部编版三年级语文上册课件第1-2单元

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大青树下的小学部编版三年级语文上册第1-2单元课件精品版助读资料

我们的国家有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰、风俗等，就像五十六朵花一样。例如：我们课文中提到的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族等。

同们知道我们国家学们，你有多少个民族吗？傣族主要分布在云南，泼水节和孔雀舞是傣族的两大特色。傣族景颇族景颇族的传统民居和服饰都是独具风格的。阿昌族图案是白象，所以有“耍白象”习俗，象征繁荣兴旺、吉祥和平。汉族的节日很多，主要有春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等等。其中春节最隆重。阿昌族汉族摔跤跌跤凤凰凤梨洁白清洁坝bà

水坝堤坝

表扬飘扬

摔倒摔跤

会认字坝摔凤洁扬读扮bàbànfènɡshuāidújiéyánɡ我会读chén

组词早晨清晨造句每天早晨，爷爷都要去晨练。会写字rónɡ

组词

羽绒绒毛造句冬天里，人们穿着羽绒服御寒。qiú

组词球迷足球造句今晚有一场精彩的足球比赛。hàn

组词汉字汉语

造句汉字是最具魅力的文字。yàn

组词艳丽鲜艳造句雨过天晴，天空出现了艳丽的彩虹。fú

组词衣服服从造句妈妈今天穿的衣服很漂亮。zhuānɡ

bàn组词装扮装饰造句妈妈新买了一件冬装。组词装扮打扮造句节日的广场被人们装扮得分外美丽。dú

组词读书朗读造句读书使我感到快乐。书写“讠”要窄小，右上边十字要扁小，中间是横钩不是冖。jìng组词安静静止造句夜深了，四周静悄悄的。书写“争”字内有一横右边要出头，中竖上边不出头。tíng组词停止停留造句码头上停泊着许多轮船。书写“亭”字上下要写紧凑，中间“冖”的横稍长，上边没有点。cū组词粗心粗鲁造句哥哥做数学题太粗心，一下错了好几道题。yǐng组词影视电影

造句冬天里，人们穿着羽绒服御寒。书写右部三撇长短有变化，末撇向左下伸。多音字练习：为下列多音字注音。1.小草被风吹得左右摇晃()。2.舞台上的灯光很晃()眼。3.每个名人背后都有几个鲜()为人知的故事。4.路边的一朵朵鲜()花仿佛在向我们招手。鲜晃

huǎnɡ

（晃眼）

huànɡ（摇晃）(晃动）

xiān(鲜肉)(鲜花)

xiǎn(鲜有)(鲜为人知)huànɡhuǎnɡxiānxiǎn好奇招引招呼飘扬绚丽多彩连一连。用语言或动作表示问候。形容灿烂艳丽，色彩丰富。对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。用动作、声响或色、香、味等特点吸引。在空中随风摆动。词语解释安静---宁静鲜艳---艳丽打扮---装扮敬爱---尊敬鲜艳---素净安静---热闹古老---年轻粗壮---纤细近义词：反义词：近、反义词近义词辨析相同点不同点安静指没有声音，没有吵闹和喧哗。“安静”重在稳定，有使安稳平静下来的意思。宁静“宁静”重在平和，一般多指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。练习：1.上课铃响了，教室里渐渐（）下来。2.在那里，他过着十分（

）的生活。安静宁静状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路积累词语描写花草树木的词语：绚丽多彩万紫千红郁郁苍苍花红柳绿山花烂漫绿草如茵争奇斗艳万古长青苍翠欲滴

我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！听听写写点我听写词语1.课文是从哪几个方面来介绍这所小学的？上学路上来到学校上课了下课了初读感知2.根据课文内容填空。

课文通过描写__________的一所小学，反映了孩子们______学习生活，体现了祖国各个民族之间的______________。点我听课文朗读大青树下热爱团结友爱段落划分

第一部分（第1自然段）：描写了同学们在上学的路上和来到学校时的情景。第二部分（第2、3自然段）：写小学生上课认真读书，下课尽情玩耍时的情景。第三部分（第4自然段）：进一步赞美这所小学，抒发自豪之情，升华了文章主题。

仔细读课文，边读边想，本文描写了这所小学怎样的景象呢？课文解读

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有有阿昌族和德昂族的。

学生来自不同民族。1.上学路上

大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。可替换为：五彩缤纷多姿多彩2.来到学校

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

这句话运用了______的手法，表现了同学们__________、________和__________的特点。排比天真可爱有礼貌热爱祖国这所小学是一所美丽而团结的小学。

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。衬托：突出了上课时“安静”的美、和谐的美，同时衬托了同学们读书声音的好听。3.上课了

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

从侧面衬托了孩子们生活得很快乐。这是一所充满了欢乐祥和气氛的学校。4.下课了

大青树下多热闹！有（），有（），还有（）。他们的欢笑声把（）都吸引过来了。请同学们想想还有谁来这里凑热闹？这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。

请同学们结合前文，把“这”改为别的词语再来读一读这句话。

（）的学校，（）的学校、（）的学校、（）的学校就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。美丽团结祥和快乐

古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……思考：以景物描写结尾有什么好处？参考答案：给这所小学增添了古老悠久的气息和民族特色，表现出这的确是一所令人难忘的美丽、和谐的学校。上学路上和来到学校——民族不同、美丽可爱课上和课下——认真读书、充满欢乐抒情——这就是我们可爱的小学和睦相处团结友爱大青树下的小学板书设计学习运用排比的修辞手法【排比】“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”这句话是排比句，写出了学校生活的美好。运用排比的修辞使文章读起来有节奏感，朗朗上口，增强了文章的表达效果和气势。写作手法

【举例】这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。拓展延伸关于团结的名言：一人难挑千斤担，众人能移万座山。单丝不成线，独木不成林。二人同心，其利断金。众人拾柴火焰高。2.按课文内容填空。

