2021教师资格证初中《信息技术》真题及答案解析

2021教师资格证信息技术真题（初级中学）

本试题来源于考生回忆，仅供参考学习，请勿用作其他用途！

一、单项选择题（总题数：11）

1.2021年春节期间，某市赵某自导自演了佩戴防火红袖章在重点消防单位抽烟，调侃森林防火期间禁上带

火种上山、禁止吸烟的视频，通过网络平台发布，给当地森林防火工作造成恶劣影响。当地网信、公安部

门依据中华人民共和国网络安全法》《中华人民共和国消防法》《中华人民共和国治安管理处罚法》相关

规定，给予赵某治安拘留并处罚款的行政处罚。下列说法中正确的是0

A.网络平台是自由空间，发表什么言论纯属个人兴趣爰好

B.网络平台是自由空间、言论应不受法律的约束

C.利用网络发布虚假信息，公安机关将依法予以严厉打击V

D.网络平台的关注度高，发布此类信息利于扩大个人影响

解析：本题考查网络使用规范和有关伦理道德。题目中对于肆意在网络上传播虚假信息，恶意抹黑的行为,

公安机关会严肃处理，网络并非法外之地。故本题正确答案为C选项。

2.将二进制数1111）,转化为十进制的流程图如图3所示，判断框内应填入的是。

A.i>4

B.i<=4V

C.i>5

D.i<=5

解析：本题考查流程图以及二进制与十进制的转换。二进制转换成十进制通过按权展开法得（1111）2=（31）

10。根据流程图，i=2时s=3；i=3时s=7；i=4时s=15：i=5时s=31。因此条件为iW4,i=5直接跳

出循环。故正确答案为B选项。

3.某学校申请到一个c类IP地址,需要设置若干个不同的子网便于管理，其中最大的一个子网有14台计算

机，每个子网在一个网段中，若子网掩码是255.255.255.240,可设置的子网数是（）

A.5

B.7

C.14J

D.21

解析：本题考查因特网的应用。子网掩码最后一个数字是240,因此子网掩码最后81110000主机占了4位,

子网占4位，2的4次方减2是14。故正确答案为C选项。

4.Python表达式divmod（20,3）的结果0

A.2

B.6

C.6,2

D.(6,2)J

解析：本题考查Python编程。divmod返回一个元组，第一项为商，第二项为余数，x代表被除数，y代表

除数。divmod(203)的结果是(6,2)。故正确答案为D选项。

5.若二进制数M=10110100,P=1101,则模2除法运算M/P,运算结果的余数是()。

A.001

B.010

C.011

D.100J

解析：本题考查进制转换。M=10n0100,转成十进制为180：P=1101,转成十进制为11,用180除以11,

余数为4,转成二进制为100。故正确答案为D选项。

6.为提倡节约用水，某省对居民生活水费计算方法如图4所示，在Excel工作表B2单元格中输入公式，并

填充B3至B7单元格,则B5单元格返回的值为()

