部编版语文九年级上册综合性学习整理为孩子收藏

部编版九上语文综合性学习

1.你所在的学校举行以“君子自强不息”为主题的综合实践活动，请你参与。

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)为了营造活动氛围，李老师写了一副对联。请你根据下面的上联，补出下联。上联:一路风雨兼程磨砺意志下联:半载苦乐同享铸就辉煌

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)班级举行“君子自强不息”讲故事比赛。假如你是本次活动的主持人，请你设计一段100字左右的开场白。开场白中必须包含一句大家熟悉的、能体现自强不息精神和风骨的诗词名句。示例:尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好!《周易》有言:天行健，君子以自强不息。天道有为，永无止息。我们每一个人都应该刚毅坚韧，奋发向上。这种“自强不息”的精神，是我们中华民族生生不息的原因之一，也是我们每一个人不断进步的动力之一。为了培养同学们这种“自强不息”的精神，我们开展了这次“君子自强不息”讲故事比赛。现在我宣布本次比赛正式开始，期待同学们的精彩表现。

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)下面是活动后小强同学写的一段感悟，其中有些问题，请你帮助修改。自强不息是中华民族的传统美德。在我们五千年的文明史中，这种精神是华夏子孙世代相传的。在历史的演进过程中，也证明了自强不息是我们中华民族改造生存环境、维护民族尊严、抵御外敌侵略、建设强大国家必不可少的精神。画线句子存在主语残缺和语序不当的问题，请提出修改意见。①修改主语残缺:删除“在……中”

②修改语序不当:将“维护民族尊严”与“抵御外敌侵略”调换位置

2.九年级某班开展以“好读书，读好书”为主题的综合实践活动，请你参加。

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)下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出经典作品的四种功能。(

每点不超过六个字

)今天，我们为什么要阅读经典作品?仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融入在我们的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化时，一个时代的社会风气就会随之发生变化。①体悟经典之美；②继承传统文化；

③经历文化濡染；④发生气质变化。

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)阅读下面方框内关于“如何阅读名著”的文字，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要。下列方法供参考。一、不妨先读前言、后记和目录。这样就对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有了初步的了解，犹如①登高览景，俯瞰脚下:景点布局、景物搭配、游览路线都了然于心。

二、略读与精读相结合。略读全书，有利于整体把握主要内容；②精读细节，有利于深刻领悟文章主旨。二者结合，收获更多。

三、③摘抄与写作相结合。可以抄名言、写摘要、作批注、写心得等，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

此外，在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料，来辅助理解难点和拓展相应的知识。①写一个总结内容的比喻句。②写一个与画线句子句式相仿、内容相应的句子。③写一个不超过10个字的总领句。

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)下面是王云同学摘抄的一段文字，其中有些问题，请你帮助修改。[甲]读书是年轻人心智培养、性格创造、人生观引导的重要途径。阅读电子书也好，阅读纸质书也罢，尽管形式不同，但可以殊途同归，关键是要把读者拉回到读书活动中来。[乙]对待电子阅读，我们应客观全面，在电子阅读和传统阅读之间正确取舍，使之形成共生共荣、相互补充。[丙]家庭、全社会乃至学校都应该营造良好的读书氛围，对年轻人的阅读行为进行合理引导。①[甲]处画线句子搭配不当，应把“创造”改为“塑造”。

②[乙]处画线句子成分残缺，应在“相互补充”后加上“的局面”。

③[丙]处画线句子语序不当，应将“全社会”与“学校”互换位置。

3.九年级某班以“我的中国梦”为主题开展综合性学习活动，请你参与。

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)同学们围绕“中国梦”拟出了上联，请你补全下联。上联:神州盛世放飞中国梦下联:华夏伟业奏响民族歌

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)言为心声，从1840年的炮火惊醒沉睡的国人的那一刻起，此后的一百多年，无数炎黄子孙，为了实现中华民族复兴的伟大梦想，前仆后继，奋斗不息，留下了不少名言警句，请你写出一句，并标明作者。示例:为中华之崛起而读书——周恩来

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)请根据示例，阐述你的“中国梦”。工人:工作稳定，生活安宁，家庭幸福，社会和谐，这就是我的“中国梦”。农民:种好田地，有个好收成，让更多的年轻人爱上土地，这就是我的“中国梦”。学生:学习成绩优异，学到真本领，造福社会，这就是我的“中国梦”。(

句式相近，符合题意即可

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)下面是一位同学写的关于“中国梦”的感悟，其中有些问题，请你帮助修改。[甲]“中国梦”瞬间激起了华夏儿女沉寂已久的对大国崛起、民族复兴。[乙]希望泱泱中华能够重振昔日雄风，再铸盛唐气象。希望每一个中国人都诗意地栖居在华夏大地上，自由地穿行，惬意地呼吸，快乐地生活。①[甲]处画线句子成分残缺，应在“民族复兴”后添加“的信念(

希望

)”。

②[乙]处画线句子语序不当，应修改为:希望泱泱中华能够再铸盛唐气象，重振昔日雄风。

4.九(

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)班开展“风流人物诗歌朗诵会”活动，请你参与。

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)活动将在本周五下午举行，小华同学代表班委会拟写了一则邀请函，想邀请语文组组长王老师担任活动评委。邀请函在格式和内容上有一些错误，请你按要求帮助修改。邀请函尊敬的王老师:您好!本周五下午九(

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)班将开展“风流人物诗歌朗诵会”活动，邀请您担任评委，届时请您务必光临指导!此致敬礼九(