这时候，______十分安静，______不摇了，______不叫了，______停在花朵上，好像都在听同学们_________。_________的是，跑来了两只______。这些山林里的______，是那样好奇地听着。窗外树枝鸟儿蝴蝶读课文最有趣猴子朋友1.看拼音，写词语。随堂小练xiānyànfúzhuānɡdǎbànānjìnɡ（）（）（）（）鲜艳服装打扮安静朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。朗读指导：本文是一篇抒情散文，朗读时，要用欢快活泼的语调和自豪赞美的语气来读，声音清脆欢快。如：描写鲜艳的民族服装的句子，应用自豪的语气来读，重读“鲜艳”“更加”等词，“绚丽多彩”语气延长；描写同学们下课场景的句子，应读出轻松、活泼的语气，语调欢快。课后习题参考答案参考答案：我找出了文中的一段景物描写：古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。参考答案：这所学校的特别之处在于：①这所小学的学生来自不同的民族，各民族的小学生身穿鲜艳的民族服装，使学校具有民族特色；②校园里有各种动物，是一所充满欢乐、祥和气氛的学校。你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。教室里操场上花坛边图书室里教学楼前大树下老师指导：可以结合自己平时观察到的学校景物，然后说一说自己在校园里有哪些好玩的事情，选取一个场景来具体说明，尽量说得生动、具体、真实。1.把描写窗外安静的句子抄下来。2.你的课余生活丰富吗？请你以小短文的形式展示一下。课后作业2花的学校助读资料

花卉由于长期适应原产地的气候环境，形成了不同的生物学特性。不同花卉，开花的季节和时间也各不相同。因而有十二个月花相歌：一月水仙着素装，二月梅花笑天寒，三月春暖桃花艳，四月温馨有牡丹，五月芍药殿余春，六月玫瑰笑开颜，七月荷花映红日，八月暑热有凤仙，九月金秋桂花香，十月芙蓉火一般，十一月菊花傲霜黄，十二月茶花遍山岗。

同学们，你们知道花相歌的由来吗？

课文内容向我们展现了一幅雨中花儿盛放的图景：这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

同学们，下面让我们一起来看看美丽的花儿吧！牵牛花玫瑰小雏菊荷花会认字裳shɑnɡ衣裳

会写字组词落叶落下造句秋天树上的叶子纷纷落下。书写“氵”要写在“艹”下边，各字上边是“夂”不是“攵”，横撇是一笔。luòhuānɡ组词荒野荒凉造句这座小岛荒无人烟，空荡荡的。书写中间“亡”字要扁小、竖折不要写成撇折，下边儿字中间有一竖。díwǔ组词口笛笛子造句小明学会了吹口笛。书写竹字头要扁，由字左右两边的竖稍向里收，中竖上边出头。组词跳舞舞蹈造句学校每年都会举办一场舞蹈比赛。书写上边中间是一横四竖，下边一横最长，倒数第二笔是撇折。kuánɡfá组词狂风欣喜若狂造句狂风把树叶吹落了。组词惩罚罚站造句坏人终将会得到应有的惩罚。jiàhù组词放假暑假造句元旦我们放假了。组词互相互动造句同学之间要互相学习，互相帮助。放假啦！suǒ组词住所所以造句我和小明在同一所学校上学。书写左右两边的首撇都要短、平，下边一撇是竖撇、要长，左边里面是扁框。组词足够能够造句我能够自己到达山顶。书写左扁右长，右边两个夕字上下排列，最下边的撇要长。ɡòucāi组词猜谜语猜出造句我很喜欢和朋友们玩猜谜语。组词表扬飘扬造句小明因为书写整齐得到了老师的表扬。yánɡbì组词手臂臂膀造句小明的双臂力量非常大。书写上宽下窄，辟字左上边是尸字、上边没点，辛字中间一横最长，月字要窄。多音字

jiǎ(假如)(假装)jià(放假)(假期)假练习：一锤定音。

1.这颗钻石是假(jiàjiǎ)的。2.小丽说她暑假(jiàjiǎ)要和爸爸妈妈一起出去旅游。落luò(落魄)lào(落枕)là(丢三落四)角jué(角色)(角斗)jiǎo(直角)(墙角)√√荒野狂欢碰触扬起润湿高举，卷起。荒凉的野外。潮湿;湿润。接触、碰撞。纵情欢乐。词语解释试着将词语和它对应的意思连起来吧。

反义词：湿润— 落下—

急急忙忙—练习：选词填空。１.北方的冬天很()，夏天很()。(干燥湿润)２.接到紧急通知后，他()地赶到办公室，处理完事情后才()地走出来。(急急忙忙从从容容)近、反义词干燥升起从从容容近义词：湿润—

知道—

突然—

碰触—

急急忙忙—潮湿接触匆匆忙忙忽然了解干燥湿润急急忙忙从从容容积累词语AABB式词语：急急忙忙挨挨挤挤安安静静层层叠叠断断续续端端正正地地道道匆匆忙忙高高兴兴听听写写

我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！点我听写词语2.根据课文内容填空。

课文以孩子天真的口吻向妈妈描述自己感受到的大自然和学校。整首诗充满了对大自然的______之情，同时也流露出浓浓的__________。初读感知1.通读全文,你是怎样理解课文题目的?喜爱母爱亲情

学校是孩子们聚集的地方,课文题目运用了比喻的修辞手法,把花的聚集比作了学校。点我听课文朗读段落划分

第一部分（第1、2自然段）：描写了花的出现。第二部分（第3～6自然段）：写作者想象中的花的生活。第三部分（第7～9自然段）：写花孩子们急急忙忙地回家，投入妈妈的怀抱。课文解读

读完课文之后，你觉得作者是怎样生动形象的描写花孩子的？1.阵雨来临时

于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

这句话运用拟人的修辞手法，写出了花儿们的快乐。雨一来，他们便放假了。有了雨的滋润，花朵才能自由自在的生长、开放。2.作者的想象

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

通过“我”的想象，引出了花的学校。

他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。诗人用儿童的逻辑，通俗的语言，欢快的格调，描绘出孩子们的奇思妙想，进而说明花的学校的特点。

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

作者运用丰富的想象写出了花儿的家所在的地方。3.花孩子回家

你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

这两句话运用反问的修辞手法，写了作者对花的去向的一种猜测。

试想，作者为什么说花儿的家在天上？这是孩子的想象，他们化身为烂漫的小花，是对生活的渴望；天空是辽阔的，星星所住的地方是宽敞的、没有约束的，太阳妈妈对它们的爱是温和的。花孩子跳舞、狂欢花的学校板书设计美丽可爱活波调皮写作手法

【拟人】当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口哨。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。学习运用拟人的修辞手法

这句话运用拟人的修辞手法，把“东风”和“一群一群的花”赋予人性，生动形象的表现出大自然的美丽景色，表达了作者内心的童真童趣。

同时，阵雨和花的“跳舞、狂欢”的对比，也衬托出花儿们一种顽强的精神，环境越恶劣，它们越是冲出来，勇于向困难挑战，决不低头。【举例】

1.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。2.几只燕子在柳梢欢快地唱着歌，勤劳的蜜蜂在花丛中行色匆匆地穿来穿去，大大小小的花儿争先恐后地开放了，小蚂蚁们在花草间爬来爬去悠闲地欣赏着这撩人的春景。【提示】

