,以及主宰人们解决事情方式的基础,是支配人们行为的规则。113．分析引发心理与行为问题的心理因素时,工作程序涉及拟定求者有无（）。A.持久的负性情绪记忆B.快感缺失的行为表现Ｃ．不良的归因倾向问题D．抑郁倾向的初期行为【答案】ＡC【解析】分析引发心理与行为问题的心理因素时的工作程序涉及：①从个人心理发育史资料入手，查看其认知能力和成长中有无错误观念产生;②查看求助者对现实问题有无误解或错误评价;③分析求助者内在世界中有无新、旧观念冲突或对人、对事的持久偏见事例;④寻找求助者的记忆中有无持久的负性情绪记忆；⑤分析求助者的思维倾向和习惯，有无反逻辑性思维和不良的归因倾向;⑥分析经