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)班班委会①邀请函在格式上有一处错误，请指出修改意见:“九(

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)班班委会”下方应注明日期。

②邀请函中具体时间和地点交代不具体，应该交代清楚。

③画线句子有语病，可修改为:届时请您光临指导!(

不得改变原意

)

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)下列四个选项中，不符合爱国主义主题的一项是(

D

)A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。B.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。C.天下兴亡，匹夫有责。D.仍怜故乡水，万里送行舟。

(

3

)为了对“风流人物”的内涵有更准确的了解，班级在学生和家长中分别进行了问卷调查。结果如下:“风流人物”的内涵认可度调查情况统计表英雄人物科技工作者娱乐明星家长45%50%5%学生35%15%50%仔细阅读上表，请用简洁的语言写出两条信息。(

不得出现数字

)示例:①家长、学生在理解“风流人物”的内涵时，对“英雄人物”认可度都比较高。②家长在理解“风流人物”的内涵时，对“科技工作者”认可度比较高，对“娱乐明星”认可度比较低；学生在理解“风流人物”的内涵时，对“科技工作者”认可度比较低，对“娱乐明星”认可度比较高。5．综合性学习。（7分）

材料一

央视节目《中国汉字听写大会》成为观众津津乐道的话题，没有大牌明星，只有来自全国各地的中学生；没有声嘶力竭的歌唱，只有安安静静地书写。节目开播以来，全国刮起了一股汉字听写风潮，还催生了一批“听写族”。材料二

2018年，央视推出了大型文化节目《经典咏流传》，节目一开播就得到了观众好评。此节目将古典诗词与流行音乐完美结合，带领观众在众多歌手的演绎中领略了诗词之美、音乐之美和文化之美。材料三

中国首档中文诗词记忆闯关节自《中华好诗词》河北卫视华丽亮相，接力《中国汉字听写大会》，为观众继续烹调这场越炒越文的中华文化盛宴。（1）从以上材料中你探究出怎样的信息？（2分）

（2）某班将于本周星期五下午举行“走进传统文化”的主题班会、假如你是该班学生，请完成以下任务：

①请你为活动拟写一副对联。（2分）上联：

下联：

②班级想要你去邀请郝校长参加此次活动，你会怎么说？要求语言得体，内容简洁。（3分）

（1）传统文化类节目走上荧屏，深受观众喜爱。（只要围绕“传统文化受到观众喜爱”阐述，语言简洁流畅即可。（2）①参考示例一：走近民族经典，弘扬传统文化参考示例二：汲取民族精神营养

传承中华传统文化参考示例三：品文化大餐，展民族精神……（只要围绕宣传、学习、传承传统文化，句式结构一致，意蕴相连即可。②示例：尊敬的郝校长，您好，我们班定于本周星期五下午举行“走进传统文化”主题班会，特邀您参加此次活动，期待您的光临！谢谢！（答案只要有称呼、时间、事件，语言得体即可。6.综合性学习。（8分）

班级开展以“自强不息”为话题的演讲活动，请你参加。（1）请你围绕“自强不息”，为同学们确定几个演讲主题。（至少两个）（2分）

（2）小滨同学想以《少年志当存高远》为题写一篇演讲稿，他就选材问题邀请你参加组内讨论。

（3分）

小滨：我搜集了两则材料：一个是周恩来少年时勤奋苦学，立志为中华之崛起而读书的故事，另一个是南宋诗人陆游临终仍想收复失地的故事。大家觉得我的演讲稿中用哪一个材料更合适呢？小晶：我认为用周恩来的故事更合适。小舒：我不同意小晶的观点，我觉得陆游的故事更好。组长：大家在发表意见的时候除了要明确观点，还要说出一点依据。下面请你来说说。你：

（3）小雅同学在演讲稿中用了格言，你帮她检查稿件时发现问题并做出了修改。（1分）格言：自强不息的人，不但有坚毅的决心，而是能用这决心鼓舞自己奋发向上、勇往直前。修改意见：关联词使用不当，请将

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改成

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。

（4）小亮同学与大家分享了《艾青诗选》中他最喜欢的诗句，你读后深受感染，就仿写了四句用在自己的演讲稿中。（2分）即使我们只是一根火柴，也要在关键时刻有一次闪耀

（1）（2分）示例：①放飞青春梦想

②我的“中国梦”③志当存高远④不可知难而退（2）（3分）我认为周恩来的故事更适合（我同意小晶的看法）。因为周恩来为中华之崛起而读书体现了年少立志，为国家民族的命运努力自强的精神；而陆游的故事首先在发生时间上与“少年”不符，其次在行为上更多的体现为个人美好愿望与期待，与立志无关。（观点明确1分，概括材料大意1分，说明与立志的关系1分）（3）（1分）将“而是”改为“而且”。（4）（2分）示例一：即使我们是一朵云彩，也要为人间奉献甘霖；即使我们只是一汪浅水，也可以让风尘仆仆的旅人消渴解乏。示例二：即使我们平凡如一只流萤，也可以为夜行人照亮咫尺旅途；即使我们普通似一粒石子，也应该为建起高楼大厦努力奠基。

每组诗句形式1分，内容表达1分）

7.综合性探究学习（8分）

进入中学，你一定认识了不少新同学，想和他成为朋友吗？那么我们不妨进行一次以“交友之道”为主题的学习活动吧，请完成以下任务。

（1）请你为这次主题活动设计两个活动环节。①交友方式大调查

②

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（1分）

③

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（1分）

（2）古人写下了很多有关交友的诗句，请写两句。①

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