我们在写作时，运用拟人的修辞手法：第一步,分析事物,寻找共性。所谓共性，就是事物和人相似的言行、思想。如：小鸟在枝头叫，我们可以想象成小鸟在枝头唱歌；蚂蚁在地上爬，我们可以想象成蚂蚁在悠闲地散步；蜜蜂在花丛间采蜜，我们可以想象成蜜蜂拎着花篮在舞蹈。第二步，添加感情，写活事物，要带着喜爱的情感来写这个事物。随堂小练1.看拼音，写词语。tiàowǔhuānɡyuáncāimíyánɡbì

()

(

)

(

)()跳舞扬臂荒原猜谜2.根据要求写句子。(1)树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着打手。

(仿写拟人句)(2)你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？(改为陈述句)鸟儿唱着欢快的歌儿仿佛在迎接春天的到来。你知道他们为什么那样急急忙忙。课后习题参考答案朗读课文，想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。

思路提示：朗读这篇课文时，要用一颗善于发现的心，把作者描写的花的学校用欢快的语调来。课文中出现的“突然、跳舞、狂欢”这些词语重读，读3、4、5自然段时语气舒缓，第６自然段语速要稍快些，语调上扬，读出欢喜的心情。读课文的时候,你注意到下面加点的部分了吗?

思路提示：“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着笛。”“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。”这两个句子都是拟人句，把风、树枝、绿叶、雷云都比作人，赋予它们人的生命。

参考答案：这两个句子都是拟人句，把风、树枝、绿叶、雷云比作人，让这些事物都拥有了生命。“走过荒野”是指风过；“吹着口笛”是指风吹过发出尖厉声的音；“互相碰触”指树叶摇曳；“拍着大手”是指雷云发出轰隆隆的声音。“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”。

思路提示：“雨一来，他们便放假了。”这是一个拟人句，也是一个运用关联词语的句子。“一……便……”这是一个表示条件关系的关联词语。参考答案：清风一吹，他们便随风跳舞。蝴蝶一来，他们便绽开了笑脸。课后作业

1.轻声朗读课文，再次体会课文优美的意境。熟读课文一、二、六自然段，背诵下来，积累优美的词语。2.想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写，小练笔。看谁想得奇妙，写得美妙。3不懂就要问走近作者

孙中山(1866年11月12日--1925年3月12日)，广东香山(今中山)人。他是中国近代伟大的民主革命家，首举彻底反帝反封建的旗帜，“起共和而终两千年封建帝制”。三民主义学说(民族主义、民生主义、民权主义)的倡导者，被称为“中华民国国父”。著有《建国方略》、《建国大纲》、《三民主义》等。会认字诵背例圈背诵背书诵读朗诵圆圈圈阅示例举例bèiquānlìsònɡ段落分段练习排练涂抹涂改糊涂糊口发呆呆板戒除戒备段练糊涂呆戒duànjièdāitúhúliàn厉害严厉清楚楚楚动人挨打挨骂厉楚挨lìchǔáilìsònɡ我会读duàn诵dāijièáiquānhú例圈糊段呆戒挨多音字背bēi(背包)bèi(背诵)挨ái(挨打)āi(挨近)练一练：

1.他背(bēibèi)着背(bēibèi)包边走边背(bēibèi)诵课文。2.紧挨(āiái)着明明的那位同学刚刚挨(āiái)批了。√√√√√词语解释私塾照例霎时戒尺糊里糊涂摇头晃脑鸦雀无声是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。依照惯例或常情。认识模糊，不明事理，形容对事物一点儿也不明白。极短时间。连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。旧时教师对学生体罚用的木板。形容自得其乐或自以为是的样子。连一连。近、反义词近义词：认真—流利—照例—糊里糊涂—专心

流畅照常稀里糊涂反义词：认真—糊里糊涂—鸦雀无声—马虎明明白白人声鼎沸相同点不同点流畅指“灵活、顺溜”，都为形容词。“流畅”多指文字、线条等流利、通畅。流利“流利”除指文章读起来通畅外，还指说话快而清楚。近义词辨析练习：1.他的英语讲得很()。2.这是一篇好文章，文字()，立意新颖。流畅流利积累词语与学习有关的成语：孜孜不倦废寝忘食温故知新闻鸡起舞凿壁偷光铁杵(chǔ)成针

同学们，读完课文后，你对孙中山“不懂就问”这件事有什么看法？

孙中山先生的故事告诉我们：“不懂就要问”对学习很重要。我们在学习的过程中，如果遇到问题应该主动向老师或同学请教。这样，我们不仅能养成良好的学习习惯，而且能收获很多知识。初读感知点我听课文朗读

学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。深读课文

交代孙中山小时候读私塾时，先生从来不讲书里的意思，从而引出话题。

孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”

直白的描写了孙中山小时候十分聪明好学。通过心理、动作和语言描写，细致的表现了孙中山的好学，为了弄懂书里的知识，大胆提问。

后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”

通过同学的话侧面对比，表现了孙中山敢于提问的精神。

孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

用孙中山的话做结尾，升华了主题，告诉我们做学问永远要有钻研精神。

你觉得孙中山是一个怎样的人？

我觉得孙中山是一个勤奋学习、善于思考、遇到不懂的问题敢于提问的人。

孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。

这个句子用了比喻的修辞手法，试着仿写一句吧！示例：

春天到了，万物复苏，一派生机勃勃的景象。鸟儿在树上叽叽喳喳的叫着，像是欢唱着迎接春天的到来。板书设计不懂就要问只背不懂大胆提问讲得仔细听得认真理解含义年少时不耻下问，成为一段佳话拓展延伸与学习有关的名句：学而不厌，诲人不倦。—«论语»敏而好学，不耻下问。—«论语»聪明在于勤奋，天才在于积累。—华罗庚随堂小练1.选出正确的读音，画“√”。挨着(āiái)挨打(āiái)背诵(bēibèi)背书包(bēibèi)摇晃(huànɡ

huǎnɡ)晃眼(huànɡhuǎnɡ)√√√√√√2.根据课文内容填空。

这篇课文讲述了______________________________

的故事，赞扬了_________

的精神。孙中山小时候在私塾学习时，对不懂的问题及时向先生请教孙中山善于思考、敢于提问的学习态度和敢于追求真理我的暑假生活口语交际交际导入交际内容

本次口语交际的主题是“我的暑假生活”，跟大家讲一讲暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？交际指导

