幼儿园小班语言活动说课稿集锦《蜗牛的房子》含反思

-4-小朋友园小班语言活动说课稿集锦《蜗牛的房子》含反思小班语言活动说课稿集锦《蜗牛的房子》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友培育倾听力量，启发小朋友发散性思维，使小朋友产生联想，进一步进展想象力和语言表达力量，通过故事教学使小朋友了解自然界中小动物躲雨的方式，培育小朋友对文学作品的爱好，以及爱惜小动物的情感，学习动词躲、钻、飞，快来看看小朋友园小班语言活动说课稿集锦《蜗牛的房子》含反思教案吧。小班语言活动说课稿：蜗牛的房子一、《蜗牛的房子》是个好玩的故事，叙述下雨时小动物们怎么躲雨的故事。适合在34岁的小朋友开展教学活动。活动目标是对活动起着导向作用，依据小朋友年龄特点，确立了情感，力量，认知三方面的目标，详细目标为：1、通过故事教学使小朋友了解自然界中小动物躲雨的方式，培育小朋友对文学作品的爱好，以及爱惜小动物的情感。2、培育小朋友的倾听力量，启发小朋友发散性思维，使小朋友产生联想，进一步进展想象力和语言表达力量。3、学习动词躲、钻、飞。二、孩子们对儿童文学中的作品特别宠爱，乐于倾听，并对作品中动物的形象进行仿照。依据小朋友活泼好动，布满探究性和表现欲的特点，为此，我为孩子供应了宽松和谐的氛围，并在轻松开心的心情中表现自己。三、依据新《纲要》中，主动活动教育提出了小朋友园的教育活动，应是老师带领小朋友共同创设适应小朋友年龄特点的，丰富多彩的，引导小朋友在轻松开心的心理氛围中，乐观主动地去体验，实践，制造，促进小朋友身心和谐进展的一种教育活动。因此，在整个活动中都以小朋友的自主参加活动为主，老师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和欢乐。为此，我做了以下预备。阅历预备：了解蜗牛的生活习性。物质预备：与内容有关的多媒体课件，情境表演的头饰。四、为完成目标，我将活动以反复观赏为主要教学方法，贯穿观赏感知再观赏再熟悉最终再进行理解作品，制造作品主线线索，层层深化，同时在各个不同环节中，穿插叙述法，启发联想法，表演法等，培育小朋友的观看留意力，记忆力和思维力量，想象力，制造力，进一步激发了小朋友对文学作品的深厚爱好。五、详细活动过程表现为：第一部分：伴随着美丽的音乐，情境表演及多媒体演示法，导入法，能在瞬间吸引孩子的目光，让孩子有乐观参加活动的欲望。其次部分：感知法，观赏作品。1、了解作品的内容2、进而理解作品的风格，在这一环节中依据小朋友年龄小，留意力难以长时间集中等特点，运用多种多样观赏手段和方法：如听磁带中的作品，师有表情的复述作品以及观看多媒体课件多种帮助教学手段，引导小朋友观赏，使小朋友在乐观主动的姿势参加活动。第三部分：表现法采纳：角色扮演以及角色互换等教学方法。鼓舞小朋友大胆仿编创编作品。留意难点部分：在这一环节中，鼓舞小朋友尝试用各种角色来创编作品，既激发了小朋友乐观创作的欲望，又能使小朋友顺当迁移已有的阅历，这会使小朋友感受活动给他们带来的胜利感和满意感，假如孩子对作品创编活动比较顺当，也可同伴之间沟通，角色互换，或者同伴之间创编接龙，如小鸟换成小青蛙，小松鼠等。通过持续不断地感受作品，激发小朋友想象力，丰富其语言词汇，还能生成其他有价值的活动。教学反思：小班年龄的孩子，思维形象详细，语言理解力量差。为此，我先通过引导宝宝饲养、观看小蜗牛，使其初步了解小蜗牛的形状特征；再用通俗的语言边引导宝宝看图，边讲故事，这样使宝宝加深对蜗牛的熟悉和对故事语言的理解，为故事中的问题做了铺垫；最终引导宝宝通过嬉戏活动来进一步理解、学说轰隆隆、哗啦啦等词语。这不仅丰富了宝宝的词汇，体验到嬉戏带来的欢乐，而且加深了对