实用的幼儿园大班健康教案合集七篇

第页实用的幼儿园大班健康教案合集七篇幼儿园大班健康教案篇1

活动目标：

1.了解舞狮是民间的一种民俗活动，知道它的来历。

2.了解舞狮时的动作结构特点及配乐演奏。

3.提高动作的协调性与灵敏性。

4.了解多运动对身体有好处。。

5.学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

重点难点：

幼儿进行舞狮时的动作结构特点及配乐演奏。

活动打算：

1.事先与幼儿收集有关舞狮的VCD、图片、资料。

2.舞狮的道具：凳子代替狮子头、乐器。

活动过程：

一、起先部分

1.以谈话的形式引入：

师：“今日我们一起来学舞狮，老师、小挚友当狮子头。小狮子们….我们起先练习了。”

2.队列练习：立正、稍息、看齐，向左(右)转，原地踏步。

3.热身运动。

(1)听信号走和跑，齐步-走跑步走

师：“请小狮子们听我的信号练习跑步，齐步-走跑步走”。

(2)练习活动：摩拳擦掌(转手腕)、(转脚腕)、拉力器(扩胸)、、登山(跳动)等。

(3)师：“小狮子们，原地踏步走。”师吹口哨，每节四个八拍。

二、基本部分：

1.幼儿探讨：

(1)“说一说什么时候有这种活动?”

(2)“在哪里见过这种活动?”

2.了解舞狮是民间的一种民俗活动，知道它的来历。

3.探讨：为什么要舞狮?有什么意义?它和什么民俗活动相同?(复习游大龙、走古事等)

4.引导幼儿边看边探讨：舞狮时的动作特点及配乐演奏。

5.幼儿玩舞狮的嬉戏。

三、结束部分

1.幼儿随音乐做放松运动，老师小结。

2.师生共同整理场地结束活动。

活动反思：

体育活动—舞狮，具有竞争、竞技和趣味性强的特点，有肯定的激励程度，幼儿参加的欲望一般都比较剧烈，这就使得他们在参加过程中比较简单忘乎所以，也会不同程度地产生一些激烈心情，在加上体育活动中允许幼儿自由发挥、自由活动，在这其中，我们老师也无法完全预料到活动过程中会发生什么事情。因此，在组织幼儿开展舞狮活动时，肯定要多视察幼儿的行动，再赐予适当的提示。比如，我们小挚友在嬉戏时常常发觉小挚友们之间总不免有你推我，我撞你的行为，这样的行为其实很危急，我把视察到的现象告知大家，让全班的孩子一起来评价，一起来解决，怎样才能玩好舞狮的嬉戏。因此我在体育嬉戏“分角色”解决了以上问题，让孩子们明白狮子表演不能掉队，走路时不推不挤，还能有秩序地一个跟着一个走。又如：结合大型玩具嬉戏舞狮，大型玩具是孩子们特殊宠爱玩的，在玩之前，我们先检查了一下大型玩的平安性，但在玩滑滑梯过程中，发觉小挚友们喜爱从下爬到上，再倒滑下去，而且是头朝下地滑。发觉了这种状况，我们首先做的事情是制止，然后依据这些状况，找一些相关的图片及录像来给小挚友们一起看，让孩子们知道身上的任何部位碰伤，出血了都很难受，而且有可能会有发炎、发烧或是有更加危急的事务发生。由此，小挚友们被录像中的小女孩的难受感受到：玩滑滑梯时更要留意不能倒滑，不能从高往下跳等。我们在不断地视察，不断地提示教化中提高了幼儿的自我爱护实力，也增加了幼儿的自我爱护意识。