1.回忆暑假生活。（1）想一想你暑假经历过哪些新鲜事？（2）哪件事是你最感兴趣的？

注意选取的事情要新鲜。如：去天安门广场看升旗、去登长城、去海边看日出等。2.组内交流。小组内交流，注意选择别人感兴趣的内容重点讲述，要把“新鲜”这一特点表现出来。讲的时候可以出示相关的图片和实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。3.全班交流。小组内选派代表在班上交流，评选出最佳解说员。认真倾听，不要中途打断。提问时注意礼貌用语。有疑问或者意见，听完之后举手发言。吐字清晰，表达流利。交际示例

暑假里，我学会了滑滑板。通过学滑板这件事，我懂得了一个道理：做人话事情，只有努力了才有可能成功。我和同学去参加了“自立者夏令营”活动。这次夏令营不仅让我学会了自立，还让我学会了如何照顾自己，合理安排时间，提升团队意识。

我有许多好朋友在学习舞蹈，我非常喜欢。暑假的时候，我去参加了舞蹈培训班。现在我已经可以跳很多舞步了，每次跳舞我都非常开心！

今年暑假，我们全家去了高铁探索馆参观，高铁探索馆里面有好多好多关于高铁的东西，有影片欣赏、打鱼的游戏、驾驶高铁的游戏，为什么高铁的形状是三角形的原理等一些好玩又搞笑的设施，我在高铁探索馆里面学到了很多知识。

今年暑假，爸爸妈妈带我去猴山看猴子去了。在猴山上，我们看到一只只顽皮的猴子正在嬉戏玩耍呢！它们有的津津有味地啃着苹果，有的把尾巴倒挂在树枝上荡秋千，有的懒洋洋地躺着晒太阳，还有的相互挠痒痒……猴山上的猴子真的太可爱了！

他头戴金冠,手持金箍棒,一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。习作导入

他是一个侦探，经常身着蓝西装、白衬衫、灰短裤及红领结。他正义、坚强、隐忍，对于犯罪行为绝不宽容，他经常会说：“真相只有一个！”

他是一名伐木工人，手持一把电锯，光秃秃的头上戴一个安全帽。他总是聪明反被聪明误，被两只狗熊玩得团团转。

描写人物时，我们要将人物的突出特点介绍清楚，这样别人才能猜出来。比如上面的三个猜谜游戏中，因为红色字体将人物的特点形象地描述了出来，所以我们才能猜出谜底来。写作文的时候也是这样，来，一起看看我们这次的习作。习作猜猜他是谁习作内容

本次习作的主题是“猜猜他是谁”。选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。在文中不能出现他的名字，但是别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。审题指导1.抓关键词语，定准写作范围。从外貌、语言、动作、才艺等方面写一位同学的不同之处。2.仔细分析，确定写作内容。用一件或两件事情讲述人物的明显特征。3.注意附加条件，明确写作要求。写出人物的与众不同，不能出现人物的名字。思路指导

生：我应该怎么来写，别人才能猜出来他是谁呢？师：你可以先描写他（她）的外貌，再通过一件或者几件事情描写他（她）的与众不同之处，最后再点题。

生：我不想写他（她）的外貌，我想直接通过事件描写他（她）的与众不同之处，比如语言、品质、爱好、行为习惯等。师：这样也可以的，别人通过你的描述能猜出来就可以了，描写思路可以多样化哦！技法点拨1.选取最熟悉的一位同学来写，这样才能将人物描写得具体、真实。

他是我的同桌，他留着短短的头发，两道剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。他一笑起来，那两颗特大号的大门牙就出来亮相了。2.讲清楚相应的具体事例。

她不但学习好，而且乐于助人。当同学有什么困难时，她总是会尽力帮助。记得有一次，我的头突然疼了起来，她就过来给我揉，揉了一会儿，问我还疼吗？有没有好点儿？可是，我的头依然疼得受不了，她就和我去药店买了些药，又帮我倒水，嘱咐我喝药。3.抓住人物的特点

抓住人物的性格、语言、行为及爱好中某一方面的突出特点来写即可，不必面面俱到。介绍人物时，可以运用外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。范例展示比喻句的运用，将眼睛的特点形象生动地描写了出来。他的主要特点。描写他的特点标题居中开头空两格语言描写，写出了他热情大方的特点。描写他的爱好。这个成语用得好，将他的棋艺描写得很精准！总结全文，问句设疑。总评：本文描写了一个热情大方、爱好下棋的男同学形象，详写了他的性格特征和爱好，略写了他的外貌特征。文章语言生动幽默，用词准确，将人物形象生动地展现在读者面前，是一篇很有趣的作文。

大家一起来猜猜他是谁吧！他可就在我们中间哦！他是瓜子脸，眼睛小小的，像是两颗闪闪发亮的黑宝石。他的耳朵也是小小的，着急的时候就会变得通红。两个甜甜的小酒窝镶嵌在他的脸上，很可爱！最奇怪的是他只要看见纸，两条“鼻涕虫”就会不由自主地跑出来，逗得大家哈哈大笑。猜猜他是谁优秀范文

他的脖颈长长的，非常灵活，总是喜欢不停地转动，几乎可以转360度呢！他的右手拇指和食指之间还有一颗小黑痣，我们都称它为“双指戏珠”。那件蓝色的长衣似乎是他的最爱，有时他也穿那件黄白相间的外套。他喜欢看《果宝特攻》，喜欢背个蓝色书包。别看书包小，里面能装好多书呢，只是他不想带书。蓝书包外面有一层厚厚的“盔甲”，不小心拍上去，书包不疼自己的手却疼了起来。

班里的同学都爱欺负他，人人都称他“鼻涕虫”，但是我从不欺负他，而是把他当成最好的朋友。现在你们应该猜得出他是谁了吧！素材积累脸大大的水灵灵的明亮的炯炯有神的小小的眯成一条缝眼睛圆圆的小小的巴掌大的胖嘟嘟的红彤彤的倔强坚强谦逊热情大方胆小顽皮马虎爱哭爱说爱笑性格特点超级学霸艺术天才快乐天使小老师小帮手小大人评价1.“小酒窝，长睫毛是你最美的记号……”，每次提起她，首先想到的是这首美妙的歌。2.每当看到手中的这支钢笔，我就不禁想到那个皮肤黑黑的，头发长长的，眼睛小小的，个子高高的男生。好开头1.这就是她，一个既爱笑又爱看书的小女孩。你们能猜到她是谁吗？2.春节过后，他转学去了外地。这支钢笔一直静悄悄地躺在我的文具盒里，一身黑色的外衣显得格外英气……好结尾语文园地一交流平台窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。你读了以后有什么感受？教师指导拓展积累

