运动的快慢2-教学设计教案

教学设计课题名称：运动的快慢学科年级：四年级科学教材版本：苏教版一、教学内容分析本课在引导学生如何判断物体运动的基础上，指导学生通过测量与排序、观察和分析认识运动的两个属性，即速度和方向，教材用较多的证据和资料，以测量活动和分析活动为首尾相接的主线，展开教学内容，引导学生认识到运动的速度和方向是描述物体运动的重要内容。二、教学目标会测量走路的速度，能给各种物体运动的速度排序；会使用秒表。知道物体运动的速度是不一样的，速度可用通过一定距离所用的时间的多少来进行描述，知道运动方向也是物体运动的表现，认识一些非常缓慢的运动。意识到事物之间的联系性，体验到用比较的方法可以获得更多的信息。三、教学重难点教学重点：会测量走路的速度，能给各种物体运动的速度排序。教学难点：知道物体运动的速度是不一样的。四、学习者特征分析物理学概念的教学在小学阶段存在严谨性和小学生认知特点的矛盾,小学科学的教学既要保证概念的严谨又要符合学生年龄特征,采用实验体验和动画、图片直观演示,能很好解决这个问题;教学中的概念描述上可以简要,但不可错误,重在亲身体验,为将来中学学习打好基础。五、教学过程教师活动预设学生活动设计意图一、激趣导入： 1、（出示准备好的遥控赛车、遥控汽车）让同学们猜一猜，遥控赛车与遥控汽车谁运动得快一些？（板书：运动的快慢）  二、认识运动的速度     播放刘翔110米跨栏视频。让学生感受运动的快慢，并知道关于刘翔的知识。 运动的快慢可以用单位时间内通过的距离来测量，这就是常说的运动速度。（板书：运动速度） 三、在测量和排序中感受速度的快与慢 3、让学生测小车的速度包括两个步骤：第一步规定运动1米的距离，运动的速度不一样，，测量花的时间有没有变化。 第二步规定运动5秒的时间，运动的速度不一样，测量运动的距离有没有变化，让学生在测量活动中再一次体会速度的组成要素。 四：小资料：运动方向也是运动速度的重要因素、播放台风视频让学生感受台风猛烈，知道气象预报重要性。  2、出示气象预报资料，引导学生认识运动具有一定的方向，并知道只有知道了运动的速度和方向，才能做好台风到来的准备。   五、拓展延伸：认识缓慢运动 我用图片展现了四个生活中所见的例子，引导学生发现缓慢运动、学习观察缓慢运动的方法。六、收获园 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 我用问题的方式让学生回顾这节课的知识。学生猜测结果。让学生看视频激发学生的学习兴趣，并从中获得知识汇报：1、让学生给下列各种运动速度排序（课本上完成） 2、让学生说一说：你是怎样比较的？明确：（时间都是1小时，只需比一比行驶的距离就可以了。）  学生实验时注意细节如测量的起始位置和终点确定掐秒表的时间、测量的精确度等感受台风猛烈，知道气象预报重要性认识运动具有一定的方向，并知道只有知道了运动的速度和方向引导学生发现缓慢运动、学习观察缓慢运动的方法让学生从自己熟悉的事物中感知科学的存在，为后续的科 学探究做铺垫。同时我以激趣的方式引出课题，既然大家都喜欢车那么，今天车老师就带着大家一起玩小车，一起来研究运动的快慢。利用“快与慢”这样的对比性问题，引出单位时间内通过的距离问题即运动速度，为给学生准确的科学概念，出示运动速度的定义，以使学生获得了明确的认识。通过排序让学生感受各种典型的物体运动速度是不一样的。让学生自主讨论比较物体运动快慢的方法，教师做点评归纳小组实验拓展知识面拓展知识面巩固所学，加深理解六、教学评价设计学生主动参与，乐于探索。A优秀B良好C一般D继续努力掌握了课程标准要求的知识技能。A优秀B良好C一般D继续努力思维活跃、深刻，交流和谐，对所学内容能够正确理解。A优秀B良好C一般D继续努力能运用它解决生活实际中的简单问题。A优秀B良好C一般D继续努力学生情感、态度、价值观得到提升。A优秀B良好C一般D继