人教版七年级下册第二课第三节唱响自信之歌（辽宁）

教学基本信息课题人教版七年级下册第二课第三节唱响自信之歌作者及工作单位指导思想与理论依据本课设计以“课前触动、课堂互动、个体活动、课后行动”为主线，在课前触动的基础上，通过课堂的同伴互动、教师启迪、榜样引领，达成课标中“养成自信自立的生活态度”的目标，让学生学会成为一个自信的人，感受生活中的情趣和快乐，为学生形成健康的心理品质，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。教材分析本节课是第二课的最后一框题，是本节课内容的升华。通过之前两节课的学习，学生已经懂得了，什么是自信，以及自信是成功的基石和自信的重要性。这就要求我们通过这节课的学习让学生树立对自我的正确认识，在此基础上帮助学生树立自信的生活态度，培养学生正确的人生观和价值观，把个人自信上升到民族自信。学情分析课前对七年级（8）班学生进行“自信心测试”，总体把握该班学生的自信心情况。发现大部分学生生活中对于自己还是比较有自信的，个别学生自信心不足，可能是由于知识基础不足、能力方法不够，所以不善于培养和表达自己的自信心，需要老师的引导。教学目标能力目标：学会正确的认识自我走出自信的误区，运用正确方法增强自信心。知识目标：了解自身的优点，懂得树立和增强自信的方法。情感态度价值观目标：形成积极向上、自信的生活态度；在树立自信、增强自信的过程中，培养正确的人生观和价值观。教学重点和难点重点：培养自己的自信。难点：做自信的中国人教学流程示意一、课前导入：进行自信心小测试，学生阅读“盲人弹琴”的事例，思考问题，盲人为什么不再求医？然后交流各自的看法。二、自主学习：教师展示学习目标，学生根据学习目标，阅读教材，自主学习，归纳知识点。三、导学释疑：同伴交流、师生互动，解决疑问，理解知识点，升华认识，增强自信。四、反思小结：学生叙述本节课的学习内容，交流问题的答案，教师对出现的问题进行纠正，并强调重点。五、达标测评：做能力培养，对知识点的掌握情况进行检测和纠错。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、课前导入

二、自主学习

三、导学释疑

四、反思小结

五、达标测评进行一个自信心小测试，然后学生阅读“盲人弹琴”的事例，思考问题，盲人为什么不再求医？然后交流分子的看法。

教师展示学习目标，学生根据学习目标，阅读教材，自主学习，归纳知识点。

教师：每当你在学习上有进步时，你会感到什么？学生：懂得不断的进步会使我们对自己充满自信。教师：所以我们要不断努力争取不断进步。什么是自信的基础？学生：发现自己的长处，是自信的基础。教师：我们要学会在不同的方面发现自己的长处。同学们来找一找自己的长处。学生：完成活动。教师：树立自信，第一我们要做到什么？学生：明确首先要做到看到进步与长处。教师：引导学生阅读分析事例，思考问题。学生：交流自己的看法，懂得实力是撑起信心的重要实力。教师：怎样增强自己实力与信心？学生：看书归纳答案。教师：引导学生阅读法分析事例，思考问题。学生：交流各自的看法，懂得个人自信与民族自信紧密相连。教师：我们在日常生活中怎样表现中国人的自信？学生：结合生活实际，明确做法。

看黑板，回顾本节课内容，记忆知识点，交流答案，强调重难点

做能力培养学生会对小测试很感兴趣，也会爱看小故事。

学生会认真阅读教材

学生积极发言，互相交流认识，认真寻找答案

学生认真整理，交流认识

学生认真做习题通过小测试让学生对自身有一定的了解，有所触动，并调动学生的学习兴趣，更快进入学习状态。

给学生充分的时间去阅读和理解教材

让学生通过一步一步的理解懂得和归纳出知识点，明白如何培养自信

加深学生对知识点的印象

对出现的问题进行及时纠正，巩固记忆知识点板书设计第二课扬起自信的风帆三唱响自信之歌一、看到进步与长处有自信才能有成绩，有成绩就会更自信如何做一个自信的人二、增强信心与实力实力是支撑信心最重要的支柱自信是人生最宝贵的财富三、做自信的中国人民族自信是个人的根基如何展现中国人的自信教学反思上完这节课，我很为学生积极的参与，大胆的表达而高兴。每个学生的潜能都是巨大的，关键是我们教师如何去把它激发出来。本节课的成功方面是教学活动的内容及环节安排得比较紧凑、合理，每个环节的活动基本都激发了学生的兴趣。学生的课堂活动量非常大，通过这些活动，落实了该课的知识与技能。需要改进的方面：课后我发现这几个环节全是课本上现成的材料，比如“盲人的事例”和“童第周的事例”，我基本没有或者说不能很好的加进多少其他更加贴近学生生活的事例或材料，感觉是在教教材，而不是用教材教，没有很好的把握新课改的实质。课后我也和组内的老师进行了交流，对于她们提出的建议，我也进行了反思。通过这次上课使我意识到今