天气又渐渐变凉，我伏在窗口看见一片片落叶像一只只金色的蝴蝶飘落下来，落在我的脚边，我不禁想起了去年的一件往事。那里的天蓝蓝的，万里无云，空气非常清新，树叶有的已变成黄色，有的已变成红色，还有的已变成黄绿色，这些颜色像是秋姑娘为大地披上了五彩缤纷的衣裳，华丽多姿。词句段运用下面两行成语有什么特点？和同学交流你的发现。摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥你发现这些成语都有什么特点呢？zhǎodiàochìjízào

这些成语都含有人或动物器官名称，我们可以在理解词义的基础上学习运用这些词语。我的发现

我还知道一些含有人或动物器官名称的词语，如：尖嘴猴腮、挤眉弄眼、虎头虎脑、眉清目秀、心惊肉跳、眼高手低、满面红光、满头银发、狼心狗肺、头破血流、七嘴八舌、触目惊心、耳聪目明……拓展积累怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”朗读指导朗读指导

朗读时，要准确把握句子的感情，安排恰当的语调、停顿和轻重音，同时采用合适的音量和语速，那么你认为下列句子该如何朗读？并试着读读看。

妈妈，我真的觉得/那些花朵/是在/地下的学校里上学。重读“真的觉得”，突出孩子的童真。

书里说的是/什么意思，他一点儿/也不懂。

孙中山/笑了笑，说：“学问学问，不懂/就要问。为了/弄清楚道理，就是挨打/也值得。”重读“一点儿”，表现出孙中山对知识的渴求。重读“就要问”，强调出孙中山勇于提问的精神。我来做题在班里组织几个兴趣小组吧！试着给兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学在一起开展活动。

你发现这些图标有什么特点？

这里出现的都是一些兴趣小组的标志，上面的名字能体现出活动的特点，一些名字中还加入了有个性的词语，如“侠、巧手、鲲鹏、弈秋”等词语，让人一看就能记住。标识牌上还有能体现其特色的图标，我们可以直观地感受这种活动的特点。我的发现拓展积累日积月累

所见

(清)袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。mùzhènyuè作者简介

袁枚（1716－1797）清代诗人、散文家。袁枚是乾嘉时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称“乾隆三大家”。词语解释牧童：指放牛的孩子。振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。欲：想要。捕：捉。鸣：叫。古诗大意

牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。拓展阅读

读一读下面这几首儿童诗，是不是很有意思呢？

舟过安仁

(宋)杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。小儿垂钓

（唐）胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。村居（清）高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来走，忙趁东风放纸鸢。4古诗三首部编版三年级语文上册第二单元课件精品版走近作者

杜牧(公元803-公元约852年)，唐代杰出的诗人、散文家，字牧之，号樊川居士，京兆万年(今陕西西安)人。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。人称“小杜”，区别于杜甫的“大杜”，与李商隐并称“小李杜”。

枫叶为掌状,有五个“手指”，上具有锯齿基部为心形，上面为中绿至暗色，秋季变为黄色至橙色或红色。

同学们，诗人展示的枫林之美，嫣红满目。在日常生活中，你们有没有近距离的观察过枫叶呢？

让我们一起来感受一下大自然的鬼斧神工吧！我会写组词寒冷寒战造句哈尔滨的冬天十分寒冷。组词狂风欣喜若狂造句狂风把树叶吹落了。hánjìnɡ组词风霜霜冻造句爷爷饱经风霜的脸上露出了慈祥的笑容。组词倾斜斜坡造句斜坡的下面，是一片茂密的树林。xiéshuānɡ词语解释寒山石径霜叶深秋时节的山。石头铺成的小路。霜打过的树叶，特指霜后变红的枫树叶。将下列词语和与之对应的解释连起来吧。初读感知

1.在诗歌中，是什么样的景色让诗人忍不住停下来了呢？

在一片枫树林里，被秋霜打过的枫叶火红火红的比二月的鲜花还要鲜艳夺目。诗人被这一派生机盎然的深秋景色所吸引，不禁停了下来。

2.《山行》以寒山的萧瑟为背景，红于二月花的枫叶洋溢着

，饱含着诗人对_____________

的热爱之情。旺盛的生机和无穷的生命力自然和生命力诗歌品读山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。诗意：在石径蜿蜒、白云缭绕的秋山深处，有几户人家。“我”被一片火红的枫林吸引住了，停车观看，情不自禁感叹这枫叶比二月的花还红。远上寒山石径斜，白云生处有人家。

这两句描写了深秋时节，诗人沿着弯弯曲曲的小径上了山，看到白云缭绕处有人家。远景描写停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

诗人看到火红的枫林，不禁停车驻足。他向我们展示的嫣红满目、生机盎然的深秋景色，仿佛就在我们眼前。“霜叶红于二月花”不只是简单的色彩对比，更是对生命的礼赞。近景描写板书设计远山石径白云人家枫林霜叶山行}

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远景眺望(辽阔深远)

近景观赏(秋比春美)赠刘景文走近作者

苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，北宋著名文学家、书法家、画家。其诗题材广阔，清新豪健，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词与辛弃疾同是豪放一派，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。著有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等。犹傲橘yóuàojú犹如记忆犹新橘子橘红傲慢骄傲自大我会认组词捐赠赠予造句我们学校每年都会举办爱心捐赠活动。书写右边中间框要扁、里面是中竖、左点和右撇，不是日或田。组词刘备刘邦造句刘景文是苏轼的好朋友。zènɡliú我会写组词瓶盖膝盖造句乌云遮盖不住太阳的光芒。书写上窄下宽，中间是王字，下框要扁、里面是两竖、下横最长。ɡàijú组词菊花赏菊造句秋天到了，各种菊花竞相开放。君子兰cánjūn组词君子君主造句朱元璋是明朝的开国君主。组词残破残害造句有时候，残缺也是一种不一样的美。组词橙子橙红造句我特别喜欢吃橙子。书写登字左上边横撇上有一小点，右上边捺上有两短撇，位置都要靠上。chénɡ擎傲霜君正橙黄橘绿词语解释举，向上托。表面意思“橙子将黄，橘子犹绿”，指秋季景物。最对对方的尊称，相当于“您”。不怕霜冻，坚强不屈。初读感知这首诗中，你觉得作者用了哪几种现象来写景，表达了作者怎样的思想感情？