幼儿园大班健康教案篇2

活动目标：

1、通过玩贴人嬉戏，培育幼儿快跑、躲闪的实力。

2、提高幼儿思维的灵敏性。

3、提高幼儿两人合作进行嬉戏的实力。

4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的帮助。

5、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

活动打算：

已练习左右分队走。

活动过程：

1、起先部分。

队列练习：四队、大圆走、开花走、左右分队走、一对一对走、成双圆圈走。

2、基本部分

（1）幼儿站成一个大圆（人与人间略有间隔），老师交代嬉戏名称与玩贴人嬉戏的方法、规则。

师：今日老师教小挚友玩一个嬉戏，名字叫贴人。我请一位小挚友，一位跑，一位追，被追的小挚友可以跑到里圈随意一位小挚友面前站住，这时后面一个小挚友就赶快跑，以免被追的小挚友捉到。留意，跑时要在圈外，贴人要到圈里。

（2）幼儿嬉戏，老师留意视察，假如被追到的幼儿连续贴人三次，追的幼儿仍未捉到，就另换追捉的幼儿。被追到者不再当追捉者，以免太累。

3、结束部分。

做放松整理动作。

教后感：

此活动可以培育幼儿快跑、躲闪的实力，提高幼儿思维的灵敏性，通过幼儿相互合作，培育团结友爱的合作精神。

教学反思：

通过玩贴人嬉戏，培育幼儿快跑、躲闪的实力，提高幼儿思维的灵敏性，提高幼儿和幼儿之间的合作进行嬉戏的实力。

幼儿园大班健康教案篇3

活动目标：

1.通过了解食物金字塔，对食物搭配感爱好。

2.在揣测、分析食物金字塔的过程中知道食物的五大种类。

3.能依据食物金字塔为自己设计一份养分餐，明白养分均衡才能健康成长。

4.初步了解健康的小常识。

5.主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动打算：

学问阅历打算;有吃过自助餐的经验物质材料打算;ppt课件，自助餐小情景，养分师标记

活动过程：

一、情景导入幼儿自主选择食物，选择代表性的幼儿进行探讨

二、出示ppt，逐层介绍"健康饮食金字塔"

1.出示谷类食物图片

(1)师;介绍第一层在金字塔的底层是我们平常进餐中最重要、也是吃的最多的食物，你们觉得会是什么呢?(分别出示最底层图片)谷类食物有哪些?为什么要吃谷类食物?

(2)小结：归纳儿歌："宝塔底层最重要，谷类食物养分好"。

2.出示蔬菜水果食物图片

(1)师;其次层应当是什么?引导幼儿进行揣测。(出示其次层图片)你知道吃蔬菜、水果有什么好处吗?

(2)小结：归纳儿歌："蔬菜水果其次层，两类食物不能少"

3.出示荤类食物图片

(1)师;那么在第三层的又是什么呢?(肉、蛋、鱼、虾)(出示图片拓展)能不能多吃?

(2)小结：归纳儿歌："肉蛋鱼虾第三层，每天适量换着吃"

4.出示牛奶豆类食物

(1)师;每天还应当给身体补充些什么呢?就在金字塔的第四层上。我们一起看一看。

(出示图片)喝了牛奶，我们会···(长个子、身体强壮)这是什么?豆腐是用什么做的?

(2)小结：归纳儿歌："牛奶豆类第四层，每天记着吃一点"

5.出示油炸食物图片

(1)师;现在已经到了金字塔的第几层?(第五层)也就是塔尖上，这里的食物就是平常尽量少吃或者最好不吃的，你们觉得可能是什么呢?

(2)小结：归纳儿歌：油炸食品在塔尖。尽量少吃要记牢。

三、依据健康饮食金字塔标准，调整所选食物

1、幼儿调整所选食物

2、师;今日在哈哈餐厅，你们利用养分学问，为自己设计了搭协作理的养分餐，养分师真为你们兴奋!希望你们以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，养成科学进餐的好习惯

活动延长;