图4

A.28.35

B.40.95J

C.98.35

D.125.04

解析：本题考查Excel里的if函数。B2单元格的函数填充至B3-B7,按照相对引用和绝对引用的公式，

即B5单元格的公式为if(A5<=15.A5*3.15.A5*5.21)。A5单元格的数据是13,即答案为13*3.15=40.95。

故正确答案为B选项。

7.使用GoldWave软件对文件“背景音乐.wav"进行处理，部分操作界面如图5所示，卜.列说法正确的是0

A.该音频采样频率为1411kbps

B.该音频文件格式是有损压缩文件

C.在当前状态下执行“剪裁”操作，结果是保留右声道选中部分，其他部分裁剪J

D.在当前状态下执行“剪切”，则右声道从第20秒开始长度为30秒的静音

解析：本题考查GoldWave软件。图可知，采样频率为44100Hz；wav为无损压缩；执行剪裁操作，是保留

选中的部分，它部分裁剪。故正确答案为C选项。

8.一副未经压缩的1024x768像素的BMP图像，期储容量均为768KB,该图像的颜色数是。

A.32

B.64

C.128

D.256V

解析：本题考查多媒体信息采集与加工。图像文件存储量的计算公式:存储量=水平像素x垂直像素x每个

像素所需位数\8（字节）。根据题目：每个像素所需位数=8,颜色数=28=256。故正确答案为D选项。

9.设有两个关系R和S,分别包含15个和10个元素，则在RCIS、RUS、R-S运算中不可能出现的元组数目

是（）

A.0、25、15

B.4、21、11

C.7、17、8-J

D.10,15、5

解析：本题考查数据库管理。R是15个元素，S是10个元素，S并R为25,说明没有重复的元素，那么S

交R为0,R-S为15,A正确；R并S为21,说明重复的元素为4个，那么R交S为4,R-S为11,B项正

确；R并S为17,说明重复的元素为8个，那么R交S为8,R-S为7,C错误；R并S为15,说明重复的

元素为10个，那么R交S为10,R-S为5,D正确。故正确答案为C选项。

10.列选项中不属于解密技术（）

A.字典攻击

B.GPU加速技术

C.空间换时间技术V

D.对称密码的密钥交换

解析：本题考查安全技术。字典攻击、GPU加速技术、对称密码的密钥交换都属于解密技术，空间换时间

技术思想是当内存空间充足的时候，为了追求代码的执行速度，可以舍弃对存储空间的要求，从而追求效

率，不属于解密技术。故正确答案为C选项。

11.若通信协议使用的生成多项式为G（X）=X3+X2+1,收方接收到的比特串是101001001,经检测传输结果

正确，该比特串的冗余位是0

A.001V

B.101

C.1011

D.1010

解析：本题考查CRC校验原理。该多项式最高位是3位，经验证之后接收方比特串是101001001,故冗余

位应该是后3位。故正确答案为A选项。

二、材料分析题（总题数：6,分数：84.00）

12.人工智能应用给人类生活带来了巨大的变化，也引来了•些问题。请列举三个涉及个人隐私问题的场景

并进行简要说明。

解析：（1）上网经常会推送一些最近经常浏览的产品，说明上网浏览的记录泄漏。（2）网上注册账号，会填

写手机号、身份证号，然后就会收到一些推销的电话，个人信息泄漏；（3）入住酒店，个人信息泄漏。

13.某手机计步程序为了鼓励用户持续使用，会根据一段时间的统计步数给用户兑换奖品。奖励规则见表U

请使用C语言或者python语言编写程序，根据输入步数输出相应奖等级。

450000

0

丝竺（今）-450000

300000

N）0（含）-150000优劣奖

100000以无奖励

解析：#includeintmain（{inta;ifa>=450000{print（"一等奖"）;elseif（a>=300000&&xaprintf等

奖"）;elseif（a>=150000&&aprint（〃三等奖"）；elseif（a>=100000&&aprintf（“优秀奖

"）;else{printf（"无奖励"）:}}

14.请简述信息技术课堂教学方法选择的，并列举四种常用的教学方法。

解析：四种常用教学方法:

(1)依据教学目标。不同领域或不同层次教学目标的有效达成，要借助于相应的教学方法和技术。教师可

依据具体的操作性目标来选择和确定具体的教学方法。例如:如果教学目标强调知识的接受，则可相应注重

采取以语言传递信息为主的讲授法；如果以学生掌握动作技能为主要教学目标，可以采用以实际操作训练

为主的讲练法。

(2)依据教学内容特点。不同阶段、不同单元、不同课时的教学内容不同，达成的教学目标要求就不同，

教学方法的选择也不同，可多样化和灵活性地选择。

(3)根据学生实际特点。教师应该在科学、准确地研究分析基础之上，根据学习者特征有针对性地选择和

运用教育方法。如学生缺乏对所学内容的感性认识则可采用演示法。

(4)依据教师的自身素质。只有教师充分理解和把握了教学方法，才有可能在实际教学活动中有效地发挥

其功能和作用。例如：有的教师擅长用生动的语言表述，可以把问题描绘得形象、具体，由浅入深地说清

道理；有的教师擅长运用直观教具，通过直观演示说清理论。

(5)依据教学环境条件。教师在选择教学方法时，应在时间允许的情况下，最大限度地运用和发挥教学环

境条件的功能与作用。

15.在“信息编码”第一课时的课堂总结环节，老师给学生出示如图7所示思维导图。

图7

结合思维导图，孙老师对本节课主要对信息编码进行了简要梳理和总结，接着又给出课后思考题如下:①说

一说日常生活中应用信息编码的实例。②我们电脑或手机中的文字、图片、音频和视频也是通过信息编码

进行存储的，你知道这是怎么实现的吗最后，孙老师结语：“我们生活中，信息编码无处不在，同学们要用

心观察，善于发现下一节课我们将学习如何利用计算机进行信息编码。(1)请简要说明思维导图在上述案例

的作用。(2)请分别分析两个课后思考题的教学意图

解析：(D信息编码应用实例：身份证编号方法。我国现行使用的18位公民身份证号码遵循[GB11643-1999]