作者以“荷尽”“菊残”写出了秋末初冬的特征。“已无”和“犹有”形成对比，歌颂了菊花傲视风霜的气节，表达了作者对菊花的敬佩和赞美之情。诗歌品读赠刘景文〔宋〕苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。诗意：荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了,菊花虽然开败了，但是还有傲寒斗霜的枝干。一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。“荷尽、菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。擎雨盖一年好景君须记，最是橙红黄绿时。

这两句诗以橙子的金黄与橘子的青绿，把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生气。诗人一反悲秋的传统，突出秋天是收获的季节。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽然青春流逝，但也是人生成熟的黄金阶段，勉励朋友刘景文要珍惜大好时光，怀着乐观向上的心，不懈努力，不要意志消沉，更不要妄自菲薄。板书设计荷尽无叶菊残傲霜橙子金黄橘子青绿赠刘景文}

{深秋萧瑟秋的收获}

努力向上夜书所见走近作者

叶绍翁，南宋诗人，字嗣(sì)宗，号靖(jìnɡ)逸(yì)。他是江湖派诗人，诗以七言绝句最佳，写景抒情，字句精丽，长于白描。著有《游园不值》《嘉兴界》《四朝闻见录》等。我会写组词送给送信造句在我生日的时候，莉莉送给我一支钢笔作为我的生日礼物。sònɡtiǎo组词挑战挑逗造句我们要勇于接受生活中的挑战。词语解释萧萧客情知挑促织篱落风声。旅客思乡之情。读作“tiǎo”，用细长的物体逗引。俗称蟋蟀，也叫蛐蛐。篱笆。猜想,料想。初读感知《夜书所见》诗人在瑟瑟秋风中看到了什么，想到了什么？诗人在瑟瑟秋风中看到了秋叶、秋风、秋江、篱笆下闪烁的灯火、想到了儿童在明亮的灯光照耀下挑促织的情景。夜书所见萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。〔南宋〕叶绍翁

诗人客游在外，因秋风落叶不禁感到孤独落寞。

看到远处篱笆下闪烁的灯火，诗人联想到大概是孩子们在捉蟋蟀。这样的景象让诗人倍感亲切，由此想到自己的童年和家乡，感到一丝慰藉。拟人诗歌品读诗意：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风使客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。远处篱笆下忽然有灯火闪烁，料想是孩子们在捉蟋蟀吧。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。儿童无忧无虑、活泼天真的举动，巧妙地反衬出了诗人客居他乡的孤寂无奈及对家乡得思念之情。板书设计梧叶送寒声秋风动客情儿童挑促织篱落一灯明夜书所见}

{凄凉孤独亲切之感}

}

思念家乡写作手法

借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓景物中，通过描写景物予以抒发。如本文的三首古诗都是借秋天的景致来抒发自己的感情。借景抒情【举例】

雨沙沙地下着，绿色的麦田一望无际。不一会儿，雨渐渐停了，乌云也慢慢散了。绿油油的麦田，被雨滴洗礼过的树叶，还有绽开笑脸的花儿，构成了一幅美丽的图画。随堂小练一.给画线的词语选择正确的解释。1.知有儿童挑促织()①捉②用细长的东西逗引2.停车坐爱枫林晚()①因为②乘；搭3.萧萧梧叶送寒生()①雨声②风声②①②二.根据课文内容填空。

1.《赠刘景文》的作者是___代_____。诗中广为流传的千古佳句是“________________，________________”。2.《夜书所见》的作者是___代________，诗中前两句描写的景物有_____、______，后两句描写的人物有_____。宋苏轼一年好景君须记最是橙黄宋叶绍翁梧叶秋风儿童橘绿时课后习题参考答案这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？参考答案：这三首诗写的是秋季的景色。《山行》一诗从“枫林”一词可以发现，《赠刘景文》从“菊残”“橙黄橘绿时”可以发现，《夜书所见》从“秋风”可以发现。结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。参考答案：(１)停下车来是因为要欣赏枫林晚景，那经霜的枫叶竟然比二月的鲜花还要红。(２)一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节。课后作业2.收集关于激励我们好好学习、珍惜时光的诗句，并记诵。1.查找关于秋天的古诗词，并选择几首你喜欢的背诵下来。5铺满金色巴掌的水泥道

法桐(悬铃木)，在植物分类学上属悬铃木科，科下仅有一属即悬铃木属，属下约7种，原产东南欧、印度及美洲。目前世界各地有人工引种栽培中国引入栽培的仅3种，即二球悬铃木，也称英桐；与英桐杂交的亲本一球悬铃木，又称美桐；三球悬铃木，又称法桐。我们通常把这三个种统称“法桐”。其抗空气污染能力较强，叶片具吸收有毒气体和滞积灰尘的作用。

梧桐树也叫凤凰树，取“家有梧桐树，引来金凤凰”之意，寄托着人们的美好愿望。助读资料

梧桐叶真的像手掌一样喔！太美了！

张秋生，诗人，儿童文学家，1939年8月生于上海，天津市静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任《少年报》社总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。从20世纪80年代后期起创作的集童话、诗歌、散文于一体的文学作品，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。本课就选自张秋生的童话集《小巴掌童话》。我会认洼靴增凌wālínɡzēnɡxuē洼地低洼凌空凌云增加增添马靴皮靴我会写组词铺路平铺造句小明每天都自己铺床睡觉。组词泥巴泥土造句一场大雨过后，道路十分泥泞。书写“尸”上框扁小，竖撇要长；“匕”撇要短，竖弯钩的弯要大。pūní组词紧张紧急造句要迟到了，我们赶紧走吧。书写上下宽，中间稍窄，各部分都要写扁，“幺”最后一笔是点。组词水晶晶莹造句初秋的早晨，草地上滚动着晶莹的露珠。书写三个“日”要匀称，上边的居中间，下边两个要平行排列。jīnɡjǐn组词院墙院落造句高高的院墙外有一棵桃树。书写左窄右宽，“阝”在左边，右边“元”的撇和竖弯钩都在下横处起笔。组词脚印印章造句小明懂事乖巧，给老师留下了一个好印象。书写第一笔短撇起笔稍高，与下边的竖提分两笔写，中间一短横，右边是单耳。yuànyìn组词排列排队造句每天放学我们都会排着整齐的队伍走出校门。组词列举队列造句我们将列队欢迎来访的贵宾。páilièɡuīzé组词规定规律造句老师向我们宣布了比赛规则。组词否则规则造句爸爸是一个非常讲原则的人。组词凌乱战乱造句小明的书桌上乱糟糟的堆满了书。组词棕色棕熊造句妈妈新买了一件棕色的外套。luànzōnɡ组词迟到推迟造句由于天气原因，校运会推迟举行了。书写“尺”扁框要小，捺变为点稍大一些，注意“辶”的笔画。chí多音字背bèibēi(脊背)(背景)(背包)(背负)yùnyù熨(熨斗)(熨帖)