1.将课件和儿歌制成图书投放到阅读区，供全部幼儿观看和沟通。

2.依据食物金字塔为自己设计一天的养分餐。

反思

能够从幼儿嬉戏是发觉有价值的教化契机与内容，并转为集体教化活动，较好地满意了幼儿的须要，有效地促进了幼儿的发展。

活动中幼儿感受了每天应当吃有养分的食物，每种食物都有不同的养分，每样都吃，不挑食，才能成为健康宝宝。

幼儿园大班健康教案篇4

【活动设计背景】爱玩是孩子的天性，孩子都喜爱出去旅游，每次旅游回来都希望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。结合孩子的须要和爱好，我班开展了“欢乐的旅行”这一主题。随着活动的不断延长，一次孩子们在进餐中窃窃私语，老师蹲下身细致倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发觉”：食物在肚子里会“旅行”吗？多好玩的问题呀！孩子们都关注着呢。

《纲要》指出：科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满意孩子们的新奇心和探究愿望，“食物的旅行”主题活动由此生成绽开。为体现新课改精神，我以整合的观念，目光短浅是让幼儿在相识人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提高他们的自我爱护意识。同时培育幼儿的视察力及合作实力。为使活动真正引发幼儿参加的爱好，我留意敏捷采纳教法：首先设置问题情境（从孩子们新奇心入手——“吃下去的东西哪去了？”）视察法（用孩子的眼睛去发觉——食物在人体里的消化过程）操作法（以孩子宠爱的操作形式绽开——动手动脑拼图、“构建”消化系统图）等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲自制作课件，使学习活动更为详细生动且好玩味性。

【活动目标】1、初步相识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。

2、学习简洁的自我爱护方法，提高自我爱护意识。

3、培育幼儿良好的饮食和卫生习惯。

【教学重点、难点】

重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的损害。

难点：知道人体消化器官的依次及功能爱护。

【活动打算】（1）Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。

（2）音乐：《华蜜拍手歌》

（3）人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。

【活动过程】一、创设情境，导入新课

1、小挚友，你们喜爱和爸爸妈妈一起去旅行吧？旅行的时候有没有看到什么好玩的事呢？

2、出示小蛋糕，“看，这是谁？”（小蛋糕）小蛋糕它也到了一个特别的地方去旅行了，今日，小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听，小挚友想听吗？

3、播放课件，讲解并描述故事《小蛋糕的旅行》。

故事:《小蛋糕的旅行》小挚友最喜爱吃小蛋糕了，小挚友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩！还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可奇妙了，它会一边分泌出一些液体，还一边渐渐地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎...被磨碎的我接着到了一条曲曲折折的小管子里，像迷宫一样，好不简单出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的养分都被汲取掉了，最终我就被排出了体外。

4、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗？

二、观看动画，通过提问帮助幼儿相识主要消化器官，了解食物的消化过程

引导幼儿逐幅观看Flash动画课件

1、放第一段食物从口腔到食管的动画。

提问：小蛋糕从哪里进去？知道那叫什么名字吗？（口腔）它在我们的嘴巴里怎么样了？

（牙齿把食物嚼碎了，便利吞下去）

经过嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方？知道那长长的管子叫什么吗？（食管）

2、放其次段，了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。

提问：接着小蛋糕从长长的管子滑下去，到了一个在袋子里，这个大袋子叫什么名字呢？（胃）它有什么作用呢？（老师小结）

3、放第三段，知道小肠的作用

提问：刚才小蛋糕的旅行经过了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢？那条曲曲折折的是什么呢？（小肠）它有什么作用呢？

4、放第四段，理解大肠的用途

提问：小蛋糕又到了哪里呢？这是什么地方呢？

三、让幼儿品尝饼干，想象食物进入各个器官，并排出旅行路途图。

1、师：听了小蛋糕的旅行故事，小饼干艳羡极了，它也想到小挚友的身体里去旅行，小挚友情愿带它去吗？

把幼儿分成四个旅游团，“小饼干的旅行起先了！”