国家标准。即：由十七位数字本体码和一位数字校验码组成。排列顺序从左至右依次为：六位数字地址码,

表示编码对象常住户口所在县(市、旗、区的行政区划代码:八位数字出生U期码，表示编码对象出出生的

年、月、日，其中年份用四位数字表示，年月日之间不用分隔符，三位数字顺字码，表示同一地址码所标

示的区域范围内，对同年、月、日出生的人员编定的顺序号，奇数分给男性，偶数分给女性，--位数字验

证码，根据前面十七位数字码，按照一定的方法计算出来。

(2)设计计算机的最初目的是进行数值计算，计算机中首先表示的数据就是各种数字信息。随着应用的发展,

现在计算机数据以不同的形式出现，如：数字、文字、图像、声音和视频等。但是，在计算机内部，这些数

据形式还是以数字的形式存储和处理的。通过使用数字对各式各样的信息按照一定的规则进行编辑，最终

变换为计算机易于识别的信息，这个过程称为数字化编码。少量最简单的基本符号，对大量复杂多样的信

息进行一定规律的组合。编码的两大基本要素：基本符号的种类（例如二进制的“0”和"1”）。组合规则:

现代计算机内部采用二进制符号进行信息编码。

16.陈老师设计了主题为“我就是我，是不一样烟火”的学习项目，此项目是学生根据表达需求，综合运用

信息处理的知识与技能，通过经历需求分析。内容选取、作品创作、美化修改等问题解决过程，形成自我

介绍的多媒体作品。基于这一主题作品的评价表设计如表2所示。

（1）为该评价表设置评价主题及权重，做到评价主体多元性。（2）请结合案例说明评价多媒体作品时。”内

容选取"维度应注意哪些方面的问题

解析：（D内容选取部分：自评80斩教师评价20%;

技术运用部分：教师评价70乐学生互评30%;

作品创意部分：学生互评70乐自评20乐教师评价10%;

整体美化部分：学生互评80%,自评20%。

（2）在评价多媒体作品时，“内容选取”维度首先要注意的是评价标准的多元化与个性化，教师应该在平时

善于发现学生的闪光点，并帮助学生形成个性化的内容选材；

其次，甄别网络信息资源，并进行标注，帮助学生树立正确的信息观念和知识产权意识：

最后，应注意内容与主题一致，体现学生的理解能力。

17.阅读材料，根据要求完成教学设计阅读材料•，根据要求完成教学设计

电子信息媒体中广泛应用遮罩动画增强动画的效果。学生在理解了遮罩动画的制作原理后能够以更加灵活

多样的方式表达自己想要传达的信息，遮罩动画这节课涉及到的知识点主要有:遮罩动画原理、遮罩动画的

主要作用和应用场景，遮罩动画的制作方法。刘老师在教授动画这一单元的内容时，围绕“诗画中国”的

主题，在主题中融合了中国传统文化中的诗画内容。

本节课中，刘老师设计了一个通过探照灯”的移动展现黄公望的“富春山居图的动画实例，通过这个实例

引导学生经历”动画效果分析-制作步骤设计一动画制作运行调试”的过程。并讲解了遮罩动画的原理，

遮罩动画分层思想以及遮罩动画的制作方法，为了讲解清晰，刘老师还绘制了一个简要的遮罩动画原理示

意图来进行说明。由于学生的基础存在差异，在接下来的布置任务环节，刘老师希望能够为学生提供不同

的任务，第一个任务增加一点难度，并融合之前学习的一些动画制作技术共同完成动画效果;第二个任务则

给予学有余力的学生更大的创作空间，给学生个性化表达的机会。

教学目标:①能描述遮罩动画的作用知道其应用的场景

②能叙述遮罩动画的原理分辨出遮罩动画遮罩层与被遮罩层，领会选革动画中的分层思想

③经历“动画效果分析一制作步骤设计一动画制作-运行调试”的过程，学会遮罩动画的制作方法。

教学对象:初中一年级学生，已经学习过逐帧动画、动作补间动画和形状补间动画。

教学方法：

任务驱动法

（1）请利用刘老师设计的“探照灯”动画实例和遮罩动画原理示意图，设计教学活动，以达成教学目标②和

③。

（2）请结合刘老师设计的动画主题，设计两个任务,并说明每一个任务涉及的主要知识点。（请按表3格式在

答题卡上作答）

解析：（1）教学过程：