同学们，你们能分清了吗？让我们来练习一下吧！❀如果我们违背()自然规律肆(sì)意妄为，未来我们就可能背()负自然回馈给我们的毁灭性的惩罚。bèibēi词语解释排列规则明朗熨帖凌乱贴切、妥帖。顺次序放。规律、法则。光线充足(多指室外)。杂乱无序。近、反义词近义词：平展—凌乱—增添—愉快—潮湿—仔细—

反义词：潮湿—凌乱—仔细—愉快—舒展混乱增加愉悦湿润细心干燥整齐粗心伤心相同点不同点增添都有“数量比原来加多或程度比原来加深”的意思“增添”强调多。增加“增加”在原有的基础上加多，多用于人或事物，范围较广。近义词辨析练一练。①可爱的小鸟给一家人的生活增()了无限乐趣。②近几天由于雨水很多，水库的蓄水量又有所增()。加添词语积累ABB式的词语：亮晶晶湿漉漉沉甸甸干巴巴白茫茫恶狠狠热乎乎听听写写

我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！点我听写词语初读感知

“我”发现了金黄金黄的梧桐叶铺满水泥道。在上学的路上，“我”发现了什么?点我听课文朗读

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

将铺满落叶的水泥道比作彩色的地毯，说明铺满落叶的水泥道是非常美丽的。

这句话向我们展示了一幅十分唯美的图景，让我们的脑海里有了画面感，再一次说明水泥道被落叶铺满之后非常美丽。

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

把法国梧桐树的树叶比作金色的小巴掌，形象生动，充满童趣。这样打比方是因为梧桐树的叶子形状和手掌相似，颜色又是金黄色的。

熨(yù)帖说明了落叶服帖的在地上的样子。

我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……

将“一双棕红色的小雨靴”比作“两只棕红色的小鸟”，将“我”走路比作“小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”来表现秋天特有的美。

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。“然而”是一个表示转折关系的关联词，将“不规则”、“凌乱”这些与美无关的词语与美联系起来，表达了作者对水泥道美的赞叹。段落划分

第一部分（第1、2自然段）：交代了时间、地点和人物。第二部分（第3～5自然段）：描述雨后梧桐叶的样子。第三部分（第6～10自然段）：写了秋雨过后，院墙外的水泥道上铺满了金黄的落叶。第四部分（第11自然段）：表达“我”对门前水泥道的赞美之情。

从哪里可以看出门前水泥道的美？在文中找出相关的句子。

同学们，学习完这篇课文以后，我们应该知道生活中处处都有美的存在，我们要善于发现，用心观察身边事物，感受他们的美好。写作手法文章开头：一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。文章结尾：一夜秋风，一夜秋雨。当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！相互照应举例

“李明是我们班的学习委员，他不仅学习好,而且乐于助人。”这是一篇文章的开头部分，请你运用相互照应的写法写个结尾。参考示例：李明就是这么一个勤奋好学，乐于助人的人，我们要向他学习。板书设计天空明朗地面潮湿法国梧桐树叶金黄金黄水泥道地毯小巴掌两只棕红色的小鸟铺满金色巴掌的水泥道真美总起一夜秋风一夜秋雨具体总结1、照样子，写词语。湿漉漉（）（）金黄金黄（）（）

2、在括号里填上合适的词语。（

）的水泥道

（

）的水洼（

）的麦苗

（

）的树叶3、根据短文内容填空。（1）水泥道像

_。（2）梧桐树的落叶像_

_。（3）棕红色的小雨靴像

_。（4）我还知道：

像

。随堂小练课后习题参考答案思路提示：加点的词语要结合上下文来理解。参考答案:“明朗”是明快晴朗的意思，由“天开始放晴了”可知；“凌乱”是不整齐的意思，从前文的“不规则”可以推测。下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。课后作业“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？大家互相交流一下吧。6秋天的雨

秋天是一个金色的、丰收的季节，那么秋天的雨是怎样的呢？让我们一起走进秋天的世界吧。首先，我们要会读课文里的所有生字哦！我会认匙yào钥密钥钥匙汤匙钥匙shi缤bīnméi枚缤纷多彩不胜枚举lǎ喇喇叭bā叭喇叭hòu厚厚度厚望

同学们，你们会读了吗？我会写héyán组词颜色容颜造句我最喜欢的颜色是蓝色。书写整体要写紧凑。“产”要窄，下边有三撇。组词盒子纸盒造句妈妈给我买了一个漂亮的文具盒。liàopiào组词草料预料造句我料定他不会来了。组词邮票车票造句叔叔收藏了许多邮票。piāozhēnɡ组词竞争战争造句我们争取提前完成任务。书写第四笔横要长，在右边出头，最后一笔上边不出头。组词飘扬飘荡造句五星红旗在高高的旗杆上迎风飘扬。书写左右都要窄，整体要紧凑，“风”下边稍宽，里面撇和点要大一些。xiāndàn组词神仙仙境造句神仙之说是虚无缥缈的。组词冷淡淡薄造句浓雾渐渐地淡薄了。淡雅wénlí组词新闻听闻造句他是一位远近闻名的企业家。组词鸭梨梨花造句这个大鸭梨可真甜啊！ɡōuqǔ组词勾勒勾画造句这首诗勾画了一幅凄凉的画面。书写“勹”的撇要短，横起笔后稍向上，转折时顿笔，钩稍向左收。组词歌曲曲调造句爸爸喜欢听地方戏曲。书写外框稍扁，里面有一横，两竖在框上出头，右竖比左竖稍长些。组词神仙仙境造句秋天是一个丰收的季节。fēnɡ多音字乐yuè(音乐)(乐曲)lè(快乐)(娱乐)

同学们一定要注意区分多音字的用法，我们来做个练习吧。

秋天的田野好像是辽阔透明的音乐()厅，大树“唰唰”、蚂蚁搬粮食发出“嗨嗨嗨”、拖拉机发出“哒哒哒”……到处充满了欢乐()。••yuèlè词语解释颜料邮票凉爽勾住丰收五彩缤纷把人的身心捆住。收成好。清凉爽快。用来着色的材料。由国家邮政部门发行及出售,作为交付邮资之凭证。五彩，各种颜色；缤纷，繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。近、反义词近义词：清凉—留意—炎热—五彩缤纷—凉爽留心酷热五光十色反义词：炎热—雪白—温柔—欢乐—美丽—寒冷乌黑粗暴痛苦丑陋积累词语描写秋天的词语:秋高气爽硕果累累五谷丰登秋色宜人丹桂飘香天高云淡五谷丰登听听写写