2、请各组小挚友品尝饼干，并依据提示把小饼干旅行的依次排列出来

提示：（1）这是旅行的入口（口腔），在这里给它拍张照吧！（出示口腔图片）

（2）我们的牙齿先把小饼干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪？（食管）

（3）食管这个细细的管子，把食物送到哪里去了啊？（胃）胃里有很多的消化液，小饼干在这里停留了很久，谁能找到小饼干休息的胃呢？

（4）胃磨啊磨，把饼干磨得更碎了，到了哪里了？（小肠）小饼干的养分大部分在这里被汲取。

（5）小肠把小饼干里的养分都汲取了，然后到了哪里？（大肠）大肠转呀转，把没有用的残渣都排出去了。

小饼干的旅行也结束了，

3、评析每个小组的排列状况。

四、结束部分，听音乐做活动

师：小挚友，今日我们听了小蛋糕旅行的故事，也带着小饼干到我们的身体里旅行了，你们的心情怎么样？

我们把食物吃下去以后，还须要做些稍微的活动帮助它们消化，现在请小挚友们轻轻起立，和老师一起做动作。（播放音乐：《华蜜拍手歌》，让幼儿跟随音乐做律动。）

【教学反思】本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎。活动的设计做到动静结合，由浅入深，从感知到体验，层层深化，并把科学学问与健康、语言、艺术等领域内容进行有机地整合，给孩子开创了广袤的学习空间。下面谈谈教学后的几点体会。

一、优点：1、运用课件协助教学，优化教学过程。

为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食物进入消化器官后的消化状况，，我打算了活泼生动的多媒体课件，主动调动幼儿的各种感官进行主动探究学习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中驾驭科学学问，达到寓教于乐的目的。

2、利用材料创设情境，体验嬉戏乐趣。

活动中，老师视察到幼儿已驾驭了食物旅行的过程，并初步了解各消化器官的名称及作用，便设置了嬉戏活动—“食物的旅行”。先请小挚友品尝自己喜爱的食物——小蛋糕，让小挚友体会小蛋糕到人体的各个消化器官中去旅行一次，然后让幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这是小挚友特别感爱好的环节，既满意了幼儿动手的须要，又提高了幼儿合作实力，整个嬉戏过程中幼儿热忱高涨,爱好深厚，每个幼儿都主动参加,在开心的氛围中把活动推向了高潮。同时，在孩子们玩得意味犹尽时，老师刚好地抛出新问题，使活动向更深层次发展，达到了活动目标。

二、存在问题在教学活动中老师如何倾听、视察、捕获幼儿的信息，并使之成为丰富和调整活动的资源，让活动中的指导更详细、更有针对性，有待加强培育、训练。此外，在活动中应给与孩子更多的拓展思维，还可以利用现场的资源，让幼儿与更多的同伴或老师沟通。

幼儿园大班健康教案篇5

活动目标：

1、会帮助爸爸妈妈做一些力所能及的'事情。

2、从中体验获得表扬及胜利的欢乐。

活动打算：

1、“家”的场景。

2、水壶、水杯、扇子等。

活动过程：

1、老师请之前排练过的小挚友进行情境的表演，首先是“小班”的孩子进行表演（爸爸妈妈回到家，小挚友不会倒水给爸爸妈妈喝，也不会给爸爸妈妈用风扇扇风，还有其他的一些事情都不会去帮助爸爸妈妈做。）

2、老师总结这一环节的学问点，请小挚友说说小挚友的做法对不对？为什么？假如是你，你会怎么做？

3、老师再请出一组的小挚友进行表演，这组是“中班”的小挚友进行表演（爸爸妈妈回到家，小挚友会帮助爸爸妈妈做一些事情）。

4、老师总结这一环节的学问点，请小挚友们说说，中班的孩子相对于小班的孩子来说，是不是进步了？体现在哪些方面？

5、最终请出大班的孩子进行表演（这下爸爸妈妈回到家，大班的孩子帮爸爸妈妈倒水、扇风等等一些事情不用说全都会做）。

小挚友们看了刚才的表演以后，你们有什么感想？请部分小挚友来说一说，表演的小挚友从小班-中班-大班都有一些什么样的转变？你们从中学到了什么？

老师总结这堂课的学问点：

从这几段小挚友们的表演，我们得出：小挚友在小班的时候是不怎么会帮助爸爸妈妈做一些事情的；但是进入中班以后就可以帮助做一些事情了；进入大班以后，不用爸爸妈妈的提示就已经会帮助爸爸妈妈做许多的事情了。我们现在也已经是大班的孩子了，回到家也要像课堂上的小挚友一样，回到家帮助爸爸妈妈做许多力所能及的事情，做一个人人夸奖的好孩子。

