九年级的英语教学工作计划

九年级的英语教学工作计划

1、九年级的英语教学工作规划

本学期主要任务和目标

1、500个左右生词和200多个短语。

2、学习以下话题：

①事务处理

②运动

③旅游

④谈论发生过的事

⑤事物描述

3、语法：

①现在完成时

②虚拟语气

③动词不定式

④规章动词的过去分词与不规章动词的过去分词

⑤主动语态与被动语态

⑥过去将来时⑦过去完成时

4、进一步改良学生的学习方法，提高学习力量。

教学方法与措施

一、仔细上好每节课，提高课堂效率。

课堂是提高学习成绩的主阵地。是教师组织学习的主战场。我要向每一分钟要成绩要效果。决不作“不备课，提着课本进教室”的不负责任的行为。争取节节有目标，节节有效果，节节有进步，节节有收获。

除了和其它课冲突外，要尽量上多媒体室。要预备生动活泼，内容翔实，容量大而精的课件。有一位同事说的很好：我们要用和别人一样多的时间争取比别人做的好，超过他们。然后我们要用比别人少的时间超过他们。我们就是要通过各种手段和别人比时间比效果。争取将以前落下的学问补回来。

二、检查要到位

提起课堂教学，很多教师讲的都很透。但是教师讲得好，学生不肯定就学得好。或许有些学生左耳朵进右耳朵出，或许有些学生根本就没当回事。因此课后的检查反应就显得更为重要。课后检查是催促学生仔细听讲的有力手段，是对课堂效果的准时回馈，更是对所学学问的融会贯穿和提高。堂堂清，日日清，单元清。是我对自己的要求。吸取以往带九年级的阅历。我们知道学生的自控力并没我们想象的那么强，这也难怪，我们都成年人了，又有几个敢拍着胸脯说自己有毅力和恒心？正由于很多人做不到。毅力和恒心这些名词才显得更为迷人。因此我们每天都要检查单词或句子。逼着学生不得不仔细听讲，努力记单词。

三、治理要跟进

严是爱。要教育学生严格要求自己。要有远大的目标。要为目标坚持不懈。我规划：安排三个科代表帮忙教师。一个负责收发作业。一个负责写写画画。另一个特地负责英语成绩较差的几名学生，关怀帮忙他们，解决他们遇到的难题。学生人人定出自己的.目标，并努力到达。能提的学生肯定要提：安排三名帮手。两名为科代表。每人治理十六人。负责他们的纪律，学习，收交作业，并绽开课堂英语竞赛。另一名特地负责那些一点都不会的学生。在英语课上，不能睡觉，每节课抄写教师当天讲的内容。多动手，多写。就当在练字。同时又不影响他人学习。

四、课堂上多说英语。

由于学生普遍听力太差。简洁的课堂用语很多学生都听不懂，一脸茫然。但是听力肯定要提高。今后在英语课堂上肯定多说英语，给学生制造一个说英语的环境。潜移默化的提高听力水平。

五、多阅读，多写作。

看一个学生的英语水平如何。只要听他说几句英语，看一看他写的英语作文，再了解他的阅读力量就可知晓。中考阅读题占55分。写作虽然只有15分。却不是能轻松得到的。要鼓舞学生多做阅读理解，完形填空方面的题。每三天写一篇作文。教师辛苦点，全批面给。针对作文中存在的错误和问题，叫学生当面改正，并说明理由。以便对错误有清晰的熟悉。长此坚持下去会有效果的。

2、九年级英语教学规划中学英语工作规划

本学期主要任务和目标

1、500个左右生词和200多个短语。

2、学习以下话题：

①事务处理

②运动

③旅游

④谈论发生过的事

⑤事物描述

3、语法：

①现在完成时

②虚拟语气

③动词不定式

④规章动词的过去分词与不规章动词的过去分词

⑤主动语态与被动语态

⑥过去将来时⑦过去完成时

4、进一步改良学生的学习方法，提高学习力量。

教学方法与措施

一、仔细上好每节课，提高课堂效率。

课堂是提高学习成绩的主阵地。是教师组织学习的主战场。我要向每一分钟要成绩要效果。决不作“不备课，提着课本进教室”的不负责任的行为。争取节节有目标，节节有效果，节节有进步，节节有收获。

除了和其它课冲突外，要尽量上多媒体室。要预备生动活泼，内容翔实，容量大而精的课件。有一位同事说的很好：我们要用和别人一样多的时间争取比别人做的好，超过他们。然后我们要用比别人少的时间超过他们。我们就是要通过各种手段和别人比时间比效果。争取将以前落下的学问补回来。

二、检查要到位

提起课堂教学，很多教师讲的都很透。但是教师讲得好，学生不肯定就学得好。或许有些学生左耳朵进右耳朵出，或许有些学生根本就没当回事。因此课后的检查反应就显得更为重要。课后检查是催促学生仔细听讲的有力手段，是对课堂效果的准时回馈，更是对所学学问的融会贯穿和提高。堂堂清，日日清，单元清。是我对自己的要求。吸取以往带九年级的阅历。我们知道学生的自控力并没我们想象的那么强，这也难怪，我们都成年人了，又有几个敢拍着胸脯说自己有毅力和恒心？正由于很多人做不到。毅力和恒心这些名词才显得更为迷人。因此我们每天都要检查单词或句子。逼着学生不得不仔细听讲，努力记单词。