我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！点我听写词语初读感知

秋天的雨帮我们赶走了炎热，带来了清凉，把我们的生活打扮得五彩缤纷，给我们增添了美，带来了丰收的喜悦。1.秋天的雨给我们带来了什么？我仿佛看到了______的银杏，______的枫叶，_____的田野，有着_____、______、______等各种颜色的菊花，秋天的色彩多么丰富啊，用文中的一个词来形容就是__________。2.读了课文之后……黄色红色金黄色紫红淡黄雪白五彩缤纷点我听课文朗读段落划分

第一部分（第1自然段）：写秋雨是秋天到来的标志。第二部分（第2～4自然段）：具体形象的写出了秋雨的特点。第三部分（第5自然段）：总结全文，写秋雨给人们带来了无限的快乐。课文解读

秋天的雨是，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把大门打开了。

运用比喻的修辞手法，写出了秋雨的作用。

体现了秋雨“温柔”“清凉”的特点，“轻轻地…趁你没留意”说明天气的变换是随着缠绵的秋雨缓慢发生的，让人不易察觉。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

运用比喻、拟人的修辞手法，把银杏树叶比喻成一把把小扇子，让银杏树做出人的动作。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

“邮”字隐含了“送”的意思，暗指红红的枫叶是秋天的信使，是红红的枫叶送来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

运用比喻、拟人的修辞手法，写出了秋天的田野的颜色和广阔，以及橘子、柿子的数量多。

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

这里运用拟人的修辞手法，写出了秋天菊花的颜色非常多。“频频点头”是一种拟人写法，表达了作者对菊花的喜爱之情。

梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味都；躲在小雨滴里呢！

这里运用拟人的修辞手法，阵阵秋雨里有各种水果的香味，描绘出秋天一派丰收的景象。“躲”字更是传神的将这些自然的香味毫无痕迹的糅合在了一起，文字俏皮生动，充满童趣。

小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

这里运用拟人的修辞手法，很好地承接了上文“秋天的雨，吹起了小喇叭”，这个“喇叭”就是告诉动物和植物们冬天要来了。学完课文之后，我们知道了：秋天的雨，___________。秋天的雨，_____________________。秋天的雨，____________________。秋天的雨，____________________。秋天的雨，带给大地的是______________，带给小朋友的是______________。是一把钥匙有一盒五彩缤纷的颜料藏着非常好闻的气味吹起了金色的小喇叭一曲丰收的歌一首欢乐的歌板书设计秋天的雨颜色：五彩缤纷气味：香香甜甜信息：准备过冬打开秋天大门的一把钥匙丰收欢乐带来了分述总写总结描写秋雨的诗句：空山新雨后，天气晚来秋。---王维《山居秋暝》淮南秋雨夜，高斋闻雁来。---韦应物《闻雁》夜来秋雨后，秋气飒然新。---白居易《雨后秋凉》君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。---李商隐《夜雨寄北》拓展延伸

本文作者抓住秋的特点，写出了秋天缤纷的色彩、丰收的景象，以及深秋各种动植物准备过冬的景象，抒发了作者对秋天的______之情。文中运用了_____、_____的修辞手法，将秋雨描写的多姿多彩。根据课文内容填空。喜爱拟人随堂小练比喻

参考答案：它把白色给了棉花，白白的棉花像一个个可爱的娃娃，绽放出美丽的笑脸。课文从三个方面写了秋天的雨，和同学交流你最感兴趣的部分。参考答案：课文从植物的颜色变化；果实的香甜气味；动物、植物忙于过冬的活动这三个方面来描写秋天的雨。我最感兴趣的是动物、植物忙于过冬的活动。想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。课后习题参考答案课后作业1.多阅读几篇关于秋天的文章，体会秋天的美。2.画一幅关于秋天的图画，开动你的小脑筋，发挥你的想象力。3.试着自己写一首关于秋天的小诗或短文，来表达你对秋天的喜爱和赞美之情吧！7听听，秋的声音

连续学习了三篇关于秋天的诗歌和文章，同学们一定对秋天有了更深的了解，也有了更加浓厚的喜爱之情，让我们再次来温习一下美丽的秋景吧！

秋天是一个丰收的季节，硕果累累，丹桂飘香。但是，树木的叶子也会慢慢变黄脱落，同学们，你们知道这是为什么吗？助读资料

秋天到了，气温明显下降，雨水也很少，树木的根吸收水分的能力也降低了，光合作用的效率更是大大降低了。树木只有落下许多树叶，才能保留水分、养料来维持自己的生命。树木在秋天落叶的另一个原因是叶子里的一些细胞形状变圆，互相分开了，使叶子和树枝相连的力量慢慢地减弱了。最后，秋风一吹，树叶就落了下来。

那么，秋天绿叶为什么会变黄呢？

所有的树叶中都含有绿色的叶绿素，但是除叶绿素外，很多树叶中还含有黄色、橙色以及红色等其他一些色素。虽然这些色素不能像叶绿素一样进行光合作用，但是其中有一些能够把捕获的光能传递给叶绿素。在春天和夏天，叶绿素在叶子中的含量比其他色素要丰富得多，所以叶子呈现出叶绿素的绿色，而看不出其他色素的颜色。当秋天到来时，白天缩短而夜晚延长，这时树木开始落叶。树木不再像春天和夏天那样制造大量的叶绿素，并且已有的色素如叶绿素，也会逐渐分解。这样，随着叶绿素含量的逐渐减少，其他色素的颜色就会在叶面上渐渐显现出来，于是树叶就呈现出黄、红等颜色。我会认蟋蟀xīshuài抖dǒu抖动颤抖振zhèn振兴振奋韵yùn韵律神韵掠luè掠过掠夺吟yín呻吟吟唱辽liáo辽阔辽远阔kuò广阔宽阔多音字请同学们自己查字典，标出正确的读音。别道别()别()扭片相片儿()片()刻biébièpiānpiàn词语解释辞行。本课指黄叶离开了大树。道别叮咛歌韵绽开和谐悦耳的歌声。反复地嘱咐。裂开。本课指谷粒成熟。近、反义词近义词：道别—叮咛—掠过—辽阔—告别叮嘱拂过广阔