幼儿园大班健康教案篇6

活动目标：

1.知道健康检查的基本项目及重要性。

2.情愿并能协作医生完成检查。

3.能在情景中用语言和动作表达自己对健康检查的理解。

重点难点：

重点：通过听故事和看课件让幼儿了解故事中健康检查的项目，懂得健康检查的重要性，能协作医生进行检查。

难点：在情景表演中启发激励幼儿大胆表达和动作表现。

活动打算：

1.白大褂、故事中各种动物头饰。

2.PPT课件。健康检查的器具（身高体重计、听诊器、视力表、小镜子等）

活动过程：

一、引导幼儿视察各种器械实物或模型，引出活动。

提问：你知道这些东西的名称吗？他们都是谁用的？干什么用的？

二、观赏课件，讲解并描述故事《好玩的健康检查》。

1.老师讲解并描述一遍故事。

提问：小猫没有生病，妈妈为什么带它去医院检查呢？（理解检查重要性）

2.幼儿观赏幼儿用书《好玩的健康检查》，边听老师讲故事。

提问：象医生都给小猫做了哪些检查？是怎么做的?（驾驭检查项目）

检查完了，象医生是怎样表扬小猫的？小猫是怎么回答的？

为什么说这是一次好玩的检查？哪儿是好玩的？

三、结束部分：引导幼儿进行情景表演“健康检查”。

1.组织幼儿沟通共享健康检查的生活阅历，激励幼儿主动参加健康检查。

（1）你检查过身体吗？医生是怎样给你检查的？

（2）医生在给你检查时，你是什么感觉的？

（3）我们为什么要进行健康检查？你做检查时是怎么样表现的？

（4）引导幼儿探讨应如何协作医生做健康检查，知道做检查时不要胆怯 ，根据医生的要求做。

2.师幼共同表演，激励幼儿大胆表现。

请几位幼儿扮演检查身体的小动物，老师扮演大象医生，简洁模拟健康检查的过程。

3.活动小结。

幼儿园大班健康教案篇7

设计意图

把塑料圈当成替代物来嬉戏对大班幼儿来讲是件特别感爱好的事情。针对大班幼儿的认知水平，这种尝试能更好地提高幼儿发散性思维实力，而且在嬉戏过程中有肯定的挑战性，这更加激发他们对嬉戏的爱好，并在嬉戏的过程中体会到合作带来的乐趣。

教学目标：

1.能把圈想象成各种物体进行嬉戏。

2.练习钻、爬、跳、跑等基本动作，尝试合作嬉戏。

3.引导幼儿体验自由玩圈及与小伙伴合作玩圈的乐趣。

4.主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5.体验嬉戏的欢乐。

教学打算：

每个幼儿塑料圈人手一个。

活动重点难点：

1、重点：学习圈的多种玩法，发展多种运动技能。

2、难点：启发幼儿创建性的把圈想象成不同物体进行嬉戏及学会合作嬉戏的实力。

教学过程：

一、幼儿自由玩圈，可以独立玩或合作玩圈。

老师视察幼儿活动，激励幼儿将圈当作替代物进行嬉戏，如当幼儿将圈当作方向盘时，老师要刚好确定，并激励幼儿再想出其他玩法;对一些不会玩圈的幼儿，老师可赐予一些示意、帮助。

(1)幼儿自由结伴，分成若干小组，尝试合作玩圈。

(2)幼儿相互观赏各组的玩法，并尝试玩玩他人想出的玩法。

二、我的圈儿会变。

1.请个别幼儿介绍自己在玩圈时把圈儿变成了什么，并玩给大家看。如用圈当山洞，钻进钻出。用圈做乌龟壳，扮演乌龟在地上爬。把两个圈套在两个手臂上当翅膀，等等。

2.想一想圈儿