第6课条件语句教案青岛版初中信息技术第三册

条件语句教学设计教学目标认识程序分支结构，掌握Python语句缩进的特点与作用。根据条件表达式正确写出if语句。培养学生利用条件语句编写程序解决生活中问题的习惯，提升逻辑思维能力。普及防疫知识。教学重点分支结构的特点；条件语句的使用教学难点条件语句的使用教学准备1、《青岛力量》视频2、学案教学方法创设情境、对话交流、自主探究、合作学习、任务驱动教学过程教学步骤教师活动学生活动设计理念课堂导入同学们，在新冠疫情防控斗争中，中国人民万众一心，众志成城，展现的中国精神成为共克时艰的力量之本、信心之源，凝聚起抗击疫情的强大精神力量，咱们聊城人也是以坚定的信心阻击疫情，下面同学们看一段视频。播放《青岛力量》，同学们清谈一下观看视频的感受。相信通过我们共同的努力，一定会让病毒清零，让祖国平安。那么我们正在学习python，就让我们通过编程为抗疫加油，为中国加油。观看视频，感受最美逆行者的感人瞬间。防疫是每个人的责任，提升同学们的抗疫责任心，培养学生的集体主义精神。牛刀小试这节课我们就来学习条件语句，Python条件语句，也叫分支语句，是根据条件判断而选择不同执行方式的一种程序结构。基本形式为：if判断条件：执行语句……else：执行语句……可以通过下图来了解条件语句的执行过程:下面我们就用条件语句助力抗疫工作，编写程序“新冠，请走开”，祝愿祖国早日清零。为了实现疫情全面清零，现在我们都在做全员核酸，我们全员核酸检测属于混检，混检阴性既是健康的，如果是阳性还需要复检。我们来编写程序，判断混检结果是否健康。算法描述如下：输入混检结果，如果阴性则输出“祝贺你，很健康。”，否则输出“请复检。”。然后实现这个程序。i=input("混检是否阴性：")ifi=="是":print("祝贺你，很健康。")else:print("请复检。")知识加油站：理解条件语句的格式和流程，描述算法，编写程序，自主完成。讲授新知，让学生知道条件语句的格式和流程，并练习简单的条件语句编写。能力升级如果在混检中出现阳性，也不要恐慌，因为在混检过程中受很多因素影响可能存在“假阳性”，所以要进一步的复检，根据复检结果如果是阴性，则排除感染的可能，否则我们还需要专家组确认。下面同学们在程序的基础上将整个新冠排除过程编成程序，同学们描述程序算法，小组合作，编写新冠确诊的程序。描述程序算法，编写新冠病毒确诊程序。小组合作在第一个分支结构的基础上，编写嵌套结构分支程序，培养学生的逻辑思维和创新能力。能力拓展为了做好防疫工作，现在我们要求进入校门查看健康码，行程码，测量体温（体温超过37.3，禁止进入校园），请同学们编写程序判断外来人员是否能进入校园。自助探究与小组合作。jkm=input("健康码是否绿码？")xcm=input("行程码是否绿码？")tw=float(input("请输入体温"))ifjkm=="是"andxcm=="是"andtw<37.3:print("您可以健康通行。")else:print("对不起，您不能进入校园")谈论算法，编写程序普及防疫知识，宣传防疫要求。课堂小结同学们通过本节课的学习我们既学到了防疫知识，也学会了分支结构程序的设计。下面说说本节课你的收获。同学们，此次战疫，虽无硝烟，却满是严峻考验，全国人民，万众一心，同克时艰，想信我们一定能战胜疫情，早日回到我们的校园，也让我们为那些抗疫逆行者致敬，为他们点赞。总结知识点总结提升，情感升华作业布置