三、治理要跟进

严是爱。要教育学生严格要求自己。要有远大的目标。要为目标坚持不懈。我规划：安排三个科代表帮忙教师。一个负责收发作业。一个负责写写画画。另一个特地负责英语成绩较差的几名学生，关怀帮忙他们，解决他们遇到的难题。学生人人定出自己的.目标，并努力到达。能提的学生肯定要提：安排三名帮手。两名为科代表。每人治理十六人。负责他们的纪律，学习，收交作业，并绽开课堂英语竞赛。另一名特地负责那些一点都不会的学生。在英语课上，不能睡觉，每节课抄写教师当天讲的内容。多动手，多写。就当在练字。同时又不影响他人学习。

四、课堂上多说英语。

由于学生普遍听力太差。简洁的课堂用语很多学生都听不懂，一脸茫然。但是听力肯定要提高。今后在英语课堂上肯定多说英语，给学生制造一个说英语的环境。潜移默化的提高听力水平。

五、多阅读，多写作。

看一个学生的英语水平如何。只要听他说几句英语，看一看他写的英语作文，再了解他的阅读力量就可知晓。中考阅读题占55分。写作虽然只有15分。却不是能轻松得到的。要鼓舞学生多做阅读理解，完形填空方面的题。每三天写一篇作文。教师辛苦点，全批面给。针对作文中存在的错误和问题，叫学生当面改正，并说明理由。以便对错误有清晰的熟悉。长此坚持下去会有效果的。

3、九年级英语教学的工作规划

指导思想

仔细学习学科教学大纲和全册教材，依据教材和学生的实际，确定重点难点。面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念。突出学生主体，敬重个体差异，实行分层次教学。引导学生在用中学英语，在做中学英语。转变学生的观念，我要学而非要我学！让学生在学习英语的过程中体会学习英语的乐趣和感受胜利。完成《新课标》所规定的教学内容。为社会培育有用人才，为高一级学校输送合格新生。

工作目标

教育教学

九（3）班和九（4）班每班50人。大局部学生都想学好,但有些学生怕吃苦受罪，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要教师的催促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣，需要教师一再强调才能牵强完成作业。固然也有一局部学生成绩相当突出,他们很会吃苦,所以本学期应当抓两头,促中间,差生能够把七年级内容根本把握,中间学生向尖子生靠拢,从而使尖子生更尖.在教学中，使学生受到听说读写英语的.训练，把握最根底的语言学问和语言技能以及培育初步运用英语交际的力量；养成良好的英语学习习惯，把握学习英语的根本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。使学生明确学习英语的目的性，培育初步运用英语交际的力量和自学力量。

个人进展

积极参与各项校本研修活动，争取取得肯定的成果

工作措施及方法

（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培育学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练，突出学问点的全面性、系统性和详细性马上面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要发动好学生做好思想工作。

（2）面对全体学生，注意根底学问的稳固与落实。依据学生各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，建立错题库自我评价。并催促为实现目标切实地进展刻苦学习。

（3）每堂课教师肯定留意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生把握必需把握的根本的东西．留意检查学生做笔记的状况。

（4）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的时机。每周进展听力、阅读和书面表达训练。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。积存经典名言名句等。每周一篇作文，确定主题，仔细批改、辅导。

（5）作业要每天有，作业教师要收上来改并写上评语，或者让同学之间相互改正。做得好的要表扬，没有按时完成要赐予批判，并监视完成。作业上问题比拟突出的要提出来讲解分析。对与问题比拟严峻的，如有必要，教师要单独做做思想工作。

（6）利用课外时间进展培优补差。把学生分成两类，中上提高括充学问点，中后有肯定潜力的，以抓好根底学问为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。

4、九年级英语的教学工作规划

一、指导思想：

1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神;

2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，活泼思维，呈现共性，进展心智和拓展视野;

3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

二、学生状况分析

今年学生的根本状况较差，局部学生已经对英语失去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感兴趣了。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加根底性和趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、教学措施

我依据近几年中考试题新特点及学生实际状况，实行“三轮复习法”作为毕业班的总复习规划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进展重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地把握所学的学问考出优异成绩。

第一轮复习针对学生对已学根底学问，因时间久，局部已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好根底学问的复习。这一阶段按教材挨次归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进展梳理，同时应注意根底词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看，渐渐加强词汇、词组的考察)并通过配套练习、复习检测形成力量。

在复习过程中，还要实行一些必要的措施来稳固和增加复习效果。如做到：

(一)依据复习内容，布置适量的难度适中的练习;

(二)循环考试，即每学完一局部后，进展阶段性测试，对试卷进展评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。(时间：3-4月)

其次轮复习要求突出重点，坚固把握，进展专项训练。在总揽教材，学生对根底学问把握得比拟扎实根底上，相应地提高要求，进展系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中屡次消失和辅导教材中一再提及，反复强调局部，应视为重点，非常加以留意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培育记忆力量。其次轮复习直接关系到中考的效果。学问把握不系统、内容混淆相互干扰，解题时应会推断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲——练——评结合。

既要教学生解题要领，帮忙学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写力量的考察份量渐渐加强。.因此在复习的过程中要进展适量的听力强化练习，不能光临着对语言的归纳总结而无视了听的力量的训练。

训练应贯穿整个复习当中。再有从这几年的试题看渐渐加强了对阅读力量的综合考察。从动词填空，到看图填空，阅读理解都是以短文的形式消失，这说明白试题不仅要求学生把握所学的词汇和语法学问，还要求学生结合文章大意对其进展综合运用力量。因此这几类题型有必要进展特地性的操练。值得一提的是书面表达试题是一个难点，因此在第一、二轮复习过程中应当多加练习，渐渐培育学生的写作力量，如可以要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进展写作练习。时间：5月份

第三轮是考前指导与适应性训练相结合