小学数学苏教版五年级下教案第六单元第6课时_第1页
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文档简介

第6课时圆的面积教课内容：P96例7---例9教课目的：1．学生经历操作、察看、填表、考证、议论和概括等数学活动的过程，探究并掌握圆的面积公式，能正确计算圆的面积，并能应用公式解决有关的简单实质问题。．学生进一步领会“转变”的数学思想方法，培育运用已有知识解决新问题的能力，加强空间观点，发展数学思虑。．学生进一步体验数学与生活的联系，感觉用数学的方式解决实质问题的过程，提升学习数学的兴趣。教课要点：探究并掌握圆的面积公式，能正确计算圆的面积，教课难点：领会“转变”的数学思想方法。课前准备：多媒体课件、将教材117、118页的圆剪下来。教课方案：一、教课例7。．课件出示例7的上图及有关的文字。全班沟通：图中的线段r在正方形中是什么？在圆中是什么？它的长度是多少？你能计算出正方形的面积并用数方格的方法获得圆的面积吗？．课件出示例7下边的两幅图，学生计算并填表。．全班展现、沟通：⑴从表格中你发现圆的面积与它的半径有什么关系？⑵假如不计算，直接察看例7中的三幅图，你能发现圆的面积与正方形的面积（半径的平方）有什么关系吗？二、教课例8。1．课件出示例8题目，假如将圆平分红16等份，会拼成什么图形？⑴同桌沟通自己课前剪、拼的结果。⑵全班展现、沟通：拼成的平行四边形的面积与本来的圆的面积是什么关系？2．假如将圆平分红32等份、64等份拼成的图形会有什么变化？⑶小组议论、沟通：拼成图形愈来愈靠近什么形状？拼成的长方形与本来的圆有什么联系？⑷全班沟通：①拼成的长方形的长、宽、面积分别与圆有什么关系？三、教课例9。1．课件出示例9，全班沟通：这个喷水器旋转一周喷灌的面积是什么形状？求喷灌的面积其实就是求什么的面积？．学生独立计算。．全班沟通：在算式中你是先算什么的？四、沟通总结：圆的面积公式是怎么推导出来的？五、稳固拓展1．达成“练一练”。2．达成练习十五

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